北師大版八年級物理實驗教案

1、實驗課題：1.2 實驗：用溫度計測水的溫度主備人：李紅泉 執(zhí)教教師： 課題 1.2 實驗：用溫度計測水的溫度 目標(biāo) 1學(xué)習(xí)使用溫度計； 2、練習(xí)估測溫度  學(xué)生 溫度計、熱開水、燒杯 主 要 教 學(xué) 過 程 學(xué)生活動 一引入新課 復(fù)習(xí)提問： 1什么叫溫度？ 2溫度計是利用 的性質(zhì)來測量溫度的。 3零下4.7攝氏度，寫作 ，讀作： 。     二教學(xué)過程設(shè)計 一觀察溫度計 1首先觀察溫度計的量程。 還要觀察溫度計的分度值。 今天我們來測量冷水、溫水和熱水的溫度，大家判斷你的溫度計是量程是否合適？ 2正確讀數(shù)（用小黑板展示） 二正確使用溫度計 1使用前應(yīng)觀察溫度計的量

2、程和最小刻度值。 2使用時應(yīng)：（估、放、讀、?。?（1）估：首先估計被測液體的溫度，選取合適量程的溫度計 （2）放：應(yīng)使玻璃泡全部浸入被測液體中，不得接觸容器底和容器壁。 （3）讀：待溫度計液柱穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線要與液柱上表面相平。           學(xué)生觀察量程和最小刻度值。               教學(xué)過程設(shè)計 （4）?。簩嶒炌戤吶〕鰷囟扔嫴⒎呕卦帯?三學(xué)生實驗 實驗步驟 1倒一杯熱開水，先估計它的溫度，再測出它的溫度。數(shù)據(jù)填入表

3、格 2再往熱水杯中倒入一些冷水，先估計，后測量，把數(shù)據(jù)填入表中。 3再倒入少量冷水，先估計，后測量，把數(shù)據(jù)填入表中 四小結(jié)   學(xué)生實驗 三思考與作業(yè) 同步訓(xùn)練 四板書 第二節(jié) 實驗：用溫度計測水的溫度 一正確使用溫度計 1使用前應(yīng)觀察溫度計的量程和分度值。 2使用時應(yīng)（估、放、讀、?。?（1）估：先估計被測液體的溫度，選取合適量程的溫度計。 （2）放：玻璃應(yīng)全部浸入被測液體中，不要碰到容器底和容器壁。 （3）讀：待溫度計液柱穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線要與液柱上表面相平。 （4）取：實驗完畢取出溫度計并放回原處。 實驗課題：1.3觀察水的沸騰現(xiàn)象主備人：李紅

4、泉 執(zhí)教教師： 實驗?zāi)康模河^察水沸騰時的現(xiàn)象；探究水沸騰的規(guī)律。實驗器材：鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)、溫度計等實驗過程設(shè)計：【提出問題】1、 你認真觀察過水的沸騰嗎？水在沸騰時有什么特征？2、 水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度是不是會越來越高？3、 水的沸點是否是個定值？【猜想或假設(shè)】1、 水沸騰時，伴隨著大量氣泡上升。2、 水沸騰前溫度一直上升，水沸騰時溫度可能保持不變。3、 水的沸點可能與大氣壓強有關(guān)系?！驹O(shè)計實驗】為了證實上述猜想1、2，設(shè)計如圖6-1研究水沸騰的實驗裝置（一）；圖6-2所示的實驗裝置（二）是為了驗證猜想3而設(shè)計的?！具M行實驗】1、用實驗裝置（一）把燒杯中的水加熱至沸騰。從90開

5、始，每隔一分鐘記錄一次溫度，并把它填入下表中，然后在方格紙上作出溫度和時間關(guān)系的曲線，如圖6-3。時間/min012345水的溫度/溫度/時間/min9095100105圖6-3記錄水沸騰時溫度變化的方格紙2、用實驗裝置（二）甲把水加熱至沸騰時，溫度計的示數(shù)T1= ；移走酒精燈，觀測到水停止沸騰后，再換上如圖乙設(shè)備。拉伸活塞，立刻又觀測到燒瓶中的水發(fā)生沸騰。【分析和論證】1、水在沸騰時可以觀察到有氣泡上升，并且氣泡在上升的過程中逐漸變大，到達水面破裂，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。2、水在沸騰時，雖然繼續(xù)給它加熱，但是水的溫度始終保持不變。3、汽化存在兩種方式： 和 。4、液體沸騰的條件是 達到沸

