中級結(jié)業(yè)測試多選題精品資料

1、二、多選題1、選擇教學(xué)媒體的四個主要依據(jù)包括（BDEF）。 (2 分)A 依據(jù)媒體的先進(jìn)程度B 依據(jù)教學(xué)條件E 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容F 依據(jù)教學(xué)對象2、對教學(xué)中媒體的應(yīng)用大家眾說紛紜，李老師認(rèn)為應(yīng)該具體情況具體考慮，不能只是一味支持或反對，你認(rèn)為教學(xué)設(shè)計中選擇教學(xué)媒體時需要考慮的因素有（ ABDE）。 (2 分 )A 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容B 學(xué)習(xí)者的思維能力和個體差異C 學(xué)校的教學(xué)條件D 教學(xué)評價的指標(biāo)E 課堂教學(xué)任務(wù)3、認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？（ABC）(2 分)A 建構(gòu)主義B 人本主義C 認(rèn)知主義D 行為主義E 結(jié)構(gòu)功能主義4、研究性學(xué)習(xí)分組的過程中，需要考慮的因素有（

2、ABCD）。 (2 分)A 小組成員的個人職責(zé)明確B 均等的成功機(jī)會E 組內(nèi)同質(zhì)5、下列多媒體素材中，屬于視頻格式的是（DE）。 (2 分 )A 單詞表 docB 中國地圖 jpgC故都的秋 pptD發(fā)言 aviE 教學(xué)活動 1mpgF 合唱 mp36、教研組讓你對王老師的教學(xué)設(shè)計方案進(jìn)行評價，下列哪些方面 不需要列入教學(xué)設(shè)計方案的評價？（ BE）(2 分)A 整體上是否注重新舊知識之間的聯(lián)系，重視新知識的運用B 教學(xué)設(shè)計后面是否有大量的練習(xí)題E 教學(xué)設(shè)計過程是否使用了先進(jìn)的媒體7、考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學(xué)資源， 但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源

3、時要有所選擇， 下面觀點中正確的是（ ACE）。 (2 分)A 要選用包含課堂必要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源B 要選用使用先進(jìn)媒體開發(fā)的內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)資源C要選用內(nèi)容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源D要選用大公司開發(fā)的教學(xué)資源，不宜選擇個人或小組織開發(fā)的教學(xué)資源E 要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的教學(xué)資源8、評價離不開一定的價值觀或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動下，教學(xué)評價的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變， 下面有關(guān)對教師教學(xué)評價指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（ ABD）。 (2 分)A 在教學(xué)目標(biāo)上從強(qiáng)化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì)B 在教學(xué)依據(jù)上從以書本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本位C 從只對學(xué)習(xí)結(jié)果的強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

4、只對學(xué)習(xí)過程的強(qiáng)調(diào)D 從重視教學(xué)信息的單項傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗椊涣鱁 從只對陳述性知識的重視轉(zhuǎn)變?yōu)閷Τ绦蛐灾R的重視9、教學(xué)評價有各種分類，每類教學(xué)評價都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評價的主要用途是（ ABC）。 (2 分)A 證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平B 為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定步調(diào)E 預(yù)言學(xué)生在后繼課程中成功的可能性10、王老師在上課過程中使用多媒體課件來輔助教學(xué)， 該課件中包括動畫、 圖片、文字資料、鏈接網(wǎng)址等， 幫助學(xué)生來理解教學(xué)內(nèi)容， 王老師認(rèn)為該課件能帶來如下教學(xué)功能，其中正確是（ ABCD）。 (2 分)A 該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣B 多媒體課件

5、中的作業(yè)練習(xí)部分，有很好的交互，可以調(diào)動學(xué)生積極參與C該課件包括大量與該課有關(guān)的信息資料，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的內(nèi)容D課件中的鏈接可以把學(xué)生帶入相關(guān)的資源網(wǎng)站，從而拓寬了學(xué)習(xí)路徑E 不需要教師的講解，只需要播放該課件就能夠通過多種媒體的刺激，順利完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)二、多項選擇題1、教學(xué)資源評價是教學(xué)評價的重要組成部分，在進(jìn)行教學(xué)資源評價時，根據(jù)你的教學(xué)經(jīng)驗，你認(rèn)為應(yīng)該從哪幾個方面進(jìn)行評價？（ ABCDE）(2 分)A 教學(xué)資源傳遞的教學(xué)信息是否能達(dá)到一定的技術(shù)質(zhì)量B 教學(xué)資源是否能用來向?qū)W生傳遞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容， 為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)C 教學(xué)資源能否以較小的代價獲得較大

6、的效益D 教學(xué)資源是否能正確地反應(yīng)學(xué)科的基礎(chǔ)知識或先進(jìn)水平E 教學(xué)資源是否具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力2、教學(xué)過程由哪幾個環(huán)節(jié)組成（BDE）。 (2 分)A 教學(xué)支持B 教學(xué)準(zhǔn)備C 播放課件D 開展教學(xué)活動E 評價反思3、你認(rèn)為將教育技術(shù)運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（ ABCE）。 (2 分)A 如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性B 如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢， 使媒體技術(shù)切實有效地促進(jìn)教學(xué)C 如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D 如何將教學(xué)評價圍繞著教師展開，避免學(xué)生評價教師教

