涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理工作總結(jié)

1、 涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)管理工作總結(jié)從2009年下半年開(kāi)展“雙帶工程”到2010年、2011年開(kāi)展涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)“送教下鄉(xiāng)”工作，我們廊坊電大已招收3個(gè)批次1200余名“雙帶工程”和涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”工作已近3年。在省電視中專(zhuān)學(xué)校的正確指導(dǎo)和大力支持下，我校嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的各項(xiàng)規(guī)定，積極探索新形勢(shì)下培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)實(shí)用人才的新思路、新辦法，使得“送教下鄉(xiāng)”工作卓有成效地開(kāi)展起來(lái)并且一步步走向規(guī)范?，F(xiàn)就我校開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”工作情況總結(jié)如下：一、 建立健全管理體制和網(wǎng)絡(luò)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”工作，是職業(yè)教育辦學(xué)模式的創(chuàng)新和服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的有益嘗試，是落實(shí)省委省政府和省教育廳惠民政策

2、的新舉措。對(duì)開(kāi)展好“送教下鄉(xiāng)”工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以黨委書(shū)記、校長(zhǎng)尹慶豐為組長(zhǎng)，主管招生、縣級(jí)分校工作的副校長(zhǎng)姚東升和主管教務(wù)教學(xué)工作的副校長(zhǎng)李琥為副組長(zhǎng)，招辦、分校辦、教務(wù)處、教學(xué)處主要負(fù)責(zé)人楊月、展翔、張新春、李彥、謝營(yíng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)辦公室，辦公室成員除了由市校相關(guān)部門(mén)工作人員組成外，還吸收各縣分校校長(zhǎng)任成員。辦公室具體負(fù)責(zé)“送教下鄉(xiāng)”的管理和教學(xué)工作，定期檢查、指導(dǎo)各縣分校、教學(xué)點(diǎn)做好日常工作。 積極建立健全管理體制和管理網(wǎng)絡(luò)。在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了市校統(tǒng)籌管理，各縣分校全面負(fù)責(zé)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府積極支持，村級(jí)組織積極參與的管理體制。建立了以各縣分校為龍頭，以教學(xué)點(diǎn)

3、為基礎(chǔ)，以村委會(huì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織為依托，以田間地頭為授課點(diǎn)的教學(xué)組織模式。管理體制和管理網(wǎng)絡(luò)的建立健全，有效地保證了“送教下鄉(xiāng)”工作管理渠道的暢通、管理措施的到位。領(lǐng)導(dǎo)小組各辦公室，每年定期和不定期的召開(kāi)關(guān)于“送教下鄉(xiāng)”的專(zhuān)題工作，定期組織進(jìn)行教學(xué)工作檢查和實(shí)地調(diào)研。2011年3月至今，領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室已組織召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)5次，印發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)文件10件；組織教學(xué)檢查、調(diào)研2次。除此之外，配合、陪同省教育廳專(zhuān)家組、省電視中專(zhuān)學(xué)校、省電大及廊坊市教育局等相關(guān)部門(mén)的教學(xué)檢查3次。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并嚴(yán)格執(zhí)行政策，規(guī)范辦學(xué)招生“送教下鄉(xiāng)”是我省一項(xiàng)新的惠農(nóng)政策，是為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)實(shí)用人才的新途徑，而辦好“

4、送教下鄉(xiāng)”的前提，是必須深刻領(lǐng)會(huì)政策的實(shí)質(zhì)并嚴(yán)格貫徹落實(shí)各項(xiàng)政策，保證把好政策執(zhí)行得不走樣，不把好經(jīng)念歪。學(xué)校組織市校相關(guān)科室、各縣分校校長(zhǎng)和工作主管人員，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了省委省政府、省教育廳、省電視中專(zhuān)學(xué)校等上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)政策法規(guī)、規(guī)章制度和各項(xiàng)管理辦法，要求領(lǐng)導(dǎo)及各個(gè)層次的主要工作人員，必須熟知各項(xiàng)政策和規(guī)定，明了政策規(guī)定的上限和下限，同時(shí)，要求各級(jí)工作人員，都能清楚地向招生對(duì)象宣講各項(xiàng)政策。近3年來(lái)，隨著相關(guān)政策的調(diào)整，我們每年都要組織各縣分校相關(guān)人員對(duì)上級(jí)的相關(guān)政策和規(guī)章制度進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)，從而保證辦學(xué)招生不違規(guī)、執(zhí)行政策不走樣。2011年11月17日，我們?cè)谟狼蹇h分校組織召開(kāi)了教學(xué)工作

