人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第六單元教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第六組單元分析：本組教材是圍繞 “壯麗的祖國(guó)山河” 這個(gè)專題編寫的， 由 3 篇精讀課文、 1 篇略讀課文和 1 個(gè)語文園地組成。 這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、 西湖迷人風(fēng)采的古詩 望天門山飲湖上初晴后雨、有反應(yīng)南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的富饒的西沙群島；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的 美麗的小興安嶺 還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文香港，璀璨的明珠 。單元各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)的整體，使聽說讀寫整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。21、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“亦、妝”2 個(gè)字。會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”4 個(gè)字。了解詩句的主要意思。2、正確、流利、有

2、感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。3、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)： 借助注釋，理解詩句意思。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)古詩所描繪的美景及特點(diǎn)，并動(dòng)手畫一畫。教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古詩望天門山。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、回憶詩人，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？2、看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)他寫的一首詩（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩句，了解詩意1、學(xué)生初讀課文。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個(gè)問號(hào)。2、檢查交流。A、出示課文中生字

3、：斷楚孤帆亦妝讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。B、出示課文望天門山。如果大家把這些生字帶到詩中一定會(huì)讀得更好！學(xué)生讀詩句，個(gè)人讀，集體讀。3、自讀自悟詩意。請(qǐng)大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。A、學(xué)生個(gè)人讀悟。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除B、在學(xué)習(xí)小組中交流。C、在全班交流：提出疑問，大家商討解決。D、教師引導(dǎo)大家說說詩意。三、誦讀全詩，感悟詩情1、教師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)。2、配樂練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出感情。3、指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這么好！4、引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？自由練背。同桌互相背。配

4、樂有感情的背。四、默寫課文默寫望天門山。五、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請(qǐng)選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)飲湖上初晴后雨。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1、播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！2、板書課題。 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩飲湖上初晴后雨。二、自由誦讀，初步感悟1、借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲li ànyàn 空蒙

5、kngméng 淡妝濃抹 dànzhungnóngm相宜 xi ngy í3、讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會(huì)讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩的朗讀節(jié)奏。4、同座互讀全詩，并相互正音。三、熟讀成誦，體驗(yàn)情境1、朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。2、體會(huì)詩意。你從這首詩中讀懂了什么？3、再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？學(xué)生借助的音畫反復(fù)誦讀體驗(yàn)。4、學(xué)生自由背誦。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”4 個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀

6、課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，背誦課文。、體會(huì)詩人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)背誦：賽詩會(huì)。方法：（ 1）集體賽：每個(gè)小組背一、兩首古詩，一首課內(nèi)的，一首課外的，看哪一組背得既響亮又流利。（ 2）個(gè)人賽：每一小組派一名代表參加比賽，看誰背得最有感情。二、識(shí)字寫字1、出示要寫的字。2、讓學(xué)生觀察范字，交流識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn)。3 、出示要求寫的生字，組詞朗讀。4、觀察生字， 交流寫字經(jīng)驗(yàn)： 怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字？重點(diǎn)指導(dǎo)“楚、孤”的寫法。三、走出課文，拓展延伸1、交流課前搜集的描寫祖國(guó)壯美河山的詩。2、舉行“美麗的祖國(guó)”古詩詞朗誦會(huì)。板書設(shè)計(jì)：望天門山山靈秀水矯健帆瀟灑飲湖上初晴后雨西湖

7、山水晴 方好（比西子）總相宜（美）雨 亦奇教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除22、富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10 個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13 個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21 個(gè)詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。4、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 欣賞文中優(yōu)美的語句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞。2、正

8、確地朗讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、出示祖國(guó)地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？2、美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。二、初讀課文1、學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。2、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞（ 1）指名讀，注意正音。（ 2）開火車練讀，齊讀。（ 3）重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶威武揀輩（ 4）學(xué)生練寫生字。3、交流老師提出的問題。（ 1）從地圖上指出西沙群島的具體位置。（ 2）根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：

9、那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、重點(diǎn)探究1、凸現(xiàn)重點(diǎn)。A、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐B、文中是怎樣具體描寫這兩方面的？2、自主感悟。A、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀， 把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。B、小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。3、合作探究。四、課堂總結(jié)這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。五、布置作業(yè)1、練習(xí)朗讀第一至四

10、自然段。2、抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、上了課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。2、學(xué)生自由介紹。3、大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。例如：A、西沙群島的海面為什么五光十色？B、為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？二、繼續(xù)研究1、過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？2、探究體驗(yàn)。三、總結(jié)全文讀完這篇課文，讓我們

