四年品社六單元為了安全健康的生活

1、 長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研 教學(xué)設(shè)計(jì)六 單元教材分析 教材內(nèi)容分析：本單元通過調(diào)查.采訪.參觀.討論.交流等探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)交通安全.消防安全.人身安全方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)和理解安全.健康.文明生活的意義和內(nèi)容，形成珍愛生命和健康文明生活的態(tài)度和價(jià)值觀，具備初步選擇健康生活方式的能力，為維護(hù)健康文明的生活環(huán)境盡自己的努力。教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度：形成珍愛生命的態(tài)度，樹立安全意識(shí)，懂得對自己的安全負(fù)責(zé)，體驗(yàn)文明對人們生活的意義。能力：掌握自救保護(hù)的方法，能自覺遵守安全規(guī)則。知識(shí)：懂得安全.健康.文明生活的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握自救保護(hù)的方法，能自覺遵守安全規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：懂得安全.健康.

2、文明生活的基礎(chǔ)。教學(xué)課時(shí)：12教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科： 品德與科學(xué) 授課年級： 四 年級 教學(xué)時(shí)間 課 題 我們身邊的交通事故課時(shí) 1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)者分析 教學(xué)目標(biāo) 1、通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況2、感受交通事故給人們生活帶來的傷害。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。教學(xué)重、難點(diǎn)點(diǎn)及解決措施1. 了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況2. 感受交通事故給人們生活帶來的傷害。教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計(jì)包括教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 二次備課 1、導(dǎo)入，教師讓學(xué)生閱讀教科書第6061頁的導(dǎo)讀圖。教師提問學(xué)生：“在這圖上，你看到了什么?畫畫為我們展現(xiàn)的是怎樣一種景象?我們居住的地方和這U所呈現(xiàn)的景象有什么

3、刁；同時(shí)教師引導(dǎo)：盡管人們居住的地區(qū)各有不同之處，但無淪是繁華城市，還是偏寸，人們都有一共同的愿望，那就是安全健康地生活，今天我們就來學(xué)習(xí)為了安全健康地生活-”2、全班討淪、教師出示交通事故圖(可以是書上的圖)并提問學(xué)生學(xué)生根據(jù)教師上次布旨的任務(wù)，進(jìn)一步討論了解到的交通事故。3、閱讀討論清學(xué)生閱讀教科書第62頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖及“在交通事故十不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖針對兩張統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶釂?，幫助學(xué)生讀懂圖的內(nèi)容。然后教師提問學(xué)生：從近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖你看到了什么?你了解到什么?4、探究討論。教師提問，引導(dǎo)全班討論：交通事故給人

4、們帶來了什么影響?身體上的傷害、感情上的痛苦為什么會(huì)發(fā)生這么多的交通事故呢?交通事故發(fā)生的原因是什么?5、小組準(zhǔn)備。教師布置調(diào)查任務(wù)：就上述各個(gè)方面將學(xué)生分成小組，討論并制定調(diào)查計(jì)劃。6、教師小結(jié)布置家庭作業(yè)。1、隨父母外出時(shí)都可以調(diào)查。2、各個(gè)小組利用上下學(xué)或休息日的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。3、對于各小組制定的調(diào)查方案進(jìn)行評價(jià)。板書設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科： 社會(huì)與科學(xué) 授課年級： 四 年級 教學(xué)時(shí)間 課 題 為了行人和車輛的安全課時(shí) 1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)者分析 教學(xué)目標(biāo)1、了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。2、尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動(dòng)。3、掌握報(bào)警的

5、方法。4、對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。 教學(xué)重、難點(diǎn)點(diǎn)及解決措施1. 尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動(dòng)2. 對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計(jì)包括教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 二次備課 1、導(dǎo)人。“上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進(jìn)行了討淪，對發(fā)生事故的原因進(jìn)行了分析，課下同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。通過調(diào)查同學(xué)們有哪些發(fā)現(xiàn)？2、發(fā)表與交流。教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報(bào)的重點(diǎn)放在交通設(shè)施的設(shè)置對于交通安全分別起哪些作用、發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。3、全班討論：“對比教科書中出示的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)立有哪些不同體現(xiàn)了什么廠請學(xué)生閱讀教科書第6465頁

