二年級上音樂教案-理發(fā)師人教新課標(biāo)(2014秋)

1、教學(xué)目標(biāo)：l、認(rèn)知目標(biāo)：    理解外國兒童歌曲理發(fā)師的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地演唱理發(fā)師這首歌。2、能力目標(biāo)    (1)引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)剪刀、電吹風(fēng)、水龍頭、噴霧器等理發(fā)工具的聲音特征，進(jìn)行“理發(fā)店變響曲”的節(jié)奏創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏創(chuàng)編能力。    (2)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力。3、情感目標(biāo)：    引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽

2、表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。教材、學(xué)生的分析：1、教材分析：    理發(fā)師是人教版音樂二年級下冊第三單元的歌曲。第三單元的主題是一首勞動最光榮。理發(fā)師這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動的情景。把理發(fā)師為他人服務(wù)時愉快的心情表現(xiàn)得栩栩如生。本教材的編寫意圖：(1)在“情感、態(tài)度、價值觀”教育方面致力于集中體現(xiàn)“勞動最光榮”這個主題思想。(2)通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，感受外國歌曲中勞動歌曲的情趣，體驗外國民族音樂風(fēng)格，促進(jìn)人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。本課的重點難點(1)有感情地演唱歌曲理發(fā)師，并能進(jìn)行表演。(2)音響創(chuàng)作

3、理發(fā)店交響曲。2、學(xué)生現(xiàn)有知識水平和能力分析：    在幼兒園階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過洗手絹、我有一雙勤勞的手等有關(guān)勞動的歌曲，也學(xué)過一首外國兒童歌曲粉刷匠。低年級學(xué)段的小學(xué)生具有好動和善于模仿的特點，容易被具體的場景所感染，對樂音、歌謠游戲較易產(chǎn)生興趣。根據(jù)這一特點，宜采用歌舞、游戲、圖片相結(jié)合的練臺教學(xué)手段，來激發(fā)音樂興趣，開發(fā)音樂感知能力、挖掘孩子們在音樂表現(xiàn)上的創(chuàng)造潛力。過程設(shè)計：    激趣導(dǎo)入  創(chuàng)造表現(xiàn)  自悟探究  再創(chuàng)造表現(xiàn) 

4、0;拓展延伸一、激趣導(dǎo)入1、聽音樂做律動表演：師：小朋友，畫面上的人們在干什么?(多媒體出現(xiàn)各種勞動的場景)師：請你們和老師一起隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行各種勞動的律動表演。(多媒體播放樂曲勤快人和懶惰人，師生進(jìn)行律動表演。)師：在愉快的音樂聲中進(jìn)行勞動，你的心情怎樣?師：勞動是快樂的。和著音樂的節(jié)奏進(jìn)行勞動更加快樂。評析：用富有動感的音樂和各種勞動自面創(chuàng)設(shè)出一種愉快的音樂課堂氛圍，吸引了學(xué)生的注意力，并把他們拉進(jìn)了音樂的世界。同時，律動活動直奔本單元的人文主題勞動最光榮”，學(xué)生在親身的體驗中感受到了在愉快音樂中勞動的快樂。=、創(chuàng)造表現(xiàn)l、音響創(chuàng)作理發(fā)店交響曲(1)聽音響，猜聲音師：今天，老師受帶大家

5、到一個地方去勞動實習(xí)。這是個什么地方呢?請你用耳朵仔細(xì)聽一聽，再猜猜。師：聽，這是什么勞動工具發(fā)出的聲音？(播放理發(fā)工具剪刀、噴霧器、水流聲、電吹風(fēng)的聲音，學(xué)生叫答正確后，多媒體隨即出示理發(fā)工具動畫)評析：音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。讓學(xué)生猜測是什么工具發(fā)出的聲音，很巧妙地把學(xué)生的注意力集中到了音響的聆聽上，目標(biāo)直接指向音樂本身。同時也培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心挖掘已有生活經(jīng)驗的習(xí)慣。師：有這么多有趣的聲音，這是個什么地方呢?(學(xué)生回答后多媒體隨即出示理技店場景)(2)音響創(chuàng)作理發(fā)店交響曲師：請你模仿理發(fā)工具的聲音，如果能有節(jié)奏地模仿那就更好了。(學(xué)生創(chuàng)編，教師把學(xué)生創(chuàng)作的比較合理的節(jié)奏選

