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會(huì)計(jì)學(xué)1大學(xué)新生適應(yīng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)大學(xué)新生適應(yīng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)第1頁(yè)/共17頁(yè)第2頁(yè)/共17頁(yè)第3頁(yè)/共17頁(yè)第4頁(yè)/共17頁(yè)第5頁(yè)/共17頁(yè)第6頁(yè)/共17頁(yè)第7頁(yè)/共17頁(yè)六、六、 理論依據(jù)理論依據(jù)（1）根據(jù)以人為中心理論的基本觀點(diǎn)，人性是積極的，向上的，具有解決個(gè)人問(wèn)題的能力。個(gè)體能對(duì)自己負(fù)責(zé)，有正面的人生取向，具有成長(zhǎng)的沖動(dòng)，只要提供適當(dāng)?shù)男睦憝h(huán)境和氣氛，他們就能產(chǎn)生自我理解，改變對(duì)自己和他人的看法，形成積極的行為，并最終達(dá)成心理健康。因此，本團(tuán)體充分借鑒這一觀點(diǎn)，相信成員的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)條件，積極引發(fā)成員心理潛能，促進(jìn)他們對(duì)新環(huán)境的有效適應(yīng)。（2）角色轉(zhuǎn)換。通常一個(gè)人會(huì)經(jīng)常變換自己的角色，新舊角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程中必然伴隨著新舊角色的沖突。美國(guó)著名心理學(xué)家卡恩認(rèn)為角色沖突是普遍存在的。不過(guò)，可以通過(guò)角色協(xié)凋使得角色沖突盡可能地降至最低限度。協(xié)調(diào)新舊角色沖突的有效方法是角色學(xué)習(xí)，即通過(guò)觀念培養(yǎng)和技能認(rèn)Z練，以提高角色扮演能力，使角色得以成功轉(zhuǎn)換。第8頁(yè)/共17頁(yè)第9頁(yè)/共17頁(yè)第10頁(yè)/共17頁(yè)第11頁(yè)/共17頁(yè)第12頁(yè)/共17頁(yè)第13頁(yè)/共17頁(yè)這對(duì)日常交往有何啟示？第1

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