11、真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。四、聽寫詞語1、自書復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽寫。2、聽寫。聽寫后自己對(duì)照、訂正。五、布置作業(yè)課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語、詩句。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、再讀課文1、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。二、舉行“可愛的祖國(guó)”古詩名言展示會(huì)1、學(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩。如：望廬

12、山瀑布 望洞庭、峨眉山月歌 望岳錢塘湖春行 。2、學(xué)生交注描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語。如：上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。三、積累語言1、聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對(duì)照批改、訂正。2、抄寫課文中優(yōu)美的語句。板書設(shè)計(jì)：22 富饒的西沙群島總述風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海面：五光十色瑰麗無比分述海底：珊瑚海參大龍蝦魚（非常多）海灘：貝殼海龜島上：鳥（多）總述更加美麗更加富饒教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除23、美麗的小興安嶺教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“融、匯”等 10 個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等 14

13、 個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等 15 個(gè)詞語。2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文的寫作順序，理解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入出示中國(guó)地圖，教師談話：在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎二、明

14、確要求那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。三、檢查自學(xué)情況1、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)生字詞的情況（投影出示生字詞）chu nènlùyìng f ng抽 出嫩 綠小 鹿倒 映封 住yánnóngshè xi àn su n嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)濃 霧宿 舍獻(xiàn) 出酸甜可口guì x hzhng lín名 貴膝 蓋呼呼腳 掌來 臨學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)

15、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、師范讀。3、指名說出本課有6 個(gè)自然段，再按自然段為序接讀課文。4、指數(shù)名學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。5、教師小結(jié)四、課后作業(yè)抄寫生字組詞。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)過程：一、檢查鞏固1、聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。二、引導(dǎo)讀議，深究讀懂一、二自然段1、提示：現(xiàn)在大家一起來讀議課文，我們已知道課文一共有6 個(gè)自然段，文章是怎樣描寫美麗

16、的小興安嶺呢？2、讀議第一自然段（ 1）、啟示：自由讀第1 自然段，思考：讀了這一段，你們都知道什么？默讀這一自然段，想一想：從哪些地方看出樹很多？（ 2）、讓學(xué)生說說（ 3）、教師點(diǎn)拔：出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認(rèn)識(shí)這些樹木，了解各自的特點(diǎn)，并指導(dǎo)第 1 自然段，體會(huì)“綠色的海洋”這句話（過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道小興安嶺的樹最多，那么，春天的小興安嶺怎樣？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2 自然段）3、放映小興安嶺一年四季的圖片讓學(xué)生欣賞。要求學(xué)生邊看邊思考：小興安嶺給你留下了什么印象？4、重點(diǎn)讀議課文第2 自然段（春季），指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。（ 1）、投影出示：“春天的小興安嶺插圖”，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊觀察邊自

17、讀課文，思考：第二自然段有 6 句話，分別從幾方面描寫出景物的特點(diǎn)，（ 2）、學(xué)生自由發(fā)言，找出春天的景物。（ 3）、理解描寫樹木的句子。讀第一句，想想：春天的樹木長(zhǎng)得什么樣？什么是“抽出”讀原句，體會(huì)用“抽出”比用“長(zhǎng)出”好在哪里？有感情朗讀這一句（過渡：同學(xué)們，那其他景物各是什么樣？）師生合作讀后幾句?？磮D片想象春天的畫面。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除師問：小興安嶺的春天怎樣？（美）5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文1 2 自然段。（ 1）、師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊欣賞小興安嶺春天的美麗景色。（ 2）、齊讀（帶著欣賞歡愉的口氣有感情地讀）6、總結(jié)談話1、大

18、家對(duì)第1 2 自然段都理解得很好，學(xué)習(xí)熱情高，都爭(zhēng)著發(fā)表意見，值得表揚(yáng)。2、這節(jié)課我們隨作者游覽了小興安嶺一年四季中春天的美麗景色，下面大家按照剛才學(xué)習(xí)春天的方法，來找出小興安嶺的夏、秋、冬的美景。三、學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)自然段。1、出示季節(jié)和景物的表格，讓學(xué)生自學(xué)課文找到對(duì)應(yīng)的景物后填表。2、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果。3、教師相機(jī)講解三個(gè)季節(jié)的景物。4、出示按季節(jié)順序填好的景物概括，學(xué)生齊讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。5、出示選詞填空，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。四、總結(jié)全文1、回憶小興安嶺的美景，體會(huì)理解“美麗的大花園”。2、回憶小興安嶺豐富的物產(chǎn)，體會(huì)理解“巨大的寶庫”。3、出示圖片和課文最后一段話，讓學(xué)生理

