人教版《音樂》一年級下冊全冊教案2【DOC范文整理】

1、人教版音樂一年級下冊全冊教案 2第三單元音樂中的動物教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體 驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展 開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué) 生的情感體驗(yàn)。感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運(yùn) 用到歌曲之中。重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情 感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué) 生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的 力度記號強(qiáng)“ f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中難點(diǎn)：體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，小動物的歌是 歡快的

2、，小毛驢爬山坡是俏皮的，而詠鵝是悠閑自 在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器?？ㄆ簭?qiáng)弱課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容音樂活動：聲音的強(qiáng)弱歌曲小動物的歌。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步 理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識 音樂中的力度記號：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂中。教學(xué)過程：教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的 聲音。說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的， 將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。認(rèn)識音

3、樂中的力度記號： F和P教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進(jìn)行對比：老虎的叫 聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲 ??？在音樂中聲音大用“ f ”表示強(qiáng)，聲音小用“ p”表示 弱。將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。學(xué)習(xí)歌曲小動物唱歌。學(xué)生聽教師范唱或錄音。根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動 物的典型動作。創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物 的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容音樂活動：聲音的強(qiáng)弱。歌表演小動物唱歌。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲 的演唱之中。通過歌表

4、演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能 力。教學(xué)過程教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂 器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲 音弱？在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？ “弱”用什么表示？P弱F強(qiáng)出示卡片a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？復(fù)習(xí)歌曲小動物唱歌。引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“ f ”和“ p”，理解含 義，并請同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲詠鵝。欣賞樂曲口哨與小狗。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體驗(yàn)中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。通過欣賞口哨與小狗，

5、體會樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過程誰會背誦描寫動物的古詩？學(xué)唱歌曲詠鵝。請到家一同背誦詠鵝。教師為學(xué)生講解詩詞的含義學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。教師范唱。學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。體會歌曲悠閑自在的情緒。欣賞樂曲口哨與小狗。初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽 到了什么聲音？再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣 的？你如何表達(dá)樂曲的情緒？對比這兩首樂曲的情緒，詠鵝是優(yōu)美抒情的，口 哨與小狗是歡快活潑的?？偨Y(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝唱歌爸爸媽媽聽。第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。2、學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡。教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)歌曲詠鵝，要求學(xué)生能夠熟練背唱。通過學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡，體會音樂所

6、描繪的小 毛驢一一俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬 山坡之間的關(guān)系。鼓勵學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜教學(xué)過程誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡聽教師范唱或聽錄音。教師分句教唱。學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲 的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情 旦景。請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器一一雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎 么敲擊？復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。你能背唱這首歌嗎？第五課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲快樂的小熊貓。教學(xué)目標(biāo)

7、在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生 感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以 發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家 聽。教學(xué)過程初聽全曲：感受樂曲的情緒。分段欣賞：你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景誰出現(xiàn)了？它在干什么？森林里的動物們在做什么？小熊貓?jiān)谧鍪裁?？這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁赐暾蕾p全曲，并為插圖排順序。你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽。隨著音樂即興表演第四單元五十六朵花教學(xué)要求通過聽、唱一組少數(shù)民族歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族 的感情。感受不同民族的音樂風(fēng)格。在活動中學(xué)會與他人合作重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂倫春保護(hù)小羊

8、欣賞杵歌快樂的羅梭，感受音樂的情緒。在我家門前有條河的活動中，學(xué)會與他人合作。 難點(diǎn)：用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲乃呦乃。聽邊樂曲快樂的羅梭不同樂段的情緒。在我家門前有條河的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠和做好。編創(chuàng)活動我家門前有條河新的表演方法。教學(xué)用具鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三 角鐵、響板、碰鐘、沙錘。課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲乃呦乃。教學(xué)目的學(xué)唱歌曲乃呦乃跟老師模唱曲譜。了解土家族的簡單知識。能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣 等民族風(fēng)情。二、范唱要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一

9、談自己對歌曲的感受，還可以評價(jià)一下教師的范唱三、學(xué)唱歌曲教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小 節(jié)。教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱， 學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動作。學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。學(xué)生完整的演唱歌曲。請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。四、課下活動同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出doisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等 的水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌 曲。請查找關(guān)于高山族的資料。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)乃呦乃。欣賞杵歌。教學(xué)目標(biāo)用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。欣

10、賞杵歌。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)乃呦乃齊唱歌曲。請學(xué)生獨(dú)唱歌曲。二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃三、請同學(xué)用其它“樂器”演奏乃呦乃。四、欣賞杵歌請同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。欣賞杵歌隨歌曲杵歌作舂米的動作。第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容欣賞快樂的羅梭。教學(xué)目標(biāo)聽辨樂曲的情緒。隨著音樂律動。教學(xué)過程一、模唱練習(xí)跟老師分句用“ la ”模唱。學(xué)生用“ la ”完整模唱。二、欣賞快樂的羅梭。問：這首樂曲的情緒是什么樣的? 聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？感受第二部分的情緒。請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂 上相應(yīng)的顏色。隨音樂律動介紹彈撥樂器。三、下課活動請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

11、第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春教學(xué)目標(biāo)有感情的演唱歌曲勇敢的鄂倫春。了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新請同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小 節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己 的評價(jià)。三、學(xué)唱歌曲 有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟老師學(xué)唱歌曲。請同座同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。分小組演唱，其他同學(xué)評價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú) 唱。四、練習(xí)用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分乃呦乃與 勇敢的鄂倫春的不同，還可以從服裝上區(qū)分。五、課下活動：請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。 第五課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲保護(hù)小綿羊教學(xué)目標(biāo)會唱歌曲保護(hù)小