6、后子以州答。所采用的照片有一些反映的是比較先進(jìn)的交通設(shè)施，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學(xué)生了解交通發(fā)展的趨勢，教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際況加以引導(dǎo)。4、閱讀討論。 “通過觀察、采訪你了解到交通警察的作用有哪些內(nèi)容?他們是怎樣保障行和車輛的安全的?”在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，閱讀教科書第65頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片，進(jìn)一步了解交通警察的工作內(nèi)容。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞。教師提問學(xué)生：“交通指揮中心是做什么的?電子警察指的是什么?遇到或發(fā)生交通事故時(shí)，應(yīng)該怎么辦?撥打122報(bào)警電話時(shí)，要講清什么?”5、交流與建議?！霸谡{(diào)查過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不

7、合理的地方或少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方?”就此叮以讓學(xué)生提出建議。家庭作業(yè)以小組或個(gè)人為單位，對家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。教師一定要提醒學(xué)生注意安全。板書設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科： 社會(huì)與科學(xué) 授課年級： 四 年級 教學(xué)時(shí)間 課 題人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”課時(shí) 1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)者分析 教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能辨認(rèn)各種常見的交通標(biāo)志，并正確理解它們的含義。2、了解一些過去不太熟悉的交通標(biāo)志和國外的交通標(biāo)志。在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)的意。 教學(xué)重、難點(diǎn)點(diǎn)及解決措施 1. 通過實(shí)地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能辨認(rèn)各種

8、常見的交通標(biāo)志，并正確理解它們的含義。2. 在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)的意。教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計(jì)包括教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 二次備課 1、導(dǎo)人?！盀榱诵腥撕蛙囕v的安全，除了有交通設(shè)施的保障和交通警察的指揮，還有哪些保障措施?你觀察過道路上的各種交通標(biāo)志嗎?今天，我們就一起來識(shí)和討論交通標(biāo)志。請同學(xué)們朗讀教科書第66頁課文?！?、小組準(zhǔn)備。“你們都發(fā)現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志?它們的顏色和形狀有什么特點(diǎn)?分別代表什么意思?”各小組或個(gè)人進(jìn)行準(zhǔn)備，整理修改圖片，設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。3、發(fā)表與交流。各小組或個(gè)人展示調(diào)查結(jié)果。將圖片張貼在黑板上，并說明它表達(dá)的意思。教師提問

9、：“黑板上這些反映交通標(biāo)志的圖片在形式上有哪些相同之處?請三位同學(xué)分別將有共同之處的交通標(biāo)志排列在一起。教師就整理后標(biāo)志的含義進(jìn)行提問，然后教師應(yīng)在強(qiáng)化各種標(biāo)志含義的基礎(chǔ)進(jìn)一步提升其共性?？商岢觥邦伾⑿螤罨鞠嗤臉?biāo)志都有什么相同的意義，并在黑板上寫出：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。說明所有的交通標(biāo)志都以分為這三類，并讓學(xué)生就這三個(gè)類別對交通標(biāo)志進(jìn)行歸類。教師提問：“哪些標(biāo)志是我們需要特別遵守和注意的?道路：沒有這些標(biāo)志行行?可能會(huì)產(chǎn)生什么后果?”教師為學(xué)生展示一些本地區(qū)比較少見的，以及其他國家的交通標(biāo)志，也引導(dǎo)學(xué)生看書了解，知道這種“道路語言”在許多國家都得到有效應(yīng)用。4、設(shè)計(jì)活動(dòng)?！巴ㄟ^

10、調(diào)查學(xué)習(xí)，同學(xué)們也許對交通標(biāo)志有了新的認(rèn)識(shí)，有了更多的想法。請你們把這些想法設(shè)計(jì)成交通標(biāo)志。既可以個(gè)人完成，也可以與同桌合共同完成。教師總結(jié)布置家庭作業(yè)：1、調(diào)查行人和車輛遵守交通規(guī)則的情況。2、收集或設(shè)計(jì)交通安全用語。板書設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科： 社會(huì)與科學(xué) 授課年級： 四 年級 教學(xué)時(shí)間 課 題 珍愛生命感 遵守規(guī)則課時(shí) 1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)者分析 教學(xué)目標(biāo) 1、知道一些交通規(guī)則。2、知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的3、初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。教學(xué)重、難點(diǎn)點(diǎn)及解決措施 1. 知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性初步形成珍愛生

