三年級英語下冊全冊教案新譯林版

1、2014 年三年級英語下冊全冊教案 （新譯林 版） 譯林版牛津三年級英語下冊教學(xué)計劃 教材分析： 譯林出版社三年級下冊英語 三年級起點教材分 為 10 個單元，八個新授單元和兩個 Project ，即復(fù)習(xí)單 元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興 趣的激發(fā)。 本冊教材主要分以下幾個板塊：是單元核心板塊。 通過生動的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識， 發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語 與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時提高學(xué) 生的綜合人文素養(yǎng)。 Fun time 是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較 強(qiáng)的語言實踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握中呈現(xiàn)的主要詞 語和句型

2、，以提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。 Ca 是拓展性趣味閱讀板塊。 通過以小老鼠 Bobby 和 小貓 Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù) 習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能 力 ; 同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。 und time 是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。 g time/R 是歌曲、歌 謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的 興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué) 內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。 ut time 是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目 標(biāo)，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學(xué)生復(fù) 習(xí)鞏固

3、所學(xué)的主要內(nèi)容。 Ticking time 是自我評價板塊。通過自我評價，引 導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體 驗進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。 按照英語課程標(biāo)準(zhǔn) 的目標(biāo)要求，在每個單元特 地設(shè)置了 Learning tip （ 學(xué)習(xí)提示 ） ，在每四個單元之后 還安排了一個 Project （ 綜合語言實踐項目 ） 。 Learning tip 通過簡要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的 學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時 幫助學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學(xué)習(xí)中需要注 意的問題。 Project 由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言 實踐活動組成。在活動

4、過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、 討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個單元所學(xué)的 語言知識和語言技能， 完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)， 展現(xiàn)自己 的學(xué)習(xí)成果。 技能目標(biāo) 聽、做 1. 能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽 懂所學(xué)內(nèi)容。 2. 能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。 3. 能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、 做動作、編排圖片順序、做手工等。 說、唱： 1. 能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。 2. 能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常會話 （內(nèi)容以每個 模塊的話題為主。 ） 3. 能唱 4 首兒童歌曲、韻律詩 4 首。能根據(jù)圖畫說出 單詞或短句。 玩、演 1. 能用英語做游戲。 2. 能表演英文歌

5、曲或歌謠。 3. 能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際 任務(wù)。 認(rèn)、讀： 1. 能看圖識詞（單詞、詞組） 2. 能在圖片的幫助下讀懂小故事 情感目標(biāo)：愛的教育 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué) 習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，把所學(xué)句型與生活 實際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，樹 立他們的自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 各單元詞匯、句型及日常交際用語 Unit1 ： 詞匯： door,window,blackboard,stand,sit dowlose,rubbe,pa 日常交際用語與句型： ur books/the dand udow ， pleaI

6、 Unit2 ： 詞匯： ut.eat.run.talk.sleep.drink.library.Ek. 日常交際用語與句型： Dont shout/run/eat/sleep/talk. I Unit3 ： 詞匯： l bagl,crayon.,ruler,rubbl case,lunch box 日常交際用語與句型： This isn l. Is this /that your pencil?N t. Unit4 ： 詞匯： bird,desk,chaunder,behind,one,wbeautiful. 日常交際用語與句型： How beautiful! Where

7、s the bird? It s under/behind/in/on your dHere you are Unit5 ： 詞匯： wur,five,six,seven,eigght,want 日常交際用語與句型： How old are you? I m XX. What a nice cake! Make a wish! It Unit6 ： 詞匯： breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wake up,eleven,twelve,bag 日常交際用語與句型： Wha? It s XX. It breakfaHere s your bag. Unit7

8、 ： 詞匯： w, pigduck, pear, apple, orange, fau 日 常交際用語與句型： WelaWhat a/those? They re A/these apples? No,they re pears. Unit8 ： 詞匯： uncle,aunt,man, woman,boy, girl, baby, we, twin, cousin, name 日常交際用語與句型： Whos he/she? Hes/Shes XX. We re twame s Unit 1 In cla 第一教時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯 door, close, win