5、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在交流研討具體教學(xué)工作開(kāi)展情況的同時(shí)，我們又一次由招辦主任向各縣分校相關(guān)人員宣講解讀“雙帶工程”的“送教下鄉(xiāng)”和涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的“送教下鄉(xiāng)”在招生辦學(xué)政策和教學(xué)管理要求上的區(qū)別，從而保證涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)“送教下鄉(xiāng)”從招生宣傳到教學(xué)管理全過(guò)程的規(guī)范。具體工作上：3年3個(gè)批次的招生，都要對(duì)招生對(duì)象進(jìn)行嚴(yán)格的審核，每個(gè)批次都刪除清退了23個(gè)年齡等條件不符合要求的學(xué)生。學(xué)籍管理由市校教務(wù)處專(zhuān)人管理。招生辦公室專(zhuān)人負(fù)責(zé)招生，嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)及時(shí)，手續(xù)規(guī)范齊全，電子檔案詳實(shí)，紙質(zhì)表格單獨(dú)裝訂成冊(cè)。嚴(yán)格執(zhí)行免學(xué)費(fèi)助學(xué)金政策，不準(zhǔn)以任何名義向?qū)W生收取任何費(fèi)用。三年來(lái)，只發(fā)現(xiàn)一個(gè)教學(xué)點(diǎn)向?qū)W生收取了每人6

6、0元的雜費(fèi)，市校得知情況后，協(xié)同當(dāng)?shù)亟逃?，立即?zé)令該點(diǎn)將費(fèi)用清退給了學(xué)生。各縣分校都能按要求將免學(xué)費(fèi)助學(xué)資金全部用于送教下鄉(xiāng)工作，其中一方面是用于“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)管理工作的正常開(kāi)支；另一方面，各縣分校都在積極加大投入，努力改善辦學(xué)條件，提升和完善軟硬件建設(shè)，確?！八徒滔锣l(xiāng)”工作的開(kāi)展。三、調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)大家都清楚，電大系統(tǒng)以往開(kāi)辦的教育種類(lèi)和專(zhuān)業(yè)，涉農(nóng)的較少，因此電大系統(tǒng)農(nóng)口的教師或涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的教師很少，開(kāi)辦涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)“送教下鄉(xiāng)”工作，師資結(jié)構(gòu)不夠合理，農(nóng)口教師欠缺，這是一種明顯的劣勢(shì)。但電大系統(tǒng)一直是以成人教育為主要辦學(xué)形式的學(xué)校，搞成人教育是我們的強(qiáng)項(xiàng)，而且，電大辦學(xué)的系統(tǒng)優(yōu)

7、勢(shì)，是職中等類(lèi)單個(gè)辦學(xué)的學(xué)校所無(wú)法比擬的，利用我們的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)我們的不足，就能很好地解決我們的師資問(wèn)題。充分發(fā)揮我們系統(tǒng)的教育教學(xué)資源是我們的一條可行之路。在解決師資問(wèn)題和教學(xué)資源上，我們的要求和做法是：立足于電大本身，充分發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，充分利用社會(huì)的資源，以我為主，專(zhuān)兼職相結(jié)合。選擇我們自己的骨干擔(dān)當(dāng)班主任、責(zé)任課教師來(lái)?yè)?dān)負(fù)管理工作，師資的問(wèn)題分幾個(gè)層次來(lái)解決：其一，文化課、基礎(chǔ)課、政治理論課等課程由各縣級(jí)分校專(zhuān)職教師來(lái)任課任教，不足的縣校，由市校支持。其二，自己有的農(nóng)科（或農(nóng)口）教師，首當(dāng)其沖地?fù)?dān)任專(zhuān)業(yè)骨干課程教師，不足的聘請(qǐng)農(nóng)科院、農(nóng)科所、農(nóng)林局、農(nóng)廣校等部門(mén)或機(jī)構(gòu)的農(nóng)科骨干來(lái)?yè)?dān)任專(zhuān)