11、命、自覺遵守規(guī)則的2. 初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。教學(xué)準(zhǔn)備 1、檢查學(xué)生的調(diào)查情況，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行督促。2、教師就交通規(guī)則及本地交通現(xiàn)狀做比較充分的準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計(jì)包括教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 二次備課 1、導(dǎo)入?！敖煌ò踩O(shè)施越來越完備，交通警察為維護(hù)交通的通暢和安全指揮辛勤地工作著，可是，為什么還會(huì)有這么多的交通事故發(fā)生?”2、閱讀討論?！澳阒滥男┙煌ㄒ?guī)則?行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”3、小組交流。以“我們身邊的交通隱患”為題，對課前的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，小組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生采用統(tǒng)計(jì)圖的形式。4、全班交流。各小組簡單匯報(bào)。5、全

12、班討論。教師引導(dǎo)學(xué)生：“各小組通過調(diào)查，都發(fā)現(xiàn)了一些不守規(guī)則的，下面，大家就此來深入討論一下。什么人會(huì)發(fā)生交通事故?看一看鐵路工人叔叔是怎樣說的。許多人不守規(guī)則，他們是怎樣想的呢?你有過不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎?你是怎么想的?這樣一些想法的危害在哪里？教師小結(jié)：布置家庭作業(yè)。1、給家長講一講今天活動(dòng)的內(nèi)容。1、調(diào)查自己所在地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生的火災(zāi)也可以走訪社區(qū)、消防隊(duì)，查找資料。板書設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科： 社會(huì)與科學(xué) 授課年級： 四 年級 教學(xué)時(shí)間 課 題 2、為了防止火災(zāi)的發(fā)生<無情的火災(zāi)>課時(shí) 1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)者分析 教學(xué)目標(biāo)1、了解火災(zāi)的嚴(yán)重危害。2、知道火災(zāi)發(fā)生

13、的原因。3、初步具有防火意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)點(diǎn)及解決措施知道火災(zāi)發(fā)生的原因。初步具有防火意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計(jì)包括教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 二次備課 1、導(dǎo)人。請學(xué)生閱讀教科書第74頁，并提問他們看了這幅照片有什么感受，是否看見或聽說過著火的事情。請學(xué)生自由發(fā)言。2、閱讀討論。閱讀教科書中有關(guān)火災(zāi)發(fā)生的報(bào)告和統(tǒng)計(jì)圖，并提問學(xué)生火災(zāi)發(fā)生的報(bào)告和統(tǒng)計(jì)圖告訴了我們什么?”教師可適當(dāng)引導(dǎo)，如什么時(shí)間發(fā)生的火災(zāi)最多、損失怎樣、說明了什么等。3、全班討論。根據(jù)課下了解的情況和教科書第75頁的“火災(zāi)原因調(diào)查報(bào)告”，討論火災(zāi)發(fā)生的原因。4、探究活動(dòng)。教師可以就報(bào)告中提到的原因提問學(xué)生，如電熨斗、電視

14、機(jī)，吸煙等，因?yàn)閷W(xué)生很可能并不十分清楚引起火災(zāi)的原因。教師可以通過詳細(xì)說明，使學(xué)生真正意識(shí)到這些危險(xiǎn)。尤其是報(bào)告中提到但沒有詳細(xì)解釋的原因，教師可以利用自己根據(jù)調(diào)查制作的統(tǒng)計(jì)圖，做進(jìn)一步說明。3、 教師小結(jié)4、 布置家庭作業(yè)。向家長了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事項(xiàng)。 板書設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科：社會(huì)與科學(xué) 授課年級： 四 年級教學(xué)時(shí)間 課 題 防患于未然課時(shí) 1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)者分析 教學(xué)目標(biāo)1、樹立防患于未然的意識(shí)，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起2、知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。3、知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能和尋求幫助：4、了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護(hù)消防設(shè)