19、解這是對(duì)全文的總結(jié)，也是和開頭相呼應(yīng)。五、拓展活動(dòng)1、抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字、練習(xí)訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、給生字加拼音融匯漲蔥擋浸縷劍蘑膝刮舔二、看拼音寫生詞r ónghuìxnshngdngshìgu()化()成()()住()線()風(fēng)j ìnyàocáirunxshé()濕()又松又()（）蓋()頭三、組詞shè()mò()舍沒sh()m

20、éi()四、照樣子寫詞語又松又軟、五、課文是圍繞哪一句話寫的？六、文章的結(jié)構(gòu)是。板書設(shè)計(jì)：春：樹木、雪水、小溪、小鹿夏：樹木、霧、太陽、野花美麗的小興安嶺秋：樹葉、物產(chǎn)冬：雪花、樹、積雪、動(dòng)物教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除24* “東方之珠”教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音讀通課文。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。3、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)香港，指導(dǎo)學(xué)生理解“東方之珠”的含義。教學(xué)難點(diǎn)： 通過了解香港的歷史與今天激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛香港。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能借

21、助拼音讀通課文。2、理解個(gè)別詞語的意思。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）2、香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）香港貿(mào)易清澈海豚閃耀粵菜佳肴應(yīng)有盡有琳瑯滿目物美價(jià)廉璀璨無比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。亞太地區(qū)：太平洋周圍的40 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。琳瑯滿目：讀句子，看課

22、件，就是商品多的意思。）2、解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。三、整體感知1、指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。3、交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。2、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第1 段1、無聲的默讀有助于思考，請(qǐng)默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？2、交流。（香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是

23、購物、美食和旅游的好去處。）3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？二、學(xué)習(xí)2 5 段1、整體感知：聽老師讀課文 2 5 段，同學(xué)們來感受。同學(xué)們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？（板書：市場(chǎng) 美食 海洋公園 夜景）課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？2、深入理解，指導(dǎo)朗讀：市場(chǎng) 默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？課件演示第二段， 哪些詞最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？你從這個(gè)詞中體會(huì)到什么？其余同學(xué)補(bǔ)充。這么繁華的萬國(guó)市場(chǎng)，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎

24、？指名朗讀。美食逛了香港的萬國(guó)市場(chǎng)，我們?cè)偃タ纯聪愀鄣拿朗场Ｄx課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個(gè)詞中感受到什么？到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。 ）怪不得人們把香港稱作“美食天堂” 。香港不但是萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂， 還是一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。海洋公園現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（課件播放）海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除看看課文第四段中，用了哪個(gè)詞來概括海獅的表演？（出色）課文是怎樣具體描寫海豚海獅

25、出色的表演呢？（課件演示， 你從“一會(huì)兒， 一會(huì)兒。有時(shí)，有時(shí)”體會(huì)出什么？）讀出你的體會(huì)。仿照文中的句式練習(xí)說話。用“ -表演最為出色。 它（它們）一會(huì)兒， 一會(huì)兒。有時(shí)，有時(shí)?！钡木涫?。逛了香港的萬國(guó)市場(chǎng)， 品嘗了香港的美食， 觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。夜景 讓我們一起來欣賞香港的夜景。（課件播放）夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動(dòng)聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會(huì)說什么呢？）香港， 真是一顆璀璨無比的“東方之珠” 。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香

26、港的熱愛。）三、總結(jié)、擴(kuò)展交流1、回顧課文內(nèi)容，用“香港，我多想。”的句式說說你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。2、課前，你還了解了香港的什么？3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們看課件。板書設(shè)計(jì)：東方之珠美麗、繁華市場(chǎng)美食海洋公園夜景教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除語文園地六教學(xué)目標(biāo)：1、了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語。2、背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。3、增強(qiáng)熱愛祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生寫出自己去過的或感興趣的地方，體現(xiàn)其吸引

27、人之處。2、讀背、積累古詩句和三種類型的詞語。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的美感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感受祖國(guó)的美麗和富饒。教學(xué)課時(shí) ：四課時(shí)第一課時(shí)口語交際教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語交際。教學(xué)過程：一、揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？二、大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？三、可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書1、結(jié)合照片或圖片說具體說清楚2、語言生動(dòng)形象四、學(xué)生交流?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。五、全班展示交流。學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說。六、拓展延伸。1

28、、祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳?guó)的山更青，水更美？2、學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二課時(shí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：明確習(xí)作要求，指導(dǎo)學(xué)生選材構(gòu)思。教學(xué)過程：一、聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會(huì)讓更多的人感受到祖國(guó)的大好河山了！ 可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。二、教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。1、按順序?qū)懬宄火埖奈魃橙簫u：海面海底海灘海島美麗的小興安嶺：春夏秋冬東方之珠：萬國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