《美麗的小興安嶺》教案

1、?美麗的小興安嶺?教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字詞 ,會寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮 ,初步領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。2、正確、流利地朗讀課文 ,讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。3、探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律 ,學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會作者按四季變化的順序 ,抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。2、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。教學(xué)難點(diǎn)：文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等 ,學(xué)生不夠熟悉 ,可能感到生疏 ,理解會有一定的困難。教學(xué)關(guān)鍵：在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時(shí) ,讓學(xué)生探究課文為什么 ,每段都是先寫“樹木 ,再寫“其它景物 ,從而領(lǐng)悟 ,樹

2、木是小興安嶺的主體 ,而有了其它景物 ,那么使小興安嶺更加豐富 ,更加富于變化 ,也更加表達(dá)了小興安嶺是一個(gè)巨大的寶庫的主題。教學(xué)手段：課件 ,生字卡片。教學(xué)方法：引導(dǎo)法 ,自助、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體。2、準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入導(dǎo)入 ,板書課題：美麗的小興安嶺1、認(rèn)讀字詞 ,指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛)、當(dāng)美餐2、請六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮 ,正確流利。這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間局部的行文順序和組段的規(guī)律。二、檢查預(yù)習(xí) ,初讀課文1、由教師背誦第一段導(dǎo)入 ,學(xué)習(xí)第二段感受春天活力之美。(1

3、)指導(dǎo)感受“春天 ,樹木抽出新的枝條 ,長出嫩綠的葉子中“抽出用得準(zhǔn)確、生動 ,充滿了春天的活力之美。(2)交流匯報(bào)。重點(diǎn)感悟：“匯也用得生動形象 ,充滿了春天的活力之美。第一步 ,讀“山上的積雪融化了 ,雪水匯成小溪 ,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。第二步 ,出示“匯字。課件演示 ,理解“匯字的意思 ,形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水 ,淙淙地流進(jìn)小溪(“象形的半口匡)。第三步 ,指導(dǎo)書寫“匯字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水 ,寫在弧線上 ,上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。第四步 ,學(xué)生練習(xí)寫“匯字。第五步 ,再讀帶有“匯字的句子。師：想象雪水“匯成小溪的景象 ,有感情朗讀。(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿

4、的句子。引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點(diǎn)。(4)交流感受 ,體會春天的活力之美。教師板書：活力之美(5)感悟第二自然段的組成師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹 ,女同學(xué)讀春水 ,男同學(xué)讀小鹿)強(qiáng)化對組段特點(diǎn)的感受。(6)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。第一步 ,展示記憶立樁詞：樹木抽出_ 長出_;積雪匯成_ 流著_ _漲滿_;小鹿_散步俯下_ 側(cè)著_ 欣賞_。第二步 ,解釋立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物的三個(gè)詞語 ,右邊是關(guān)于“主要景物具體形象的假設(shè)干詞語。第三步 ,指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦 ,就要找到一根支持背誦的拐杖先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系

5、,再利用這種聯(lián)系加快記憶。第四步 ,練習(xí)背誦2、學(xué)習(xí)第三段感受夏天蔥蘢之美。(1)默讀第三自然段 ,探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹木 ,再寫樹木周圍的美麗景象)(2)體會作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。(3)書寫“擋字。三、提示重點(diǎn) ,明確目標(biāo)1、教師指導(dǎo)書寫。2、師生合作再讀這句話。再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的局部。交流感受 ,體會夏季的蔥蘢之美。突出對“浸的揣摩感悟。教師板書：蔥蘢之美3、學(xué)生分組自學(xué)四、五段感受秋、冬之美(1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體 ,每一群體(2)小組代表匯報(bào)交流自己組的體會。四、讀中感悟 ,積累語言重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會 “獻(xiàn)和“刮兩個(gè)詞的生動形象。相機(jī)板書：豐收之美和生命之美 ,隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)字和“刮字。答復(fù)課后第二題：“如果有時(shí)機(jī)去小興安嶺 ,你會選擇哪個(gè)季節(jié)?鼓勵(lì)運(yùn)用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落。引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。五、回歸整體 ,表達(dá)感受