15、施。5、鞏固繪制平面圖的知識(shí)和技能。 教學(xué)重、難點(diǎn)點(diǎn)及解決措施1. 知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。2. 了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護(hù)消防設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備教師調(diào)查、了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的方法教學(xué)活動(dòng)及過程教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計(jì)包括教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 二次備課 1、導(dǎo)人。教師提問學(xué)生：“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理?2、閱讀討淪。閱讀教科書第76頁的課文。教師提問：“什么叫防患于未然?上次老師布置大家向家長了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事情，同學(xué)們有什么收獲?”讓學(xué)生閱讀教科第76頁的三幅圖片，然后提問：“你家出現(xiàn)過這樣的情況嗎?家里或其他地方還有哪些火災(zāi)隱患?”“哪些地方應(yīng)該特別注意防火

16、?”“什么時(shí)候應(yīng)該特別注意防火?”“哪些措施可以增強(qiáng)人們的防火意識(shí)，提高人們的防火能力?3、全班討論：“一日發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣做?”讓學(xué)生自由發(fā)言。教師在此處應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)，少年兒童是國家的寶貴財(cái)富，未成年人不能救火是國家的法律規(guī)定，因?yàn)槲闯赡耆诉€沒有足夠的能力。一旦未成年人的生命健康受到傷害，是國家和社會(huì)最慘重的損失，在切災(zāi)難面前首先是要被保護(hù)的。怎樣報(bào)警：閱讀教科書：教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，撥打119電話是免費(fèi)的，但于時(shí)不能隨便撥打。怎樣自救：本課題的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些正確的、切實(shí)可行的自我保護(hù)逃生的方法。教師的準(zhǔn)備要扎實(shí)細(xì)致。教師自己演示或者讓學(xué)生模擬：還有哪些自我保護(hù)和逃生的方法

17、?”教師應(yīng)特別注意，對于學(xué)生提出的每一種方法，都必須給予明確的反饋，讓學(xué)知道是否正確，是否可行。4、小組活動(dòng)。制定消防設(shè)施調(diào)查計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)下次課要繪制消防設(shè)施分布圖，因調(diào)查時(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察，最好畫下草圖：家庭作業(yè)小組活動(dòng)，調(diào)查學(xué)校 板書設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科：社會(huì)與科學(xué) 授課年級： 四 年級 教學(xué)時(shí)間 課 題 防患于未然課時(shí) 2學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)者分析 教學(xué)目標(biāo)1、樹立防患于未然的意識(shí)，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起2、知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。3、知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能和尋求幫助：4、了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護(hù)消防設(shè)施。5、鞏固繪制平面圖的知識(shí)和

18、技能。 教學(xué)重、難點(diǎn)點(diǎn)及解決措施1. 了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護(hù)消防設(shè)施2. 鞏固繪制平面圖的知識(shí)和技能。教學(xué)準(zhǔn)備1、檢查和督促調(diào)查活動(dòng)的完成情況2、詳細(xì)了解各種消防設(shè)施的作用。教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計(jì)包括教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 二次備課 1、導(dǎo)入檢查學(xué)生在上次課上學(xué)過的自救方法。2、小組準(zhǔn)備；讓各小組把自己的凋查結(jié)果畫成平面圖。教師應(yīng)提醒學(xué)生充分利用以前學(xué)習(xí)過的地圖知識(shí)與技能，畫出某一場所的平面圖?對于調(diào)查范圍比較大的居民區(qū)或其他場所，畫圖會(huì)比較困難，因此可以只畫局部。3、小組匯：各小組要按調(diào)查汁劃介紹調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間，消防沒施的種類、數(shù)量、安置地點(diǎn)。4、探究活動(dòng)：在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防

19、設(shè)施，它們有什么作用?它們有什么主要特征?它們通常安放在什么地方?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待這些消防栓?為什么?教師可提示學(xué)生，生活中有很多火災(zāi)的隱患，如樓道、陽臺(tái)堆滿雜物，堵塞通道等，讓學(xué)生參考教科書中學(xué)生做的調(diào)查報(bào)告，向家長或鄰居提出建議。5、教師小結(jié)。教師肯定學(xué)生的調(diào)查，概括并強(qiáng)調(diào)在探究活動(dòng)中討論的要點(diǎn)。家庭作業(yè)觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患的情況，與家長商量，將堵塞物移開。 板書設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科： 社會(huì)與科學(xué) 授課年級： 四 年級 教學(xué)時(shí)間 課 題 當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)課時(shí) 1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)者分析 教學(xué)目標(biāo)1、知道火災(zāi)發(fā)生后社會(huì)各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)多方面協(xié)

