中班結構游戲《馬路上及汽車》

1、.中班結構游戲：馬路上的車【游戲主題由來】汽車是許多幼兒喜愛的玩具，尤其是男孩子特別喜歡。于是，我們決定抓住幼兒的興趣點，在開展主題活動“車”的基礎上開展結構游戲“馬路上的車”，使幼兒進一步了解汽車 的基本結構和外形特征。在主題活動中，教師通過家長的問卷調查，了解到幼兒最熟悉的汽車是公共汽車、卡車、轎車，其次是救護車、消防車和警車。根據調查結果，我們決定重點建構以上六種車，先指導幼兒拼搭公共汽車、卡車、轎車，再在此基礎上引導幼兒遷移建構技能拼搭救護車、消防車和警車，最后綜合表現(xiàn)出馬路上各種各樣的車。【游戲總目標】1. 能使用多種建構材料，運用連接、拼合、鑲嵌等技能拼搭不同的汽車，區(qū)別不同汽車的

2、外部結構特征。2. 收集各種材料，嘗試運用輔助材料，表現(xiàn)不同車的細節(jié)部分和特殊裝置。3明確自己要搭的汽車類型，能大膽介紹自己的建構作品，體驗建構的樂趣。4學習合理布局，組合表現(xiàn)馬路上的車的熱鬧景象，并懂得遵守簡單的交通規(guī)則。5能按照種類、形狀和顏色歸類收拾膠粒。6學會欣賞自己和他人的建構作品，不隨意損壞同伴的作品。第一次游戲公共汽車、轎車、卡車（一）【游戲目標】1鞏固公共汽車、轎車、卡車等外形特征的認識。2. 嘗試使用膠粒，學習運用連接、拼合、搭高的方法表現(xiàn)公共汽車、轎車、卡車的主要特征。3能大膽介紹自己的建構作品?！居螒驕蕚洹拷涷灉蕚?談話活動：引導幼兒進一步了解公共汽車、卡車、轎車的外形特

3、征和異同點。2美術活動：提供公共汽車、卡車、轎車的模型，引導幼兒觀察、寫生自己喜歡的車。3親子活動：請爸爸媽媽有意識地引導幼兒觀察馬路上的公共汽車、轎車和卡車，與幼兒共同收集這三種車的模型或圖片。材料準備1各種汽車模型、圖片、教師范例。2中小寶石花膠粒、汽車膠粒、子彈頭膠粒若干。環(huán)境創(chuàng)設：1利用幼兒收集來的這三種車的模型、圖片和幼兒寫生的畫布置“汽車展覽館”。2用地膠板創(chuàng)設一條馬路，以擺放幼兒的建構作品。【游戲過程】一、組織幼兒參觀“汽車展覽館”，回憶這三種汽車的外形特征，激發(fā)幼兒拼搭汽車的興趣。教師：“汽車展覽館”里有什么車？它們都由哪些部分組成？你喜歡什么車？你會用膠粒來搭汽車嗎？二、引導

4、幼兒觀察公共汽車、轎車、卡車的圖片與建構范例，進一步了解車的基本結構，比較三種汽車的異同點，嘗試拼搭三種汽車。1幼兒觀察汽車圖片，引導幼兒比較三種汽車的異同點。教師：這些是什么車？這三種車有哪些一樣的地方？（都有車頭、車身、輪子。）有哪些不一樣的地方？（車身的形狀有所不同。公共汽車的車身是長方形；轎車的車身像房子的屋頂，是梯形的；卡車的車頭是小長方形，車身是大長方形的）2觀察公共汽車的建構范例，鼓勵幼兒嘗試遷移前期建構經驗拼搭不同的汽車。教師：公共汽車是用什么膠粒搭的？如果要搭轎車或卡車可以怎么搭？輪子可以用什么膠粒？三、介紹游戲環(huán)境和建構材料，提出游戲要求。1選擇喜歡的膠粒拼搭自己喜歡的車，

5、最好是先學習搭公共汽車，然后再變成轎車和卡車。2將搭好的汽車放在地膠板鋪成的馬路上，擺放作品時要小心，不要碰壞別人的作品。四、幼兒選擇膠粒大膽建構，教師觀察指導。1重點觀察幼兒在建構汽車時有什么困難，問題在哪里。（如選擇材料的問題、建構技能的問題、擺放的問題。）2提醒幼兒將膠粒按照種類和形狀分類收拾好。五、師幼欣賞、交流建構作品，分享建構體驗。教師：今天你搭了什么車？它是什么樣子的？車身是什么形狀的？車輪在什么地方？搭汽車時，你遇到了什么問題？需要大家?guī)椭鷨幔肯麓谓嫷臅r候，你想建構什么汽車？第二次游戲公共汽車、轎車、卡車（二）【上次游戲回顧】【游戲目標】1. 學習會用多種膠粒，運用連接、拼合