9、dow。 2. 能聽懂、會說、會讀詞匯 in class,stand udown, plea 能聽懂、會說、會讀日常用語與句型 door/the window. Cldoor/ the window . Stand up. Sit dowlease. I 教學(xué)重點句型： door/ the window. Cldoor/ the window . Stand up. Sit dowlease. I 2. 詞匯： in class,stand udown, pleadoor, close, window. 教學(xué)難點： 1. 句型： door/ the window. Cldoor/ the wi

10、ndow .Stand up. Sit dowlease. 的正確讀法和在情境 下的正確運(yùn)用。 2. 詞匯： open, close 的用法 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 第一單元部分的掛圖、多媒體、磁帶、錄音機(jī)。 2. 人物 Mr Green, Liu TaWang Bing 的頭像卡片。 3. 句型：書寫 door/the window. Cldoor/ the window . Stand up. Sit dowlease. I 的條形卡。 4. 在黑板上畫好四線三格。 教學(xué)過程： 一、 Greetings T: Good morning/ala: Good morning/a 出示人物頭 像， T

11、: Whos he? S: Hes Liu Tao/ Mike/ Wang Bing. T: Whos he? S: Hes Mr Green. （引導(dǎo)學(xué)生說） 領(lǐng)讀并教學(xué) Mr,區(qū)別 Mr與 Miss 的用法。 二、 Listen and a 事先安排一名學(xué)生站在門外，教 會遲到了說 I 教師關(guān)門上課 門外學(xué)生敲門， T: S1, pleadoor. （做手勢）： Yes, Mr/2 （門外學(xué) 生）： I m sorry ， Mr/T: 出示句型條形卡，邊做動作邊 領(lǐng)讀： PleadI 2.T:（ 教師指門 ）Whats this? S: It s a d 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、拼讀單詞 d 教師做

12、關(guān) 門、開門動作，并領(lǐng)學(xué)生說 ;dld 同法教學(xué) windowwindow. Clwindow. 出示句型條形卡，邊做動作邊領(lǐng)讀。 3. 做手勢，讓學(xué)生邊做邊說： Stand udown. 出示句型條形卡，邊做動作邊領(lǐng)讀。 三、 Look, read and a 教師打亂句型條形卡順序， 指名學(xué)生認(rèn)讀并做相應(yīng)的動作。 四、 出示本部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。 T: LGreen and his students are in class.（ 教學(xué) in class.） What aaying? Let s watch and l 播放多 媒體動畫，引導(dǎo)學(xué)生理解在課堂上的各情境中老師和學(xué) 生分別

13、說了些什么。 1 ）剛上課班長說什么？ 2 ）師生是怎樣問候的。 3 ） Mike 遲到了，他怎么說，老師怎么說。 4 ）老師請開門、關(guān)窗上怎么說的。 2. 學(xué)生看圖、聽錄音跟讀，注意語音、語調(diào)。 五、 Do a role-pla 請一名學(xué)生上來，做“小老師” 用學(xué)過的語句來上課，并請其他同學(xué)做動作。 2. 小組活動。一名學(xué)生做老師，用學(xué)習(xí)的句子命令 其他同學(xué)做動作。 六、 Read and w 教師在黑板上示范板書 door, close, window。 2. 領(lǐng)讀并讓學(xué)生模仿抄寫。 七、 Home 冊寫單詞 door, close, window 。 2. 聽錄音跟讀。 Unit 1 I

14、n class 第二教時 教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說、會讀、會寫單詞 b2. 能聽 懂、會說、會讀句子 Mr Robot,plea/ clb 復(fù)習(xí)鞏固語句 Stand up. Sit dowm. I lea/ cldoor / window. 并能 在具體的情境中正確運(yùn)用這些句子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 學(xué)生在家長的幫助下根據(jù)教材 P8 的內(nèi)容制作“聲 控機(jī)器人”及遙控器。 2. 學(xué)生把第一節(jié)課學(xué)過的語句分別寫在不同 的卡片 上并編號。 3. 教師準(zhǔn)備多媒體、寫有 Stand up. Sit dowm. I lea/ cldoor / window. 的條形卡。 教學(xué)過程： 一、 Greetings 教