20、作已合才能完成的工作。2、了解消防隊(duì)員的工作教學(xué)活動(dòng)及過程 教學(xué)重、難點(diǎn)點(diǎn)及解決措施 1. 知道滅火是一項(xiàng)多方面協(xié)作已合才能完成的工作。教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計(jì)包括教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 二次備課 1、導(dǎo)入教師提問：當(dāng)接到火災(zāi)發(fā)生的報(bào)警時(shí)，有哪些部門是參與救火的。他們各自的任務(wù)是什么？2、討論與講解，、清學(xué)生閱讀教科書第7981頁后進(jìn)行討論。教科：比較全面地呈現(xiàn)了火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情景。消防指揮中心接到火警119報(bào)警電活后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊(duì)下達(dá)滅火命令，需要迅速通知公安、醫(yī)療、環(huán)保、救護(hù)中心、煤氣站、自來水公司等：消防隊(duì)要在60秒鐘內(nèi)將消防車開出消防隊(duì)，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災(zāi)現(xiàn)

21、場，搶救被困人員，同時(shí)要盡可能快地找到消防栓進(jìn)行滅火。3、全班討論。教師提問：“你對消防隊(duì)員工作怎樣看?他們的職責(zé)是什么?面對熊熊大火，消防隊(duì)員是怎樣做的?”讓學(xué)生閱讀教科書第8283頁，引導(dǎo)他們感受消防隊(duì)員在救火時(shí)所表現(xiàn)出的奮不顧身的精神。4、教師小結(jié)。概括討論要點(diǎn)布置家庭作業(yè)。向家長介紹今天在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 板書設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科：社會(huì)與科學(xué) 授課年級： 四 年級 教學(xué)時(shí)間 課 題 地震災(zāi)害中的英雄少年課時(shí) 1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)者分析 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：知道2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，在四川省汶川地區(qū)爆發(fā)了一場8.0級特大地震，造成了嚴(yán)重的生命財(cái)產(chǎn)損失。了解有關(guān)地震

22、的一些知識(shí)。技能：收集并了解“抗震救災(zāi)英雄少年”“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年” 的故事和事跡。態(tài)度：學(xué)習(xí)英雄少年和優(yōu)秀少年的先進(jìn)事跡，感受他們的機(jī)智勇敢、無私無畏、互助友愛精神，并引以為榜樣。情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系學(xué)生已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)策略：本節(jié)課的設(shè)計(jì)突出從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，了解地震的危害。自主學(xué)習(xí)策略：在教學(xué)的過程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)收集和甄選資料。發(fā)展學(xué)生多種智能的策略：在探究的過程中學(xué)生閱讀文字資料，觀看視頻圖片資料，分析圖表，思考討論，發(fā)展多種智能。比如：聽、看照片、圖片和視頻資料是發(fā)展學(xué)生的視覺空間智能；閱讀文字資料、討論問題是發(fā)展學(xué)生的語言文字智能；小組討論是發(fā)展學(xué)生的人際合作智能。教學(xué)重、難點(diǎn)點(diǎn)

23、及解決措施1. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)突出從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，了解地震的危害。2.收集并了解“抗震救災(zāi)英雄少年”“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年” 的故事和事跡。教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計(jì)包括教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 二次備課 一、引入今天是5·12大地震一周年。（播放視頻）永生難忘的5·12讓我們銘記在心。這是一組發(fā)生地震后的景象照片?？吹竭@樣的圖片，你有什么感覺？ 播放地震照片。生：觀看，思考，回答?？凑掌犅曇??；卮穑嚎膳?、恐怖二、地震的危害1、問）同學(xué)們看，這是一組發(fā)生地震后的景象照片，聽到這樣的聲音，你有什么感覺？ 地震很可怕，會(huì)給我們帶來很大的危害。2、問）請看這

