三位數(shù)除以兩位數(shù)(四舍法調(diào)商)

1、1/ 3三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（四舍調(diào)商）第一課時教學(xué)要求：1使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍 ”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。2初步學(xué)會把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。3進一步增強估算意識，提高估算能力。4在解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教具準(zhǔn)備：例題情境圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1指名板演，其余學(xué)生在自己練習(xí)本上計算。70 - 969 - 20520 - 60集體訂正后，讓學(xué)生說一說用整十?dāng)?shù)除怎樣試商。3在下面（）里填上 “ 或”“。”32X4（）12051X6（）310二、探究新知1引入新課師：前面我們學(xué)習(xí)了用整十?dāng)?shù)除三

2、位數(shù)的筆算除法和非整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除 三位數(shù)（不要調(diào)商）的筆算除法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除 法。（板書課題）本節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)除數(shù)的個位是1、2、3、4的兩位數(shù)除 法。2/ 32教學(xué)例題。出示教科書第 18 頁教學(xué)情境圖。（1）提出問題，引出算式。提問：看了這幅圖，你知道了什么 ?要知道 “四年級一班平均每人借書多少本 ?”可以怎樣列式 ?指名口答，弓 I 導(dǎo)學(xué)生列出算式：272 寧 3 牟探索“ 272 +的 4 筆算方法。1提問： 272 + 3可以怎樣試商？為什么要把34看作30試商？你估計商應(yīng)是 幾?2獨立嘗試。讓學(xué)生根據(jù)估計的商，試著算一算。學(xué)生嘗試計算時，教師

3、巡視，及時了解學(xué)生在筆算中出現(xiàn)的問題。3交流算法。師：你在計算中遇到什么問題？（指名說一說 ）a. 提問： 用 9 乘 34 得 306， 272 比 306 小， 怎么辦？（教師指著下面的算式問 學(xué)生。 ）b. 小組討論、交流，再全班交流。教師介紹：像這樣要改商的叫做 “調(diào)商”。c. 提問：為什么要改商 8,指名回答后，讓學(xué)生自己說一說。4請學(xué)生獨立完成豎式。學(xué)生完成豎式計算后，教師再組織學(xué)生進行全班 核對，幫助學(xué)生掌握豎式計算的格式。（3）歸納概括。教師弓導(dǎo)學(xué)生歸納如下：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，試商時應(yīng)先 看被除數(shù)的前兩位，當(dāng)除數(shù)的個位是 4 或比 4 小時，可用 “四舍”法試商，即去 掉除數(shù)

4、的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。由于這時把除數(shù)看小了，商往往偏大。初 商后，必須將商與原來除數(shù)相乘； 如果乘積大于被除數(shù)， 就說明初商偏大，應(yīng) 該把初商調(diào)小再試，直至余數(shù)小于除數(shù)為止。（結(jié)合例題的計算過程進行歸納 ）三、鞏固練習(xí)3/ 3指導(dǎo)學(xué)生完成 想想做做”中的 14 題。1第 1 題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說一說 各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說一說確定商的理由。2第 2 題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里， 并加以改正。全班交流時，教師讓學(xué)生說一說產(chǎn)生錯誤的原因。3第 3 題。讓學(xué)生獨立計算，然后集體訂正。訂正時，讓學(xué)生說說調(diào)商過 程。4 .第 4 題。先讓學(xué)生獨立完成，然后集本訂正。184 + 2 孑 8（棵）集體訂正 后，教師讓學(xué)生進一步體會學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的