7、學(xué)，體現(xiàn)公正性E 如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去4、教學(xué)媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關(guān)系到教學(xué)的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點中正確的是（ ACE）。 (2分)A 不存在萬能的、適合任何教學(xué)的“超級媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點B 教學(xué)中應(yīng)提倡學(xué)生多動手做題，使用多媒體只能降低教學(xué)效率C教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)對象的影響、要顧及學(xué)生的年齡特征和接受能力水平D教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)目標(biāo)的影響E 教學(xué)媒體的選擇受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件、師生技能的制約5、王老師在上課過程中使用多媒體課件來輔助教學(xué)， 該課件中包括動畫、 圖片、文字資

8、料、鏈接網(wǎng)址等， 幫助學(xué)生來理解教學(xué)內(nèi)容， 王老師認(rèn)為該課件能帶來如下教學(xué)功能，其中正確是（ BCDE）。 (2 分)A 不需要教師的講解，只需要播放該課件就能夠通過多種媒體的刺激，順利完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)B 該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣C課件中的鏈接可以把學(xué)生帶入相關(guān)的資源網(wǎng)站，從而拓寬了學(xué)習(xí)路徑D多媒體課件中的作業(yè)練習(xí)部分，有很好的交互，可以調(diào)動學(xué)生積極參與E 該課件包括大量與該課有關(guān)的信息資料，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的內(nèi)容6、你從網(wǎng)上下載了一個關(guān)于本課的Flash 動畫，但復(fù)制到另一臺電腦后不能播放，可供解決的方案是（CE）。 (2 分 )A 安裝

9、 Office軟件B 重新啟動該電腦C安裝 Flash 插件D關(guān)掉防火墻E 下載 Flash 播放器并安裝7、評價離不開一定的價值觀或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動下，教學(xué)評價的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變， 下面有關(guān)對教師教學(xué)評價指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（ ACD）。 (2 分)A 在教學(xué)目標(biāo)上從強(qiáng)化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì)B 從只對陳述性知識的重視轉(zhuǎn)變?yōu)閷Τ绦蛐灾R的重視C 從重視教學(xué)信息的單項傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗椊涣鱁 從只對學(xué)習(xí)結(jié)果的強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)橹粚W(xué)習(xí)過程的強(qiáng)調(diào)8、在對教師進(jìn)行評價時，王老師建議要讓學(xué)生參與進(jìn)來，就是否讓學(xué)生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（ ACE）。 (

10、2 分)A 應(yīng)該讓學(xué)生參與評價，因為學(xué)生最了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平B 有的教師認(rèn)為初一學(xué)生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機(jī)制，因此不應(yīng)該讓學(xué)生評價教師C 學(xué)生評教的過程也就是對于教學(xué)中存在問題的診斷過程， 有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，應(yīng)該讓學(xué)生參與評價教師D 有的教師認(rèn)為要讓學(xué)生評價教師，會讓某些學(xué)生認(rèn)為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學(xué)，因此不便讓學(xué)生評價教師E 開展學(xué)生評教有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會更尊重教師9、以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（AC）。 (2 分)A 學(xué)習(xí)新課題之前，李老師對

11、他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學(xué)們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系B 在進(jìn)行教學(xué)前，李老師創(chuàng)設(shè)了很多情境C在引入負(fù)數(shù)的意義時，教師先讓同學(xué)們做幾道正、負(fù)數(shù)如何表示的練習(xí)D對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學(xué)們做好筆記E 為了鞏固同學(xué)們對負(fù)數(shù)的理解，課后李老師布置了大量的練習(xí)題10、每個人對于教學(xué)設(shè)計的理解不同， 因而對教學(xué)設(shè)計作用的認(rèn)識也不同， 以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計作用的說法正確的是（ CDE）。 (2 分 )A 教學(xué)設(shè)計有利于教師的知識管理，可以解決教學(xué)中的所有問題B 建立在系統(tǒng)論基礎(chǔ)上的教學(xué)設(shè)計，有利于促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化，也正是其科學(xué)性會抑制教學(xué)的創(chuàng)造性，不利于教師形成自己獨特的

12、教學(xué)風(fēng)格C教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，教學(xué)設(shè)計便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長D教學(xué)設(shè)計過程中事先考慮了教學(xué)過程中的若干因素， 通過分析具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征選擇合適的教學(xué)方法和策略， 因而有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高E 教學(xué)設(shè)計可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實踐中的問題選擇適合的解決方法， 是教學(xué)理論和實踐的緊密結(jié)合二、多選題1、根據(jù)教學(xué)的實踐，你認(rèn)為教育技術(shù)可以為教師工作提供哪些支持和幫助？（ ABDE） (2 分)A 促進(jìn)教師專業(yè)化，并使教師在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者B 幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教

13、學(xué)方法，改革教學(xué)模式C幫助教師在教學(xué)中使用最先進(jìn)的信息技術(shù)和媒體， 實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合D幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 使教師自覺從知識的傳授者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者E 幫助教師掌握一定的教學(xué)方法和技術(shù)應(yīng)用能力， 把先進(jìn)的教育理念貫徹到教育教學(xué)過程之中，融入到教學(xué)實踐活動中去2、劉老師班上有個叫劉軍的學(xué)生，成績一直不錯， 但近期感到他學(xué)習(xí)比較吃力。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（ABDE） (2 分 )A 劉軍的家庭經(jīng)濟(jì)水平B 劉軍對劉老師教學(xué)方法和手段的看法C 劉軍過去的英語成績D 劉軍的興趣愛好E 劉軍對學(xué)習(xí)的態(tài)度3、我們在使用 word 編寫教案時， 為了防止意外丟失信息