24、張圖表，說明地震的災(zāi)害程度怎么樣？觀察圖表，回答：在自然災(zāi)害中最嚴(yán)重3、問）地震是自然災(zāi)害之首，是人類最兇惡的敵人。具體有哪些危害呢？小組討論，回答：房屋倒塌、地裂等板書：天災(zāi)無情（問）下面小組討論說一說你知道地震有哪些危害，時(shí)間1.5分鐘（問）同學(xué)們說的大部分都是地震直接造成的危害，地震還經(jīng)常間接地引發(fā)其他災(zāi)害，你能說出一些來嗎？思考，回答。（教師啟發(fā)）板書：直接危害：房屋倒塌、人員傷亡等間接危害：火災(zāi)、水災(zāi)等4、問）如果請你用一句話概括地震的危害，你最想說什么？防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和技能（問）現(xiàn)在，國家將每年的5月12日定為全國的“防災(zāi)減災(zāi)日”（板書防災(zāi)減災(zāi)）。既然地震無法避免地要發(fā)生，我們應(yīng)該怎

25、樣做才能把地震的災(zāi)害減到最小的程度？請看以下場景：1、專家預(yù)測，在一到兩天之內(nèi)本地區(qū)可能有較大地震發(fā)生，你現(xiàn)在可以準(zhǔn)備些物品，并放在容易拿到的地方。家中或?qū)W校教室內(nèi)的設(shè)施有沒有什么要改善的地方？教師這里有一個(gè)參考資料，同學(xué)們對照一下，看看有沒有大家還沒想到的方面。2、在，正像專家預(yù)測的那樣，地震發(fā)生了，你已經(jīng)感覺到了大地的顫抖，時(shí)間很短，你必須采取什么行動(dòng)來保護(hù)自己？   這次再看看，地震中的正確做法你都想到了沒有？3、怖的地震基本結(jié)束，你被困在桌子底下，無法脫身。在等待救援人員的時(shí)間里，你怎樣保持體力，保證自己的安全？同學(xué)們說的都很好，看來對于地震我們已經(jīng)了解了不少防災(zāi)減

26、災(zāi)的辦法。老師這里有一個(gè)小游戲，大家可以試一試，是不是真的會(huì)了。（防震游戲）地震中的優(yōu)秀少年地震發(fā)生后，我們的同齡人生死間選擇勇敢，危難中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，他們書寫了人間的大愛（板書人間有愛）。翻開書P85，讀國歌給我力量、她選擇了堅(jiān)強(qiáng)。許中政和何亞軍是抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年，我們應(yīng)該向他們學(xué)什么？二、思考 地震中的英雄少年新時(shí)代的少年不僅有堅(jiān)強(qiáng)勇敢，互助互愛的精神，還彰顯了鎮(zhèn)定機(jī)智，無私無畏的英雄本色。他們的行為感動(dòng)著中國，為我們樹立榜樣。小組學(xué)習(xí)P85鎮(zhèn)定機(jī)智，組織救援、勇敢無畏的少年。想一想，我們應(yīng)該向他們學(xué)什么？小組討論、回答三、拓展你還知道哪些“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”“抗震救災(zāi)英雄少年”？小

27、組利用多種媒體（書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等）學(xué)習(xí)，全班交流。鮮花獻(xiàn)給心中的英雄問：你心中的英雄是誰？你想對他說什么？小組完成制作，發(fā)言。 板書設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科： 社會(huì)與科學(xué) 授課年級： 四 年級 教學(xué)時(shí)間 課 題 4、走進(jìn)健康文明的生活學(xué)會(huì)安全自護(hù)課時(shí) 1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)者分析 教學(xué)目標(biāo) 1、懂得安全是健康生活的基本保證。2、樹立自我保護(hù)意識(shí)。3、了解自我保護(hù)的常識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)點(diǎn)及解決措施1. 懂得安全是健康生活的基本保證。2. 了解自我保護(hù)的常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計(jì)包括教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 二次備課 1、導(dǎo)人?！敖裉?，我們一起來學(xué)習(xí)“走進(jìn)健康文明的生活”。那么，什

