《記梁任公先生的一次演講》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?記梁任公先生的一次演講?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【三維目標(biāo)】、外搜集梁?jiǎn)⒊氖论E ,以全面了解他的人格魅力。、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法 ,并適當(dāng)補(bǔ)充課外資料如?箜篌引?和?逃花扇?原文 ,激起學(xué)生想象的情感 ,更好地體會(huì)人物講演時(shí)的形象和性格。、探究合作 ,搜索信息 ,把握文章內(nèi)容。、揣摩分析 ,借鑒寫(xiě)作技巧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析體會(huì)作者是怎樣通過(guò)敘事來(lái)表現(xiàn)人物性情的。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)記敘中參加作者自己的評(píng)價(jià)和感受的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】投影儀或展示臺(tái)和磁帶?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入提問(wèn)：“美哉 ,我少年中國(guó) ,與天不老！壯哉 ,我中國(guó)少年 ,與國(guó)無(wú)疆！的壯語(yǔ)是誰(shuí)？引出作者和課題。二、簡(jiǎn)

2、介作者 ,介紹梁?jiǎn)⒊纳绞论E ,增加學(xué)生對(duì)該文閱讀的興趣三、推進(jìn)新課聽(tīng)錄音帶并提出以下問(wèn)題：、在你們心目中他是一個(gè)什么樣的人？、梁先生的演講效果怎么樣？何以見(jiàn)得？自由朗讀 ,分組討論下面問(wèn)題：、從演講中我們可以看出梁?jiǎn)⒊惺裁刺攸c(diǎn)？作者梁實(shí)秋是怎么表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？、這篇文章在選材上有什么特點(diǎn)？四、問(wèn)題探究引導(dǎo)學(xué)生討論以下問(wèn)題、本文寫(xiě)梁?jiǎn)⒊瑸槭裁粗徽剬W(xué)術(shù)造詣不談?wù)巫鳛?？、如何品味?duì)梁?jiǎn)⒊耐饷裁鑼?xiě)？、本文的情感表達(dá)有什么特點(diǎn)？、如何看待本文的簡(jiǎn)練文風(fēng)？注：學(xué)生可以根據(jù)自己在課外查找的資料并結(jié)合自己的看法發(fā)言 ,要真正的做到各抒己見(jiàn)。五、課堂小結(jié)作者這精彩而飽含深情的回憶性文章讓我們感受了一位歷史偉人的真實(shí)而又崇高的人格魅力 ,希望同學(xué)們學(xué)完本文后能從中獲得一些啟示。六、布置作業(yè)請(qǐng)大家回憶一下有沒(méi)有哪位老師的一節(jié)課給你留下深刻的印象的？用自己的筆記錄下來(lái)與大家分享?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】演講特