pep四年級(jí)下冊(cè)第六單元ParB教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教案

1、PEP小學(xué)英語（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Part B 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思Let s learn &Let s chant1、 教學(xué)內(nèi)容PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第六單元 Part B部分Let' s learn和Let' s chant.2、 教學(xué)目標(biāo)（ . 能力目標(biāo)（ 1）能夠說出自己喜歡的蔬菜: I like tomatoes/ potatoes/carrots.（ 2）能簡(jiǎn)單描述出所學(xué)蔬菜的特點(diǎn)，如：The potatoes are big and tasty. Thecucumbers are tender and green.2 知識(shí)目標(biāo)（ 1）

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色: red, yellow , pink, green, brown, orange, purple,white （ 2）復(fù)習(xí)已學(xué)的水果: apple, orange, peach, banana, watermelon and etc.（ 3）學(xué)習(xí)蔬菜詞匯及其復(fù)數(shù)形式：potato（es）, tomato（es）, onion（s）,cucumber（s）, carrot（es）.3 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生多食蔬菜水果的意識(shí) , 讓他們明白新鮮的蔬菜水果是健康食品，應(yīng)該多吃；肉類應(yīng)適量，少吃或不吃油炸的垃圾食品。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1 三會(huì)（聽說讀）單詞：potato,

3、 tomato,onion, cucumber, carrot.2 單詞potato , tomato的復(fù)數(shù)形式。3 理解并會(huì)說 chant 中描述蔬菜特點(diǎn)的形容詞： juicy, tasty, tender, yummy, smelly.三課前準(zhǔn)備第一課件網(wǎng)1 準(zhǔn)備水果和蔬菜的自畫圖。2 準(zhǔn)備所學(xué)的新鮮蔬菜。3 準(zhǔn)備磁帶和錄音機(jī)。4 準(zhǔn)備放蔬菜的不透明的袋子兩個(gè)。5 薯片一罐四.教學(xué)過程1 .熱身&復(fù)習(xí)：(1)Free talkT: What colour is your T- shirt/ pencil / ruler .？51: It ' s red and black

4、(2) 和錄音齊唱已學(xué)歌曲：Rainbow.(3) 復(fù)習(xí)已學(xué)水果：orange, apple , banana, grapes, watermelon &peach.師出示自制的圖片，圖片顏色用水果的顏色制作，然后剪出水果的形狀，在圖片的一面勾勒出水果的線條， 如圖。T： Whatcolour is it? S: It ' sorange. T:把圖片翻過來What' s this? S: It貼在黑板上's an orange. T: Yes, it 's an orange orange.T: Do you like oranges?讓幾個(gè)學(xué)生回答：

5、Yes, I do./ No, I don ' t.同樣的方法復(fù)習(xí) apple , banana, grapes, watermelon &peach.并把所有的圖片貼在黑板上。反思：通過交談中的老師問顏色，學(xué)生回答，讓學(xué)生唱彩虹歌的環(huán)節(jié)來復(fù)習(xí)已學(xué)知 識(shí)一一顏色，再?gòu)念伾揭褜W(xué)水果，過渡比較自然，通過顏色來猜出水果的環(huán)節(jié)，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果較好。2,呈現(xiàn)艱練(1)教學(xué) tomato,a.在復(fù)習(xí)完水果后，繼續(xù)出小圖片,老師問：What colour is it?學(xué)生答：It ' s red.老師繼續(xù)問：Is it an apple? 生答：Yes, it is.

6、/ No,it isn ' t.老師翻過圖片老師教說單詞,學(xué)生跟讀單詞b.教師在教授學(xué)生的單詞的發(fā)音時(shí)，出示不完整的詞匯 tom _ t _,讓學(xué)生根據(jù)單詞的 發(fā)音把單詞補(bǔ)完整：tomat o并把詞匯貼在黑板上。c.教師拿出事先準(zhǔn)備好的放在盤子里的三個(gè)番茄，問： Howmanytomatoes?讓學(xué)生數(shù) 一數(shù)，說出單詞的復(fù)數(shù)形式。教師強(qiáng)調(diào)tomato變復(fù)數(shù)形式后加es,并補(bǔ)全黑板上的單 詞 tomat oes.d. 師問： Do you like tomatoes? 生答。師邊問邊把盤子中的一個(gè)番茄切成若干份，對(duì)回答： Yes, I do. 的學(xué)生給予一小份番茄嘗一嘗。師再問：What

