二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中期試卷分析

1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷質(zhì)量分析 本次期末考試，語(yǔ)文試卷從知識(shí)積累與運(yùn)用、查字典、默寫(xiě)古詩(shī)、給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、仿寫(xiě)句子、閱讀、看圖寫(xiě)故事等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作重點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。 一、學(xué)生基本情況分析  本次檢測(cè)參考人數(shù)44人，均分105.14分，及格人數(shù)44人，及格率100%，優(yōu)秀生39人，優(yōu)秀率88.64%。120-108分16人，108-96分23人，96-87分5人。最高分119分，最低分87.5分。均分在八個(gè)班中雖名列前茅，

2、但仍未達(dá)到理想成績(jī)，有5人沒(méi)有上優(yōu)秀線。其中有2人沒(méi)有達(dá)到90分，超出想象。這幾名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)被動(dòng)，課堂注意力不夠集中，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。二、試題特點(diǎn)與分析 1、知識(shí)積累與運(yùn)用，86分，共十個(gè)方面。  試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來(lái)看，有40%部分學(xué)生對(duì)字音字詞、多音字的掌握不夠好，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。失分同學(xué)的主要原因，一是平時(shí)疏忽多音字的教學(xué)與學(xué)習(xí)；比如：不知道“奔”的另一個(gè)

3、讀音。二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，識(shí)的字少。好多字知道但不會(huì)寫(xiě)。答題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)字，胡亂組詞。比如不認(rèn)識(shí)傍晚的“傍”，護(hù)士的“護(hù)”。填詞語(yǔ)：春華秋實(shí)的“實(shí)”寫(xiě)成“時(shí)”；無(wú)邊無(wú)際的“際”寫(xiě)成“除”。三是沒(méi)有學(xué)會(huì)音序查字典，沒(méi)有熟記漢語(yǔ)拼音表，將音序當(dāng)成拼音，混亂一團(tuán)。 四是平時(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)積累知識(shí)，竟然對(duì)常識(shí)性的東西一無(wú)所知，令人汗顏。有5人不知道祖國(guó)媽媽的生日是十月一日，也有3個(gè)學(xué)生不知道中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)這一重大歷史事件。2、排列句子10分 這一題有80%學(xué)生錯(cuò)的最多，不知語(yǔ)言的組織，不知句子之間的邏輯關(guān)系與先后順序。也有個(gè)別學(xué)生粗心竟然出現(xiàn)兩個(gè)“2”。導(dǎo)致了失分嚴(yán)重。4、閱讀，滿(mǎn)

4、分9分。    相對(duì)來(lái)說(shuō)此題做的還是較好，有80%的學(xué)生得分在6分以上。個(gè)別學(xué)生失分重點(diǎn)是沒(méi)有閱讀短文，不會(huì)思考，就直接胡亂寫(xiě)答案。有些學(xué)生是沒(méi)有讀懂題意，將從“文中找比喻句”寫(xiě)成自己隨便寫(xiě)一個(gè)比喻句。5、看圖寫(xiě)話(huà)，15分。 要求學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，展開(kāi)想象寫(xiě)一段關(guān)于節(jié)約用水的故事，并從中得出節(jié)約是美德的精神。從得分情況來(lái)看，5個(gè)學(xué)生得到滿(mǎn)分，10個(gè)學(xué)生在9分以下，其中有2個(gè)7分。好的方面也只審題清楚按要求去寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真。而多數(shù)學(xué)生只是根據(jù)圖畫(huà)進(jìn)行了寫(xiě)話(huà)，沒(méi)有按題意去寫(xiě)。這是此題的難度所在，也是學(xué)生失分的原因。班中有38%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)字滿(mǎn)篇，不是

5、語(yǔ)言?xún)扇洳莶萁Y(jié)束就是語(yǔ)言啰嗦，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不到重點(diǎn)，不會(huì)抓主題。三、存在的主要問(wèn)題 1、教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠全面、精準(zhǔn)，沒(méi)有系統(tǒng)的教授學(xué)生。 2、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。比如數(shù)字成語(yǔ)練習(xí)。 3、教師沒(méi)有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4. 部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。5、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。 6、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。5、平時(shí)教學(xué)中忽略寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。四、今后教學(xué)措施： 針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差

6、，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施： （一）、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，重字詞，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ) 。 字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次測(cè)試中，很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，每個(gè)都學(xué)過(guò)，也寫(xiě)過(guò)，可為什么學(xué)生的得分率不高呢？因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固 。（二）

7、、重競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)養(yǎng)成  我想以此次測(cè)試得分為起點(diǎn)，以學(xué)習(xí)小組為單位，實(shí)行學(xué)習(xí)小組捆綁評(píng)價(jià)，讓學(xué)生確定期末考試目標(biāo)，到期末測(cè)試時(shí)進(jìn)行評(píng)估，提高幅度最大的小組或個(gè)人為進(jìn)步獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生。讓學(xué)生之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，形成比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)良好品德的形成。 （三）、重書(shū)寫(xiě)，嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)態(tài)度  為解決學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)字跡潦草、錯(cuò)別字多的問(wèn)題，就要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)課后生字，寫(xiě)課內(nèi)詞語(yǔ)，寫(xiě)想說(shuō)的話(huà)，即日記。開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，即：讓學(xué)生每天寫(xiě)一課的生字，寫(xiě)一課的詞語(yǔ)，寫(xiě)一、兩句想說(shuō)的話(huà)。 （四）、重閱讀，引導(dǎo)個(gè)性閱讀  閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)

8、學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟?？梢圆扇』ハ啾痴b，抽查背誦，比賽背誦，再出一些考查學(xué)生背誦情況的練習(xí)題來(lái)鞏固背誦。讓學(xué)生在背誦中鞏固識(shí)記，逐步提高閱讀能力。  在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （五）、重寫(xiě)話(huà)，提高寫(xiě)作興趣 二年級(jí)，最頭痛的就是寫(xiě)話(huà)，學(xué)生寫(xiě)話(huà)時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力?？梢越梃b同事教學(xué)交流中一些老師的做法，重點(diǎn)教給學(xué)