8、業(yè)課教師，市校有選擇地聘請(qǐng)部分專(zhuān)家，來(lái)指導(dǎo)各縣分校、教學(xué)點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)。其三、實(shí)踐課原則上由本校組織，但實(shí)踐、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師則聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)科教師、教學(xué)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)基地有相應(yīng)職稱(chēng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的兼職教師來(lái)?yè)?dān)任。其四，以現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)補(bǔ)充部分師資的欠缺。電大系統(tǒng)（包括中央廣播電視中專(zhuān)學(xué)校）已積累了比較充足的教育教學(xué)資源，除了“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”中的涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源外，中央電大還開(kāi)設(shè)了一百多門(mén)涉農(nóng)類(lèi)的開(kāi)放課程（比如園藝、園林專(zhuān)業(yè)的），中央電大聘請(qǐng)知名專(zhuān)家制作的教學(xué)光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)課件，有許多是我們現(xiàn)在的涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)能夠借用的，有的能直接拿來(lái)用，有的稍加改動(dòng)也能用。其五，增大投入力度，有效改善我們的教學(xué)設(shè)施，

9、也是我們強(qiáng)化師資建設(shè)的一個(gè)很好途徑。采取這些措施后，我們已開(kāi)辦涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的各個(gè)縣級(jí)分校，都能很好地滿(mǎn)足各類(lèi)課程的基礎(chǔ)理論課、實(shí)踐課的教學(xué)要求。而從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求上，市校對(duì)各縣分校還提出了調(diào)整師資結(jié)構(gòu)、現(xiàn)有教師轉(zhuǎn)型的要求，其基本內(nèi)容是，有條件的分校，要有意識(shí)地選調(diào)農(nóng)科專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)?；蚪枵{(diào)入校，來(lái)充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。對(duì)于上級(jí)學(xué)校和部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)關(guān)于涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，我們積極組織人員參加。同時(shí)，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師，選擇1-2門(mén)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)課程，到農(nóng)科類(lèi)院校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自行進(jìn)修，力爭(zhēng)在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)科擔(dān)任涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)課程的專(zhuān)業(yè)教師。我們市校在2009年底就已對(duì)教學(xué)系處的教師下達(dá)了

10、這樣的任務(wù)，使市校的部分教師在心理上、業(yè)務(wù)能力上、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備上做好了擔(dān)負(fù)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備。本學(xué)期，省?？l(fā)了中央電大農(nóng)科音像資料，我們立即將此名錄發(fā)給了各縣，要求各縣選擇適合專(zhuān)業(yè)設(shè)置的課程定制教學(xué)課件和光盤(pán)，市校也將選定部分骨干課程來(lái)定制課件和光盤(pán)，免費(fèi)提供給各縣分校和教學(xué)點(diǎn)來(lái)使用，這也將在一定程度上來(lái)彌補(bǔ)師資的缺口，滿(mǎn)足教學(xué)需求。目前，這項(xiàng)工作的征訂工作已接近尾聲。四、不斷提升硬件建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)施。實(shí)際上，電大系統(tǒng)在幾年前搞開(kāi)放教育評(píng)估的時(shí)候，就已經(jīng)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行更新和完善，使之能夠滿(mǎn)足現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放大、中專(zhuān)層次的教學(xué)要求。開(kāi)辦“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目后，我們針對(duì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)

11、的特點(diǎn)，對(duì)各縣分校、教學(xué)點(diǎn)又提出了新一輪提升、完善教學(xué)設(shè)施的要求，在原有的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，必須不斷購(gòu)置、升級(jí)、完善針對(duì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)課程、學(xué)生、教育教學(xué)要求的新的教學(xué)設(shè)施?，F(xiàn)在，各縣都能基本滿(mǎn)足專(zhuān)用車(chē)輛、流動(dòng)教室實(shí)訓(xùn)室、儀器設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備等方面對(duì)送教下鄉(xiāng)工作的保證。大部分縣校已經(jīng)籌劃購(gòu)置新的流動(dòng)教學(xué)設(shè)備（比如專(zhuān)用面包車(chē)等），但由于受當(dāng)?shù)卣缈氐确矫娴南拗?，不能及時(shí)落實(shí)。目前，有幾個(gè)縣校已在省校訂購(gòu)了一體機(jī)等設(shè)施。五、突出特色，規(guī)范地選定教學(xué)點(diǎn)和校外實(shí)訓(xùn)基地我們?cè)谶x定專(zhuān)業(yè)和招生區(qū)域時(shí)，就已經(jīng)把選定教學(xué)點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)基地的問(wèn)題通盤(pán)考慮在一起了。選定教學(xué)點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)基地的基本要求是：方便學(xué)生上