15、師做手勢，引導(dǎo)學(xué)生說： Stand up. T: Good morning/ ala: Goodmorning/ a/T: Sit down, plea: Thank you. 二、 Review 1. T （指門、窗） :What s this? S: It s a door / window. T:/ cld:/Miss2. 出示語句條形卡，指名學(xué)生認(rèn)讀并 做動作。 3. 播放動畫，靜音，讓學(xué)生給畫面配音。 三、 Play gaT（ 出示書本 ）Whats this? 引導(dǎo)學(xué)生回 答。 S: It s a b 教學(xué) a bT:ur b 根據(jù)學(xué)生反映，引導(dǎo) 學(xué)生理解并領(lǐng)讀。 同法教學(xué) Clo

16、se your b2. 教師與一位學(xué)生示范游戲。 （給學(xué)生戴上“聲控機(jī)器人”頭套，教師對著遙控 器發(fā)出指令） T: TRob: Yes.（ 模仿機(jī)器人聲音和動作 ） T: Mr Robot, clwindow. S: 學(xué)生分組玩這個游戲。 4. 學(xué)生把準(zhǔn)備的寫有語句的卡片拿出來，分組游戲。 一人拿牌，其他人抽取卡片，認(rèn)讀并做動作，比一比誰 讀得對，做得對。 四、Homew 同學(xué)間繼續(xù)玩機(jī)器人游戲。 2. 抄寫四會單詞。 Unit 1 第三教時 教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)鞏固第一課時學(xué)習(xí)的語句，并能在具體的情 景中正確運(yùn)用。 2. 能聽懂、會說、會讀詞匯 blackboard, rubber, rob

17、ot, ruler, pa 能聽懂、會說、會讀句子 Look at the blackboard. Don t la 教學(xué)準(zhǔn)備： 句型條形卡、 Ca 的多媒體動畫。 教學(xué)過程： 一、 Greeting: Stand up. T: Good morning/ ala: Goodmorning/ a/T: Sit dow: Thank you. 二、 Play ga ） 教師請一名學(xué)生上臺， 抽取一張句型 條形卡，看完后做動作，其他同學(xué)說相應(yīng)的句子。 2 ）學(xué)生分組玩這個游戲。 2ays 游戲。 三、Ca 出示 Ca 部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖 T: Look, our friend Bobby be

18、comes a teacher today. Whatblackboard?（ 提示學(xué)生作答 ） Ss: A robot, a ruler, a rubbT: What s this? （引導(dǎo)學(xué)生看 Bobby 所指） Ss: A robT: Does Sam know the answer?（ 引導(dǎo)學(xué)生 理解所問的意思 ） 引導(dǎo)學(xué)生理解 Dont la2. 播放多媒體動畫或?qū)W生自 主閱讀。 3. 問答檢查學(xué)生理解情況 T: What ?: A parrot.（ 教師提示 ） 讓學(xué)生說說對 parrot. 的了解。 4. 學(xué)生看動畫跟讀，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物動作、 表情，朗讀時模仿語音、語調(diào)。

19、 5. 小組內(nèi)開展趣味朗讀，比一比誰讀得有趣。 三、 Consolida 請一名基礎(chǔ)好一點的學(xué)生上臺示范 扮演“小老師”，要求他能合理運(yùn)用學(xué)過的語句 Stand up. Sit dow/Close your Look at the blackboard. Whats this ? It s a2. 學(xué)生分組活動。 四、 HomeW 聽錄音跟讀 Ca2.抄寫四會單詞。 Unit 1 第四教時 教學(xué)目的 1. 復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語句，并能在具體 的情境中熟練運(yùn)用。 2. 能聽懂、會說、發(fā)準(zhǔn)字母 b 在單詞中的讀音。 3. 會誦讀歌謠 window 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、球、書等實物 教學(xué)過程

20、： 一、 Greetings 二、 Review 1. 拼讀四會單詞 T: What s this? S: It s a bT: Spell “book”, plea: b -o-o-k, book. （教師板書） T:ur books, pleaT: Let s spell “ open” （教 師板書） Ss: o-p-e-T: Good. Now, close your bT: Spell “ close ”, plea: c -l-o-s-e, cl 同法拼讀 door,window. （教師板書） 2. 認(rèn)讀本單元語句（把句子條形卡貼在黑板上） T: Look at the blackboard. Let s read 多媒體 出示 Ca 的畫面，請學(xué)生給人物配音。 三、R 出示韻律詩