28、么是健康文明的生活呢?健康文明的生活包括很多內(nèi)容，其中，要想健康文明地生活，最關(guān)鍵的是需要安全的生活。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了交通安全、防火安全，其實(shí)，在找們的生活中還有其他一些不安全的“隱患”，如果不注意和加以防范，將會(huì)造成傷害。安全是健康生活的保證。因此，這節(jié)課我們首先要學(xué)習(xí)的是“學(xué)會(huì)安全自護(hù)”。什么叫做隱患?“今天，我們就一起來認(rèn)倩這些隱患，學(xué)會(huì)安全自護(hù)。”2、探究討論。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第84頁，并提問學(xué)生：“教科書上呈現(xiàn)的這些情景你遇到過嗎?這些情況在你身上發(fā)生過嗎?滑樓梯扶手、進(jìn)施工現(xiàn)場、在電線附近晾曬衣服可能會(huì)產(chǎn)生什么不良后果?生火的家庭不安裝煤氣風(fēng)斗行嗎?應(yīng)該怎樣做?除了這些，

29、你知道生活中還存在哪些安全隱患呢?后果是什么?你能舉出這樣的事例嗎?怎樣避免類似事情的發(fā)生?一巳發(fā)生了應(yīng)當(dāng)怎么辦?”教師要和車生一同討論正確的處理方式。3、全班交流。以“我給同學(xué)提個(gè)醒”為題進(jìn)行交流，提示同學(xué)安全自護(hù)。這部分內(nèi)容可以采用自由發(fā)言的形式進(jìn)行，教師應(yīng)注意把握和引導(dǎo)。如周圍沒人的時(shí)候，不要長時(shí)間在公共場所，如公園、校園停留。更不要在夜晚逛公園，不要獨(dú)自在偏僻的小路上行走。如果被人抓住，應(yīng)當(dāng)竭力叫喊；假如叫喊沒用，應(yīng)當(dāng)想辦法脫身、溜走，記住自家的電話和住址，以及父母的電話號碼和工作單位的地址、不要把電話號碼告訴陌生人。不要搭乘陌生人的車，不要跟陌生人走。不要貪小便宜，不要接受陌生人給你

30、的食品、獨(dú)自在家時(shí)，不要擅自開門。4、模擬表演。閱讀教科書第85頁，并按照書上的三種情境，讓學(xué)生分成小組，分別扮演不同的角色。教師也可以就學(xué)生生活中真實(shí)的事例創(chuàng)編一個(gè)小品進(jìn)行表演。5、閱讀與講解。清學(xué)生閱讀教科書第86頁“法官阿姨的忠告”，并在圖上按要求做出標(biāo)記，目的是讓學(xué)生懂得身體的哪些部位是他人不能觸摸的。6、教師小結(jié)。教師概括本課題的重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)教科書第86頁的圖作為家庭作業(yè)布置 板書設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科：社會(huì)與科學(xué) 授課年級： 四 年級 教學(xué)時(shí)間 課 題 感受健康的生活課時(shí) 1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)者分析 教學(xué)目標(biāo) 1、知道健康生活的概念和內(nèi)容。2、體驗(yàn)健康

31、文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)點(diǎn)及解決措施 初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計(jì)包括教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 二次備課 1、導(dǎo)人：“業(yè)余時(shí)間你最喜歡做什么?”請幾位學(xué)生談一談。2、探究討論?！皠偛磐瑢W(xué)們所說的，哪些屬于健康文明的生活?”請學(xué)生閱讀教科書第8788頁，并提問學(xué)生：“這樣的生活你經(jīng)歷過嗎?你喜歡這樣的休閑方式?你覺得什么是健康文明的生活?”教師鼓勵(lì)學(xué)生用事先搜集的反映健康生活的照片加以說明。通過這兩個(gè)問題的討論，教師幫助學(xué)生澄清，這里提到的健康，不僅僅指身體健康，但不必陷入對概念進(jìn)行詳細(xì)的界定，只要學(xué)生理解健康文明的生活是指積極的生活，各種對于身體和精神有益的生活方式即可。3、小組活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，制定體驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃，為體驗(yàn)一次健康文明的生活引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。學(xué)生可以按居家遠(yuǎn)近進(jìn)行分組：計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包括體驗(yàn)的內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間4、全班交流；各個(gè)小組發(fā)表自己的體驗(yàn)活動(dòng)