12、課、當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色突出、有經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)合作組織、有固定的室內(nèi)外教學(xué)場(chǎng)所、有能滿(mǎn)足基本教學(xué)需求的基礎(chǔ)設(shè)施、基層組織健全運(yùn)行良好等。到現(xiàn)在，全市5個(gè)開(kāi)辦涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的縣級(jí)分校共建有教學(xué)點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)基地近二十個(gè)。已建的教學(xué)點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)基地都是經(jīng)過(guò)各縣校和當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)、村街的兩委協(xié)商后，明確學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)基地各方職責(zé)，鑒定合作協(xié)議后公開(kāi)掛牌成立的。教學(xué)點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)基地建立后，我們聘請(qǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的組織員、村街兩委中認(rèn)真負(fù)責(zé)的干部做教學(xué)點(diǎn)和基地的管理人員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，各分校的管理人員隨時(shí)與他們保持聯(lián)系，預(yù)先將教學(xué)計(jì)劃發(fā)給他們，上課時(shí)學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)基地的管理人員同時(shí)到崗，保證了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、學(xué)生到課、課堂紀(jì)律等工作管理到位。六、學(xué)生

13、管理制度健全、管理嚴(yán)格省教育廳、省電視中專(zhuān)學(xué)校印發(fā)了系列的學(xué)生管理方面的規(guī)章制度，從學(xué)校、班主任、到學(xué)生學(xué)習(xí)、上課，都有明確的制度要求，我們要求每個(gè)分校、教學(xué)點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)基地、必須有一整套完善的規(guī)章制度，該上墻展示的要上墻展示，該存檔的要存檔。班主任、管理人員甚至班干部也必須有一整套的管理工作規(guī)章制度。除此之外，各縣分校、各教學(xué)點(diǎn)，為了強(qiáng)化學(xué)生管理，還制定了符合本地實(shí)際的相關(guān)管理制度。具體工作中，嚴(yán)格執(zhí)行上課簽到制度，不規(guī)范的隨時(shí)糾正。注重學(xué)生的自我管理，在有條件的班級(jí)、教學(xué)點(diǎn)成立了班委會(huì)、臨時(shí)黨支部，選舉鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村街干部或協(xié)會(huì)、合作社負(fù)責(zé)人來(lái)?yè)?dān)任班級(jí)的學(xué)生干部，協(xié)助學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行管理工作，表現(xiàn)好

14、的確實(shí)起到了示范帶動(dòng)作用。各縣分校相繼制定并實(shí)施了助學(xué)政策，除了免費(fèi)為學(xué)生提供教材之外，大部分縣校還免費(fèi)為學(xué)生提供筆記本、筆、手提袋、學(xué)習(xí)用光盤(pán)等學(xué)習(xí)用品和用具。對(duì)于堅(jiān)持學(xué)習(xí)，符合教育教學(xué)各項(xiàng)要求的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。七、 狠抓教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于我們開(kāi)辦涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)“送教下鄉(xiāng)”工作，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好教學(xué)管理，恐怕是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是最難的環(huán)節(jié)。用全日制的教學(xué)理念、全日制的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求、最后使我們招收的學(xué)生達(dá)到全日制的教育效果，確實(shí)使我們市縣兩級(jí)學(xué)校很費(fèi)了一番功夫。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我們的管理制度是健全完善的，各縣校，包括教學(xué)點(diǎn)都能較為嚴(yán)格地執(zhí)行省教育廳、省電視中專(zhuān)

15、學(xué)校印發(fā)的各項(xiàng)教學(xué)管理制度，所制定的符合本地情況的相關(guān)管理制度也是切合實(shí)際的。在檔案管理方面，能做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)，按照“一點(diǎn)一冊(cè)，一校一柜”的要求，來(lái)組建檔案并基本做到教學(xué)檔案管理的標(biāo)注化、規(guī)范化、系統(tǒng)化和信息化。但是，在關(guān)鍵部位，即課程安排、教學(xué)計(jì)劃這兩項(xiàng)上，也就是“強(qiáng)化課程管理，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)”和“按照省里的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，制定符合本地實(shí)際的具體實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，按照規(guī)定的比例保證達(dá)到規(guī)定的教學(xué)課時(shí)，完成教學(xué)計(jì)劃”這兩個(gè)環(huán)節(jié)上，各縣和教學(xué)點(diǎn)是很難把握的，市校也難以掌控。為了督促各縣和教學(xué)點(diǎn)扎實(shí)地完成教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)檢查時(shí)，我們采取查驗(yàn)教師教案、上課記錄、學(xué)生簽到表、個(gè)別學(xué)生座談等形式進(jìn)