7、 s it like? Is itjuicy? 學(xué)生體會(huì) juicy 一詞后。讓學(xué)生邊說邊做動(dòng)作： Tomatoes, tomatoes, juicy, juicy, juicy.(2) 教學(xué) potatoa. 用同樣的方法呈現(xiàn)單詞 potato 。b. pot at o, 讓學(xué)生對(duì)照單詞 tomato 的復(fù)數(shù)形式，把單詞變成pot at oes.c. 從 potato 引到 fries, 讓學(xué)生嘗一嘗fries, 體會(huì)形容詞 tasty 后，讓學(xué)生說：potatoes, potatoes, tasty, tasty, tasty.(3) 教學(xué) oniona. 教師課前把5 個(gè)洋蔥放入不透明的

8、袋子里， 讓學(xué)生根據(jù)蔬菜的形狀猜一猜。 師： Arethey potatoes? 生：Yes./ No.老師作聞一聞，并作難聞白表情說：smelly , smelly.讓幾個(gè)學(xué)生上來聞一聞，猜出是洋蔥時(shí)，教師教讀詞匯： onion 。b. 讓學(xué)生補(bǔ)全單詞 onio n. 讓學(xué)生數(shù)一數(shù)袋中的 onio ns.c. 說一說： onions, onions, smelly, smelly , smelly.(4) 教學(xué) carrota. 同 tomato 和 potato 的呈現(xiàn)方法來呈現(xiàn)單詞。b. 按照發(fā)音補(bǔ)全單詞 c arrot ， 出示幾個(gè)胡蘿卜數(shù)一數(shù)并把單詞變復(fù)數(shù)形式carrot s,強(qiáng)調(diào)復(fù)

9、數(shù)的發(fā)音。c. 師問： Whatanimal likes carrots? 生答： Rabbits. 師： Yes, carrots ,carrots, yummy, yummy, yummy. 學(xué)生有感情地跟讀并做動(dòng)作。( 5)教學(xué)cucumbera. 呈現(xiàn)方法同 onion, 師問：Are they carrots ,too? 讓學(xué)生根據(jù)不透明袋子中蔬菜的形狀猜一猜: Yes, they are. /No, they aren t. 師： They are green. 學(xué)生知道黃瓜后，教讀cucumber.b. 補(bǔ)全單詞cucumber,單數(shù)變復(fù)數(shù)cucumbers。c. 教師拿出一條黃

10、瓜，并把它折成多節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)行容詞 tender 的意思。讓學(xué)生 說一說： Cucumbers, cucumbers, tender, tender, tender.( 6) Let s chant.a. 打開錄音，讓學(xué)生根據(jù)黑板上留下的蔬菜圖片和單詞來理解chant.b. 再打開錄音，讓學(xué)生一句句跟讀。c. 學(xué)生邊打拍子邊說。反思： 在呈現(xiàn)操練階段，教師還是延續(xù)了復(fù)習(xí)階段以顏色為主線。在這一階段， 教師在教學(xué) 5 個(gè)新授蔬菜詞匯時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多個(gè)感官， 讓學(xué)生在看、 聞、 嘗中學(xué)會(huì)單詞， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 加深了學(xué)生對(duì)單詞的記憶。 在每個(gè)詞匯后的小chant, 既是一個(gè)對(duì)詞匯教學(xué)

11、加深記憶的良方，避免了機(jī)械又無趣的操練，又是為下一部分的chant 教學(xué)埋下了伏筆，降低了下一教學(xué)環(huán)節(jié)的難度。因此在學(xué)說書本內(nèi)容的 chant時(shí)，學(xué)生能脫離書本根據(jù)黑板上留下的圖片和單詞來說出整個(gè)chant ，效果應(yīng)該是事半功倍的。第一課件網(wǎng)3鞏固& 拓展（ 1）鞏固交談。a. 師指著黑板上的蔬菜問：What do you like? 讓學(xué)生說出自己喜歡的蔬菜并能運(yùn)用所學(xué)的形容詞來進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述：I like tomatoes. They are juicy and red .b. 讓學(xué)生自由交談他們所喜歡的蔬菜。（ 2）師小結(jié)a. 讓學(xué)生把黑板上的蔬菜和水果圖片歸類，讓學(xué)生說出水果是fruit, 告訴學(xué)生蔬菜vegetable（s）.b. 師小結(jié)： vegetables and fruit are healthy food. They are green food. Weshould eat more. But we can t eat KFCfood too much. Hamburgers, hot -dogs, French fries and chicken are yummy and tasty, they make us fat . Fruit and vegetables make us strong but not fat, we s