六年級(jí)漢語(yǔ)月考分析

1、六年級(jí)漢語(yǔ)下冊(cè)月考試卷分析 我們六年級(jí)如期舉行了3月測(cè)試，這次測(cè)試有29人參加，總分：1606分，平均分：55.4分，及格人數(shù)：14人，80分以上有7人?，F(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：一、出題情況：本次試卷共分三部分，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識(shí)字、寫(xiě)作、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較低。二、試卷分析：本次成績(jī)雖然較為理想，但仍然存在很多問(wèn)題，為了能夠及時(shí)總結(jié)這一個(gè)月內(nèi)漢語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下一個(gè)月的漢語(yǔ)教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下：第一部分第一題，看拼音，寫(xiě)漢字；第二題，辨字組詞；第三題，連一連，這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽(tīng)明

2、白題的要求，并能按要求正確工整的書(shū)寫(xiě)到卷面上。第四題， 按要求完成題目。共有判斷句子正誤、用括號(hào)中的詞語(yǔ)完成句子、按正確次序排列句子等三部分，這道題學(xué)生錯(cuò)的較多。失分的同學(xué)對(duì)造句子和語(yǔ)法掌握不好，也因?yàn)閷W(xué)生的漢語(yǔ)基礎(chǔ)比較差。第二部分 ，閱讀理解部分。語(yǔ)法掌握不好的學(xué)生失分比較多，大多數(shù)同學(xué)做的比較好。這道題對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，而對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)難度適中，所以失分的學(xué)生不多，全班學(xué)生做的比較好的一部分。第三部分，書(shū)面表達(dá)。這道題大部分學(xué)生做的還可以。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期開(kāi)始這一個(gè)月，我適當(dāng)?shù)募哟罅藢?xiě)作訓(xùn)練。雖然學(xué)生做的有很多不足，但有了很大的進(jìn)步。三、改進(jìn)措施： 從本次考試來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

3、掌握還可以，可是在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想，可以說(shuō)缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn)： 1、加強(qiáng)課堂造句子指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子弄清楚每個(gè)句型的用法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)模仿造句，聯(lián)系實(shí)際生活運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)。 2、加強(qiáng)詞句、寫(xiě)話訓(xùn)練。在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)造句和書(shū)寫(xiě)句子的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，關(guān)注由“說(shuō)”到“寫(xiě)”的循序漸進(jìn)的過(guò)程。 3、要不斷的對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。 4、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法，一些練習(xí)題的格式要求，以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。 5、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表

4、揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展； 6、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。 7、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，改進(jìn)不足！本次考試，讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂(lè)，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)重點(diǎn)，在練好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來(lái)，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū)，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)