6、等技能，繼續(xù)拼搭公共汽車、轎車和卡車。2. 大膽介紹自己的建構作品，感受建構的樂趣?！居螒驕蕚洹拷涷灉蕚洌?區(qū)域活動：在閱讀區(qū)投放公共汽車、轎車和卡車等相關圖片，引導幼兒觀察并了解這些車的外形結構和功能。在美工區(qū)投放教師畫的“大馬路”的壁畫，請幼兒模擬畫公共汽車、轎車和卡車，并剪下來粘貼在“大馬路”的壁畫上。在益智區(qū)投放各種汽車的拼圖，引導幼兒通過拼圖深入了解各種類型汽車的外形特征。在建構區(qū)投放膠粒和汽車模型，鼓勵幼兒嘗試拼搭各種汽車。2談話活動：與幼兒談論“你喜歡的汽車”，引導幼兒進一步了解各種各樣的汽車及不同汽車的功能。材料準備：吸管等輔助材料，中小寶石花膠粒、汽車膠粒、子彈頭膠粒若干，大

7、型的汽車模型。環(huán)境創(chuàng)設：1按照膠粒的種類劃分出三個建構區(qū)域。2用地膠板創(chuàng)設一條馬路，以擺放幼兒的建構作品。【游戲過程】一、引導幼兒觀察上次游戲中拼搭較好的公共汽車、轎車和卡車的建構作品，重點指導幼兒拼搭轎車的方法，解決車身和車輪銜接的牢固性問題。1請個別幼兒演示建構轎車的方法，教師重點引導幼兒觀察轎車車身的建構方法。2教給幼兒用吸管銜接車輪的方法，鼓勵幼兒在建構過程中嘗試車輪與車身牢固銜接的更多辦法。二、教師介紹建構區(qū)域并提出游戲注意點。1介紹三個建構區(qū)域（中小寶石花膠粒建構區(qū)、汽車膠粒建構區(qū)、子彈頭膠粒建構區(qū)）和用地膠板創(chuàng)設的馬路（用以擺放幼兒的建構作品）。2告訴幼兒可以用相同的材料拼搭公共

8、汽車、轎車和卡車，也可以用不同的材料拼搭同樣一種汽車。三、幼兒選擇材料自主建構，教師觀察指導。1觀察幼兒拼搭轎車的情況。2鼓勵幼兒大膽地用一種材料拼搭不同的汽車，或用新的建構材料拼搭同種汽車。3提醒幼兒按照籃子上的標記及時整理膠粒。4提醒幼兒在擺放作品或欣賞別人作品時，不要損壞別人的作品。四、師幼共同欣賞、交流建構作品。教師：你搭出轎車了嗎？是用什么膠粒搭的？你的車身和車輪是用什么銜接的？牢固嗎？（對于幼兒用新的辦法銜接，教師要給予肯定或鼓勵。）第三次游戲救護車、吉普車、警車、消防車【上次游戲回顧】【游戲目標】1會用H型插塑建構消防車、吉普車和警車等，練習拼接和鑲嵌的技能。2會較合理地使用輔助

9、材料，表現(xiàn)汽車的細節(jié)部分。3學會欣賞并嘗試評價自己或同伴的作品?！居螒驕蕚洹拷涷灉蕚洌?談話活動：引導幼兒觀察并比較公共汽車與救護車，轎車與警車、吉普車，卡車與消防車的異同（如公共汽車與救護車的搭建方法都一樣，只是大小不同，救護車要加上紅“十”字；警車在轎車的基礎上加警燈，而吉普車相對轎車更高大些；消防車在卡車的基礎上加云梯等等），進一步了解不同車的細節(jié)部分，為幼兒建構打下基礎，降低游戲難度。2區(qū)域活動：在益智區(qū)提供所建構汽車的拼圖，使幼兒在拼圖過程中進一步了解汽車各部分的外形。在閱讀區(qū)提供汽車模型、圖片和圖書，引導幼兒了解各種汽車的結構。在美工區(qū)提供硬紙皮、電光紙、自貼紙、水彩筆等，引導幼兒

10、制作表現(xiàn)汽車裝置和細節(jié)部分的輔助材料以及半成品。在建構區(qū)增加H型插塑和使用說明圖，鼓勵幼兒嘗試用H型插塑建構汽車。材料準備：中小寶石花膠粒、汽車膠粒、H型插塑、汽車輪。環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設停車場的環(huán)境。【游戲過程】一、播放多媒體圖片，回顧上次建構情況。教師：讓我們一起來看看，我們在最近這幾次的活動中都建構了哪些各種各樣不同的車。還可以建構什么車？二、介紹新投放的H型插塑的拼搭方法和技能。三、結合模型或圖片，再次比較觀察公共汽車與救護車，轎車與警車、吉普車，卡車與消防車的異同點，并進行針對性的指導。教師：拼搭救護車只要在搭好的公共汽車后加紅“十”字就可以了，用什么做紅“十”字呢？警車在搭好的轎車后加上