16、行檢查，感覺(jué)有漏洞，報(bào)上來(lái)的材料和數(shù)據(jù)與實(shí)際情況有折扣。2011年4月14日，我們召集各縣分校校長(zhǎng)和主管主任，專(zhuān)門(mén)就落實(shí)教學(xué)計(jì)劃問(wèn)題做研討，會(huì)上規(guī)定，各縣在兩個(gè)月內(nèi)，將教學(xué)活動(dòng)制作成一張光盤(pán)報(bào)市校，和文檔記錄相配合來(lái)反映真實(shí)的教學(xué)管理過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)。我們感覺(jué)有效果后，進(jìn)一步推行，要求各縣將每門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程都刻錄成光盤(pán)，以達(dá)到兩個(gè)目的：其一、把重點(diǎn)課程授課全程刻成盤(pán)，給未到課的學(xué)生補(bǔ)課用（不受時(shí)間、地點(diǎn)限制）。其二，把整個(gè)教學(xué)過(guò)程（包括老師授課情況、學(xué)生聽(tīng)課情況、課堂及實(shí)訓(xùn)互動(dòng)情況乃至考核情況）刻錄成盤(pán)，作為落實(shí)教學(xué)課時(shí)、教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)，隨時(shí)備查。這樣做又促使各縣落實(shí)教學(xué)管理工作扎實(shí)地向前推進(jìn)

17、了一步。在這一環(huán)節(jié)上，永清縣電大做得比較好，馬校長(zhǎng)帶隊(duì)去檢查時(shí)，應(yīng)當(dāng)見(jiàn)到過(guò)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理工作，在今年迎接省教育廳教學(xué)檢查、落實(shí)反饋意見(jiàn)、主動(dòng)積極采取整改措施上，我們的動(dòng)作比較快。2011年11月13日，省教育廳專(zhuān)家組在廊坊市教育局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，對(duì)我市大城縣電大分校涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)“送教下鄉(xiāng)”工作進(jìn)行了教學(xué)檢查。市電大主管校長(zhǎng)姚東升、主管主任楊月全程陪同了檢查。檢查結(jié)束后，專(zhuān)家組在充分肯定我們市縣兩級(jí)學(xué)校的送教下鄉(xiāng)工作后，與我們交換了指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。11月14日上午，我們當(dāng)即就專(zhuān)家組檢查情況向?qū)W校一把手尹慶豐校長(zhǎng)做了匯報(bào)，如實(shí)轉(zhuǎn)述了專(zhuān)家組的意見(jiàn)和建議。我們分析查找了工作上的不足，討論并初步形

18、成了整改思路和措施，決定于11月17日在永清電大召開(kāi)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上，我們請(qǐng)永清電大負(fù)責(zé)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)向各縣到會(huì)的校長(zhǎng)、主管主任介紹了永清涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)課情況（因?yàn)?1月的第一周，永清電大剛開(kāi)出了一輪理論課），從選定教師、教師備課、實(shí)際授課、課堂情況、師生互動(dòng)、給學(xué)生留書(shū)面作業(yè)（引導(dǎo)督促學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦）到課后學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查以及教學(xué)效果等，都一一做了介紹。會(huì)議更重要的議題是：通報(bào)省廳專(zhuān)家組對(duì)我市涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)檢查（抽查）情況；分析查找工作上的不足；布置整改措施。對(duì)于整改措施，我們?cè)跁?huì)上強(qiáng)調(diào)、布置了兩項(xiàng)內(nèi)容：第一，此后不論哪一級(jí)的定期、不定期檢查，檢查組都要隨堂跟聽(tīng)一堂課（基礎(chǔ)理論課、實(shí)訓(xùn)課），課后就地和教師、學(xué)生進(jìn)行座談，了解檢查課程開(kāi)設(shè)情況、教學(xué)課時(shí)落實(shí)情況等等，來(lái)檢查教學(xué)管理的實(shí)際情況。第二，考慮到此前各縣涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)送教下鄉(xiāng)各項(xiàng)工作掌握的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等因素（因?yàn)榈赜?、?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不同，專(zhuān)業(yè)和學(xué)生的差異，這些現(xiàn)