行為改進(jìn)計(jì)劃表

1、XX小學(xué)2012-2013年度第一學(xué)期 XX 組教師教學(xué)行為第 階段改進(jìn)計(jì)劃填表日期（ 20 年 月 日）教師姓名任課班級(jí)任教學(xué)科班級(jí)總?cè)藬?shù)學(xué)困生人數(shù)現(xiàn)聘職稱最后學(xué)歷業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)成績(jī)一、文化自覺是課堂改進(jìn)的最高價(jià)值，展示教學(xué)特色、體現(xiàn)文化課堂的14個(gè)問題（課堂14問）：1、你微笑了嗎？2、你的語言優(yōu)美嗎？3、你的教學(xué)方法靈活嗎？4、你讀懂學(xué)生的眼神了嗎？5、你是課堂的導(dǎo)演嗎？你是課堂的協(xié)調(diào)者嗎？6、學(xué)生是你課堂的主角嗎？7、你講解的時(shí)間在20分鐘內(nèi)嗎?8、學(xué)生主動(dòng)訓(xùn)練、思考的時(shí)間超過25分鐘嗎？9、學(xué)生互動(dòng)少過15分鐘嗎？10、你運(yùn)用小組學(xué)習(xí)的方法來教學(xué)嗎？11、你用作業(yè)（口頭書面）的形式來檢測(cè)學(xué)

2、習(xí)的效度嗎？13、你傳遞的知識(shí)是否已應(yīng)用時(shí)間并解決問題？是否就知識(shí)本身進(jìn)行拓展探究？是否創(chuàng)造思想和知識(shí)？14、你的課堂氛圍活躍嗎？和諧嗎？或嚴(yán)肅嗎？二、優(yōu)質(zhì)課八大基本特征：1、和善的教學(xué)態(tài)度。2、優(yōu)美的教學(xué)語言。3、靈活的教學(xué)方式。4、明晰的教學(xué)理念。5、厚實(shí)的知識(shí)底蘊(yùn)。6、精細(xì)的課堂管理。7、獨(dú)特的育人模式。8、多元的評(píng)價(jià)示范。三、教學(xué)行為改進(jìn)“11項(xiàng)”達(dá)標(biāo)內(nèi)容教案 課堂教學(xué) 學(xué)生作業(yè) 輔導(dǎo)學(xué)生 反思 案例 業(yè)務(wù)（測(cè)試、教材教法） 教學(xué)質(zhì)量 聽課 評(píng)課 學(xué)習(xí)筆記閃光點(diǎn)：1、不足點(diǎn)：改進(jìn)點(diǎn)：教師個(gè)人課堂教學(xué)改進(jìn)案例記載：教師學(xué)期教學(xué)成績(jī)提高情況：（重點(diǎn)從班級(jí)平均分 及格率 優(yōu)秀率 優(yōu)秀人數(shù) 年級(jí)成績(jī)平均之差 學(xué)困生成績(jī)提高情況具體分析）教研組對(duì)教師個(gè)人教學(xué)行為整改的要求；（提出一個(gè)需整改的突出問題）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)小組對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)記載：任教班級(jí)學(xué)生作業(yè)分層布置完成情況：教師個(gè)人教學(xué)行為改進(jìn)學(xué)期總結(jié)：