我市發(fā)展留學(xué)生教育存在的差距與對(duì)策研究

1、我市開(kāi)展留學(xué)生教育存在的差距與對(duì)策研究 我市開(kāi)展留學(xué)生教育存在的差距與對(duì)策研究 【摘 要】與興旺國(guó)家留學(xué)生教育相比，我市留學(xué)生教育還存在許多差距和不平衡等問(wèn)題，本文借鑒興旺國(guó)家留學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，比照我市留學(xué)生教育的現(xiàn)狀并進(jìn)行分析，對(duì)提高和開(kāi)展我市留學(xué)生教育提出建議及對(duì)策。 【關(guān)鍵詞】留學(xué)生 教育 天津 興旺國(guó)家 一、我市留學(xué)生教育層次水平現(xiàn)狀 1.我市留學(xué)生的教育層次、專業(yè)及經(jīng)費(fèi)來(lái)源 根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年度來(lái)津留學(xué)生共計(jì)19000余人，與2021年留學(xué)生總數(shù)相比，增長(zhǎng)了約15%。從學(xué)習(xí)期限來(lái)看，非學(xué)歷生的人數(shù)略高于學(xué)歷生。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的留學(xué)生占到來(lái)津留學(xué)生總數(shù)的一半以上。這是由于天津位于

2、中國(guó)北方地區(qū)， 普通話發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)化程度高，對(duì)于想來(lái)華進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的留學(xué)生有較大的吸引力。對(duì)于天津各高等院校而言，地理位置是開(kāi)展?jié)h語(yǔ)言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。 從留學(xué)生教育層次來(lái)看，碩士研究生和博士研究生所占比例為12%，學(xué)歷生的比例較低， 但有逐年上升的趨勢(shì)。 從經(jīng)費(fèi)來(lái)源來(lái)看，自費(fèi)生為主體，約占總體留學(xué)生的94%。 從專業(yè)選擇上來(lái)看，文學(xué)類專業(yè)是留學(xué)生所修專業(yè)的主導(dǎo)地位，約占總?cè)藬?shù)的68%，其次是醫(yī)學(xué)類專業(yè)，約占20%，留學(xué)生選擇的學(xué)科種類較為單一。 如上所述， 來(lái)津留學(xué)生中非學(xué)歷生及短期生比例較大，其中學(xué)漢語(yǔ)的語(yǔ)言生占多數(shù)。經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是自費(fèi)為主，獎(jiǎng)學(xué)金生較少。專業(yè)選擇以文學(xué)類專業(yè)為主導(dǎo)地位。目前，很多

3、具有中國(guó)特色的專業(yè)得到留學(xué)生們的青睞，比方中醫(yī)、文學(xué)、藝術(shù)等專業(yè)或方向。 2. 天津市留學(xué)生的生源地分布 根據(jù)統(tǒng)計(jì)，來(lái)津留學(xué)生中比例最高的是亞洲，約為70%，其次分別是歐洲、美洲、非洲、大洋洲。留學(xué)生生源地根本涉及153個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中韓國(guó)、日本、美國(guó)、泰國(guó)、越南、馬來(lái)西亞等居于前列。 3. 來(lái)津留學(xué)生學(xué)習(xí)目的 一是以學(xué)術(shù)為目的， 二是為將來(lái)就業(yè)為目的。一局部來(lái)華學(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)生是以將來(lái)他們歸國(guó)后的工作為目的，回國(guó)后他們大多從事以語(yǔ)言為主的工作，一局部語(yǔ)言生那么是學(xué)術(shù)目的，為后面的學(xué)歷教育做好語(yǔ)言上的準(zhǔn)備。學(xué)歷生的學(xué)習(xí)目的以學(xué)術(shù)目的為主，他們通過(guò)在高校中為自己將來(lái)的職業(yè)生涯做好充分的知識(shí)及技能