12、綿羊區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同。教學(xué)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，教師小節(jié)補(bǔ)充。二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己 的評價(jià)。三、學(xué)唱歌曲有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟老師學(xué)唱歌曲。學(xué)生完整的演唱歌曲。教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不 同的音上涂上不同的顏色。糾正學(xué)生的吐字， 口：“三”“山”等。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保護(hù)小羊五、復(fù)習(xí)歌曲乃呦乃勇敢的鄂倫春要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。六、總結(jié)本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、 傈僳族的民歌。提問1:同學(xué)們還知道其他少數(shù)

13、民族的名字嗎？請你說 一說。提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。第六課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容活動我家門前有條河教學(xué)目標(biāo)在我家門前有條河的活動中學(xué)會與他人合作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。二、學(xué)習(xí)我家門前有條河要求：有節(jié)奏的朗讀。三、數(shù)數(shù)練習(xí)每一拍讀一個(gè)數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。四、活動我家門前有條河全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人 分別演奏打擊樂器。全班分成四組共同合作完成活動我家門前有條河。請同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動第五單元我們多快樂教學(xué)要求繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動 中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣

14、賞音樂的習(xí)慣。在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)首樂活動，在活動中培養(yǎng) 活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。在各項(xiàng)音樂活動始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：快樂的孩子愛唱歌 字多腔少，幾乎都是一字對一音， 吐字不易清晰。續(xù)編幸福拍手歌歌詞時(shí)，由于學(xué)生情緒高漲，可能 會出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握?！盎瘖y舞會”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng) 一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無策。教學(xué)用具錄音機(jī)磁帶、鋼琴節(jié)奏卡片：XXXXX課

15、時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容唱歌快樂的孩子愛唱歌。教學(xué)目的初步學(xué)會歌曲快樂的孩子愛唱歌。學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧 能用打擊樂器為歌曲搬走。教學(xué)過程聽范唱23遍。在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手。然后用“XXXXX的形式再練習(xí)幾遍。教師出示“ XXXXX ”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論， 如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各 組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是XXXXX，但各種樂器仍然可有不同的奏法，分組表演打

16、擊樂器為歌曲搬走。一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。0請同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動作。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容歌曲快樂的孩子愛唱歌。鋼琴獨(dú)奏節(jié)日舞曲。歌曲多快樂呀多幸福。教學(xué)目標(biāo)在歌表演快樂的孩子愛唱歌中，激發(fā)學(xué)生的參與意 識，提高參與率。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。再聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出 恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。對藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲快樂的孩子愛唱歌請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計(jì)方案。請幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動作隨音樂表演。教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓

17、勵 學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。欣賞節(jié)日舞曲要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨 音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情聽賞多快樂呀多幸福初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@ 一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不 是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多 長。學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲 歌唱。第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容歌曲幸福拍手歌教學(xué)目標(biāo)用歡快的、富有彈性的聲音演唱幸福拍手歌能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。通過續(xù)編第2、3、4段歌詞，激

18、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)過程從快樂的孩子愛唱歌 和多快樂呀多幸福 導(dǎo)入幸 福拍手歌。聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點(diǎn)和過門 中的拍手動作。隨錄音學(xué)唱段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏 朗讀幾遍。在段歌詞中加入拍手。引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作，第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容音樂活動“化妝舞會”教學(xué)目的通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復(fù)習(xí)本課和 前幾課所教的五首歌曲。增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過程播放云的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞, 彝族學(xué)生用打擊樂器走出三

19、拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴 們的舞姿。播放快樂的孩子愛唱歌的伴奏帶，同前面一樣，也 可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子 的節(jié)奏型。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。播放勇敢的鄂倫春的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表 演，或騎馬、或打獵、或群舞。播放小雨沙沙沙的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表第六單元藏貓貓教學(xué)要求通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對音樂的興趣。通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編 精神。通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。 重點(diǎn)有表情的演唱歌曲藏貓貓數(shù)蛤蟆蝴蝶花。難點(diǎn)聽辨數(shù)蛤蟆中旋律和節(jié)奏相同的樂

20、句。聽辨蝴蝶花中旋律和節(jié)奏相同的樂句。為童話故事選配合適的音樂。教學(xué)用具歌曲磁帶、琴課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：歌曲藏貓貓教學(xué)目標(biāo)：要有表情的演唱歌曲藏貓貓。背唱歌曲藏貓貓教學(xué)過程導(dǎo)入新課：請幾位同學(xué)做一個(gè)藏貓貓的游戲。教師范唱，請同學(xué)評價(jià)。教師分句教唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。第14小節(jié)用有彈性的聲音演唱。第58小姐用連貫的聲音演唱。唱好第12小節(jié)的八分休止符。第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語 氣。結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作并表演歌曲。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容歌曲數(shù)蛤蟆教學(xué)目標(biāo)學(xué)會歌曲數(shù)蛤蟆為歌曲創(chuàng)編歌詞。找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師范唱，請學(xué)生評價(jià)。師分句教唱歌曲。師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色 教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容歌曲蝴蝶花教學(xué)目標(biāo)會演唱歌曲，蝴蝶花會演唱活潑和舒緩的樂句。教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲藏貓貓數(shù)蛤蟆。導(dǎo)入新課：請同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的 題目。范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比 鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生