11、警燈，用什么當警燈？吉普車比轎車高大，可以怎么搭？消防車在搭好卡車后架上云梯，用什么搭云梯更像？四、幼兒選擇材料自主建構，教師觀察指導。1指導幼兒使用H型插塑建構汽車。2提醒幼兒根據不同車的功能，盡量選擇同種顏色的膠粒，如救護車用白色膠粒，消防車用紅色膠粒。3提醒幼兒及時整理膠粒以及輔助材料。五、師幼共同欣賞、交流建構作品。教師：你用H型插塑搭了什么車？你遇到什么困難了嗎？是怎樣解決的？下次游戲，你們還想怎么建構、加工、裝飾汽車呢？第四次游戲組合（一）【上次游戲回顧】【游戲目標】1. 能選擇合適的建構材料，運用連接、拼接、鑲嵌等技巧能建構馬路上的車、路燈、欄桿、樹、人等。2. 初步學習布局大馬

12、路，能將建構好的各種汽車、路燈、欄桿、樹木等較合理地擺放在馬路上?！居螒驕蕚洹拷涷灉蕚洌?. 參觀活動：組織幼兒到幼兒園附近的馬路參觀，初步了解馬路上的基本設施。2. 親子活動：請爸爸媽媽有意識地引導幼兒觀察大馬路，知道馬路上有車、護欄，知道地上有許多標志，有行人的標志開車的標志等，并感受馬路上的熱鬧景象。3. 區(qū)域活動：在美工區(qū)指導幼兒制作120路、110路、8路等標志，并制作欄桿、路燈、樹等做輔助材料。二、材料準備：1. 供幼兒建構汽車的多種膠粒。2. 幼兒在美工區(qū)制作的各種標志，幼兒收集的欄桿、路燈、樹、房子、人等的圖片和輔助材料。三、環(huán)境創(chuàng)設：布置“馬路上的車”的壁畫，作為開展主題建構

13、“馬路上的車”的建構示意圖。【游戲過程】一、引導幼兒觀察“馬路上的車”的建構示意圖，激發(fā)幼兒建構的欲愿望。教師：“馬路上的車”主要建構什么？我們最近都建構了哪些車？馬路上除了車輛以外還有什么呢？（如欄桿、路燈、樹、房子、人。）我們能用建構材料建構這些人和物嗎？可以選擇什么材料？怎么搭？ 二、介紹建構的區(qū)域，提出主題建構的要求。1. 將幼兒分成三組（建構汽車組，建構欄桿、樹、房子等輔助材料和構建大馬路組），并宣布各組的人數。2. 要求幼兒把自己建構好的作品擺放在相應的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作、品。三、幼兒根據自己的意愿選擇組開始游戲，教師觀察指導。1. 重點觀察指導建構欄桿、房子等輔助

14、材料組的情況。2. 教師平行介入，參與建構大馬路組。3. 提醒幼兒將多余的材料分類整理好。四、師幼共同欣賞作品，交流建構經驗。教師：今天你們搭了什么？擺放在什么地方？搭的過程中遇到了什么困難？怎么解決的？第五次游戲組合（二）【上次游戲回顧】【游戲目標】1. 能選擇合適的建構材料，運用連接、拼接、鑲嵌等技能，創(chuàng)造性地拼搭馬路上的不同車輛，合理地運用輔助材料建構馬路上的其他設施，如紅綠燈、欄桿、樹、人等。2. 能與教師一起設計馬路布局，并將建構好的各種汽車、路燈、欄桿、樹木等按照設計的布局圖較合理地擺放。3. 初步懂得與同伴分工合作，共同建構，體驗合作的樂趣?！居螒驕蕚洹拷涷灉蕚洌?. 談話活動：

15、與幼兒談論“大馬路”話題，使幼兒進一步了解馬路上除了車以外，還有紅綠燈、路燈、欄桿、樹、花、行人等，了解地上還有許多標志，如斑馬線，汽車直走、拐彎的箭頭等。2. 區(qū)域活動：在益智區(qū)提供有關馬路上的標志圖卡，指導幼兒認識這些標志。在閱讀區(qū)提供有關交通規(guī)則的書籍，引導幼兒了解馬路上應遵循的交通規(guī)則和不同標志的意思。在美工區(qū)提供碎紙、皺紋紙、小樹枝等材料，指導幼兒制作路燈、樹木和花。材料準備：多種膠粒、馬路底板、輔助材料（車的標志、樹、花、商店的招牌）。環(huán)境創(chuàng)設：進一步豐富壁畫“馬路上的車”?！居螒蜻^程】一、回放上次游戲的錄像，與幼兒一起分析建構情況。教師：這是上次小朋友們建構的“馬路上的車”，你們認為什么地方建得最好？好在哪里？什么地方不夠好？如果是你可以怎么建？可以增加哪些材料？二、出示十字路口的底板，引導幼兒觀察，并在底板上設計布局圖。教師：這是什么地方？馬路上有什么？它們應該放在什么位置上？我們一起來設計布局圖。（教師根據幼兒的講述把實物圖片擺放在底板的適當位置上。）三、教師介紹游戲分組情況，提出游戲要求。（一）將幼兒分成五組：三組構建車輛，一組構建馬路和馬路上的其他設施，另一組建構房子。