4、儲(chǔ)藏。 二、和興旺國(guó)家相比我市留學(xué)生教育存在的差距 1. 興旺國(guó)家留學(xué)生教育層次較高 目前興旺國(guó)家的留學(xué)生教育已開(kāi)展到以研究生為主，本科生、進(jìn)修生為輔；我市的留學(xué)生目前以語(yǔ)言生、進(jìn)修生為主。存在各學(xué)科之間開(kāi)展不平衡的情況，根據(jù)統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言學(xué)科排第一，自然學(xué)科相對(duì)滯后。留學(xué)生中攻讀學(xué)位的高層次留學(xué)生的數(shù)量較少，和興旺國(guó)家的留學(xué)生教育存在一定差距。 2. 注重效勞質(zhì)量 興旺國(guó)家非常注重效勞質(zhì)量，把質(zhì)量建設(shè)作為開(kāi)展教育的根本措施。我市的留學(xué)生教育那么存在上學(xué)科開(kāi)展不平衡、英文教材及英文授課學(xué)科少等問(wèn)題。 3. 留學(xué)生教育投入機(jī)制的差距 國(guó)外大學(xué)會(huì)利用高額獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)吸引優(yōu)秀留學(xué)生；同時(shí)，國(guó)際校企合作逐步推進(jìn)

5、，一些跨國(guó)公司和企業(yè)通過(guò)注入資金在高校設(shè)立實(shí)驗(yàn)室或科研基地或直接對(duì)高校科研工程投資，以獲取知識(shí)產(chǎn)品。我市高校設(shè)置的來(lái)華留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面窄、形式單一，經(jīng)費(fèi)投入渠道也較為單一，很大程度上限制了來(lái)華留學(xué)生教育規(guī)模的擴(kuò)大和質(zhì)量的提高。在來(lái)華留學(xué)生教育上的軟、硬件建設(shè)方面也低于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。 三、提升我市留學(xué)生教育層次的對(duì)策思考 在對(duì)來(lái)津留學(xué)生的特點(diǎn)及與興旺國(guó)家留學(xué)生教育差距上進(jìn)行分析， 天津應(yīng)有針對(duì)性地采取措施， 提高留學(xué)生教育水平，提升留學(xué)生教育的競(jìng)爭(zhēng)力。 1. 豐富留學(xué)生辦學(xué)形式 高校應(yīng)針對(duì)我市留學(xué)生教育層次偏低的情況，注重開(kāi)展研究生教育，提高研究生在整體中的比例。積極探索開(kāi)展合作辦學(xué)工程的可行性，

6、通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)的形式擴(kuò)大學(xué)歷生的比例。 2. 注重提高教學(xué)質(zhì)量 提高留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高水平的國(guó)際化人才，是吸引優(yōu)秀留學(xué)生的關(guān)鍵。與興旺國(guó)家的高等院校教學(xué)水平相比，我市留學(xué)生的教學(xué)水平還存在一定的差距。不能將提高教學(xué)質(zhì)量作為留學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大之后才考慮的問(wèn)題。高校應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校留學(xué)生的特點(diǎn)、水平及需求，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的課程，比方開(kāi)設(shè)更多的英文授課的研究生及本科生課程，采取因材施教的教學(xué)方法，注重建立自己的特色教育。 3. 加大獎(jiǎng)學(xué)金投入力度，豐富獎(jiǎng)學(xué)金形式 目前來(lái)我市的留學(xué)生大都是通過(guò)中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金的形式，獎(jiǎng)學(xué)金的形式較為單一。豐富獎(jiǎng)學(xué)金形式，鼓勵(lì)更多的企業(yè)參加到高校獎(jiǎng)學(xué)金的工程中來(lái)，如增設(shè)市級(jí)

7、獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金以及企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的形式，吸引更多國(guó)家的優(yōu)秀留學(xué)生來(lái)我市學(xué)習(xí)，也可以吸引已經(jīng)在華學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的留學(xué)生進(jìn)行更高層的學(xué)習(xí)。 4. 注重對(duì)外宣傳，加大對(duì)外宣傳 天津擁有600多年的悠久歷史和豐富的文化遺產(chǎn)，旅游、文化等資源豐富，并且我市是位于中國(guó)的北方地區(qū)，普通話標(biāo)準(zhǔn)程度高，擁有中國(guó)許多其他地區(qū)所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，高校在教育展、開(kāi)放日等對(duì)外的宣傳中應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多方面、多角度的宣傳學(xué)校，讓學(xué)生在有來(lái)華留學(xué)意愿的時(shí)候，更多更早的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天津這座城市，認(rèn)識(shí)天津的高校、專業(yè)以及來(lái)津的生活環(huán)境。 【參考文獻(xiàn)】 【1】陳強(qiáng)， 鄭惠強(qiáng). 留學(xué)生教育開(kāi)展的思考J. 教育開(kāi)展研究， 2021 . 【2】寇小萱， 劉利軍. 關(guān)于開(kāi)展天津留學(xué)生教育的思考J. 天津商業(yè)大學(xué)學(xué)