6、擇輸入電腦)評析：音樂是人類通過特定的音響實現(xiàn)思想與情感交流必不可少的重要形式。音樂離不開聲音，同樣也離不開節(jié)奏。讓學(xué)生力所能覆地創(chuàng)造節(jié)奏，不但使學(xué)生感受了音樂要素：節(jié)奏。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。師：讓我們把這些有節(jié)奏的聲音變成理發(fā)店交響曲。A、分小組口頭練習(xí)：水流聲組、吹風(fēng)聲組、剪刀聲組、噴霧聲組B、理發(fā)店交響曲合奏。具體方法：師(口頭有節(jié)奏地)：理發(fā)店的剪刀聲呀，生：咯 嚓 咯 嚓理發(fā)店的吹風(fēng)聲呀，生：嗚 嗚理發(fā)店的噴霧聲呀，生：沙 沙 沙 沙理發(fā)店的水流聲呀，生：嘩大家一起來合奏呀，生：(四種聲音齊奏)評析：音樂課標(biāo)中明確提出：讓小學(xué)低年數(shù)學(xué)生模仿生活中的聲音。通過對音響的感受鑒

7、別模仿再現(xiàn)進(jìn)行有目的地創(chuàng)造，豐富了學(xué)生的聯(lián)想和想象，充分開發(fā)了學(xué)生的音樂制造潛能。三、自悟探究l、新歌教學(xué)：（1）欣賞范唱：師：聽了大家演奏的理發(fā)店交響曲，我仿佛看到店里的工作人員正在忙碌著呢！(播放動畫歌曲理發(fā)師)師：理發(fā)店的理發(fā)師是誰?他的心情好嗎?為什么？（2）學(xué)唱歌曲：師：老師也想演唱這首歌曲。歌中有各種理發(fā)工具的音響，你們愿意和我合作，把各種理發(fā)工具音響節(jié)奏填進(jìn)歌曲里嗎?評析：在接觸新歌時，采用多媒體播放動畫歌曲。用音畫結(jié)合創(chuàng)設(shè)美的情境，學(xué)生在視聽相互作用的狀態(tài)中進(jìn)行欣賞，達(dá)到了解歌曲的內(nèi)容和情緒、激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣的目的，接著采用師生合作的形式范唱，新奇有趣。抓住了學(xué)生的好奇心理，為

8、新歌教學(xué)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。（3）采用教唱法教唱歌曲。師：你會和理發(fā)師一樣快樂地邊唱歌邊勞動嗎?請你試一試。(再次播放動畫歌曲)學(xué)習(xí)在歌唱中表現(xiàn)快樂的情緒，為歌表演打下基礎(chǔ)。四、再創(chuàng)造表現(xiàn)1、歌表演(1)師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多。讓我們一起來幫助老爺爺吧!怎么幫呢，聽一聽理發(fā)店老爺爺?shù)慕ㄗh吧一(多媒體動畫出現(xiàn)理發(fā)師，出示要求：1、請分小組進(jìn)行歌表演活動。2、每組表演的形式可以不同，如：A、用打擊樂器模仿理發(fā)工具的聲音伴奏并演唱。B、改編歌詞并演唱，C、邊演唱邊表演。)(學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，多媒體反復(fù)播放歌曲，教師巡回指導(dǎo))呼應(yīng)了前面的節(jié)奏訓(xùn)練，通過自創(chuàng)歌表演培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)

9、創(chuàng)造能力，及與人合作能力，同時也起到了鞏固歌曲的目的?！?2)以小組為單位進(jìn)行歌表演。(每一組表演后，師生對表演作出恰當(dāng)評價。主要評價重點在：音準(zhǔn)、情緒的把握和形式的創(chuàng)新)檢驗歌表演的創(chuàng)編成果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感愛、體驗、表現(xiàn)(3)老帥小結(jié)：看到大家工作得這么認(rèn)真理發(fā)店的老爺爺非常高興，他夸獎我們“理發(fā)店的小伙計呀真不容易，小小年紀(jì)工作認(rèn)真值得表揚，唉，長大快成材，勤奮工作樂觀又開朗?！?教師演唱)用演唱的方式激勵表揚學(xué)生，方法新穎，有感染力。五、拓展延伸師：各行各業(yè)的人都在勞動的崗位上唱著勞動的歡歌愉快的勞動著。讓我們學(xué)著他們的樣一起邊唱邊愉快地勞動吧!(播放勞動歌曲粉刷匠、快

10、樂的小木匠、剪羊毛)感受不同地域、不同氏族、不同風(fēng)格的勞動歌曲，并進(jìn)一步教發(fā)愛勞動的思想情感。師：勞動是光榮的，因為勞動創(chuàng)造了幸福生話，讓我們在勞動最光榮的歌曲聲中愉快地走出教室。（播放歌曲勞動最光榮)教學(xué)反思    感悟活動型音樂學(xué)習(xí)方法是在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)活動的有益嘗試。我根據(jù)二年級學(xué)生所掌握的音樂基礎(chǔ)知識和技能，設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程。采用了多媒體輔助教學(xué)式、探究式、情感體驗式的教學(xué)方法和手段，旨在培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式進(jìn)行表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力，收獲很大。    這堂課通過采用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合興趣、感悟，創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學(xué)方法和手段，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，