強化教師四種意識提升學校管理水平

1、強化教師四種意識 提升學校管理水平作 者：劉 峰單 位：萬年縣珠田學校時 間：二一六年三月強化教師四種意識 提升學校管理水平萬年縣珠田學校 劉 峰隨著教育改革的不斷深入，教育現(xiàn)代化、信息化和人文化的不斷推進，校校競爭和合作不斷加強，學校更應充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和潛能性，更嚴格重視教師各方面教育教學意識的提高，充分發(fā)揮教師對學生各方面的引導力和影響力，為全面提升學校管理水平而主動謀劃。一是突出“一個核心”，強化教師質量意識?；A教育就是要始終以提高教育教學質量為核心，素質教育的提高依然離不開教育教學質量的提高，兩者相輔相成，互為依賴。抓素質抓質量，課堂是主陣地，學校建立行之有效的課堂教學

2、監(jiān)控機制，督促教師質量意識的形成，更可以促進課堂效益提高。我校在強化教師質量意識的過程中，我們要求課堂中老師能對自己有信心、對學生有耐心；能用詳盡直觀的語言表達重點；能用易懂有趣的方法克服難點；能用親切的態(tài)度與學生交流；能預感并迅速對課堂生成進行準確應對；能通過豐富的課堂肢體語言保持學生注意力；能經(jīng)常微笑地喊出每位學生的名字；能擺脫教學方法的單一性且為全體學生提供方法指導；能及時進行教學反思并總結教學得失；都有自己獨到的教學主張，并能把學生至于教學主張的核心地位?？傊痪湓?，向45分鐘要質量，使每節(jié)課都讓學生有所成長。 二是推行“一項改革”，強化教師創(chuàng)新意識。就是要大力推行養(yǎng)成教育改革，培養(yǎng)學

3、生創(chuàng)新意識。俗話說：“教書先育人”，一名學生，如果養(yǎng)成教育不好，長此以往，即使成績再好，也難以成為社會有用之才。因此，教師做學生養(yǎng)成教育的榜樣，在校園里看見違紀現(xiàn)象能及時反饋處理，引導學生從小事做起。為堅持不懈地抓好學生日常管理，每星期一早上定期舉行國旗下的講話，每天課間操學生集會，由學生提倡議評得失，堅持做到每周一次全面深入的大講話，每天一次重點細致的小教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀和養(yǎng)成良好的行為習慣。同時學校為師生提供更廣闊的發(fā)展天地，鼓勵教師教改創(chuàng)新，注重開展學生科技活動，我校教師精心編輯了可愛的家鄉(xiāng)和文化珠田兩部校本課程，并積極開展以少年宮科技活動和文體活動為

4、載體的常規(guī)活動，讓科技活動和文體活動貫穿于學校教學工作始終，讓學生在愉悅的狀態(tài)下學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三是抓好“一支隊伍”，強化教師服務意識。教師是教育的關鍵，沒有高素質的教師，就沒有高質量的教育。學校著重抓好以下幾點：一抓中青年教師的業(yè)務進修和繼續(xù)教育，對青年教師壓更重擔子、提更高要求，促使青年教師及時更新知識提升理念，以適應現(xiàn)代化教學高要求的需要；二抓骨干教師的外出學習和“以老帶新”,開闊教師視野，學習先進經(jīng)驗，并以學促新，推動校本教研工作；三抓教師師風師德，推動教師的服務意識，樹立為學生和家長服務的理念。一直以來，我校教師在最普通的事情上匯聚了最可貴的點點滴滴：班子成員精誠

5、團結勇挑重擔，能擔任班主任、能擔任把關課程、能為學校發(fā)展出謀劃策敢作敢為；班主任能把班級當成自己的家，把學生當成自己的孩子，早上陪學生跑步、課間陪學生做操、中午陪學生午休吃飯、晚上陪學生就寢，用辛勤的汗水譜寫一曲曲感人的奉獻樂章；青年教師你追我趕、不甘落后，積極承擔更多更重的教學教研創(chuàng)新任務；完小和教學點的老師們更是一支粉筆寫春秋、三尺講臺一整天，孜孜不倦辛勤耕耘；甚至已經(jīng)退休了的老教師因為學校需要依然簌簌粉塵染白發(fā)，在教學崗位上依然奏響奮斗不息的事業(yè)壯歌。 四是優(yōu)化“一種環(huán)境”，強化教師文化意識。陳玉琨教授說過：改變一所學校，要改變這所學校的精神；改變一位教師，要改變他的價值追求；改變一個學生，要改變他的人生目標。學校充分發(fā)揮教師自主性，鼓勵教師為學校發(fā)展積極建言獻策，鼓勵學生對老師敢提建議、善提建議，努力創(chuàng)設師生大融合的和諧發(fā)展氛圍以及充滿人文氣息的育人環(huán)境。我們把建筑作為一種課程、一種環(huán)境，讓每一面墻壁說話、讓每一段文字育人，讓學校處處都是教室，處處都是圖書館，處處都是大舞臺，讓學生突破物理之墻，發(fā)現(xiàn)讀書之美，發(fā)現(xiàn)生活之美，成長大于成績，讓學生不僅在課堂里成