6、點 和 繼續(xù)吸熱 。5、液體的沸點還與液體上方的氣體壓強有關(guān)?！驹u估與交流】1、 如何縮短水加熱至沸點溫度的時間？2、 水沸騰時和沸騰前氣泡上升過程中有什么區(qū)別？為什么沸騰前氣泡少且上升變小，沸騰時大量氣泡上升且變大了？3、 水沸騰時，為何燒杯口出現(xiàn)大量的白氣？是否為水蒸氣？4、 氣壓對水的沸點影響關(guān)系是什么？實驗課題：2.1物體的長度的測量主備人：李紅泉 執(zhí)教教師： 實驗?zāi)康模簩W(xué)習(xí)使用刻度尺測長度實驗儀器：刻度尺、實驗過程設(shè)計：【提出問題】1、怎樣測量課本的長、寬、厚度？2、如何測硬幣的直徑？周長？3、如何測細金屬絲的直徑？【設(shè)計實驗】1、積累法：測課本的厚度（微小長度不便直接測量，先測出N

7、張紙的總厚度或N匝金屬絲的直徑為D，再計算每一張紙的厚度或單根金屬絲的直徑為d=D/N。）2、替代法：測硬幣的直徑，如圖21-1所示。3、測細金屬絲的直徑，如圖21-2所示。（微小長度不便直接測量，先測出N匝金屬絲的長度為L，再計算單根金屬絲的直徑為D=L/N。）所需器材：刻度尺、作業(yè)本、物理課本、細銅絲、硬幣、三角板、紙條、針【進行實驗】1、測量課本的長、寬、厚度課本的長（cm）課本的寬（cm）課本的厚（cm）2、測硬幣的直徑（畫示意圖如21-1所示）測得：1角硬幣直徑為 ；5分硬幣直徑為 。3、測細銅絲的直徑實驗次數(shù)123線圈長度L1=L2=L3=線圈圈數(shù)N1=N2=N3=銅絲直徑D1=D

8、2=D3=平均值【評估與交流】如何正確使用刻度尺？（1） 使用刻度尺前要注意觀察它的量程、分度值和零刻度線是否磨損。（2） 用刻度尺測量時，尺要沿著被測長度，不利用磨損的刻度，讀數(shù)時視線要與尺面垂直；在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。（3） 測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成。實驗課題：2.2測量物體的質(zhì)量主備人：李紅泉 執(zhí)教教師： 實驗?zāi)康模簩W(xué)習(xí)使用天平測質(zhì)量實驗儀器：天平、砝碼、鑷子、燒杯等實驗過程設(shè)計： 【實驗?zāi)康摹繉W(xué)習(xí)使用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量，熟悉使用天平的步驟和規(guī)則?！緦嶒炂鞑摹客斜P天平和砝碼、體積相同的長方形木塊、鋁塊、鐵塊、墨水瓶和水【實驗步驟】1、把天平放在水平平臺上，觀察天

9、平的最大稱量以及游碼標(biāo)尺上的最小刻度值。2、把游碼放在標(biāo)尺的零刻度處，調(diào)節(jié)橫梁右端的螺母，使橫梁平衡（空調(diào)平衡）3、把長方形木塊（鋁塊、鐵塊）放在左盤里，向右盤里加砝碼，并移動游碼，直到橫梁恢復(fù)平衡。4、計算出右盤中砝碼的總質(zhì)量再加上游碼所對的刻度值，得出被測物體的質(zhì)量，填入記錄表中。每稱量完一個物體，都要把砝碼放回盒中。5、用天平稱出一墨水瓶水的質(zhì)量：（1）先稱出空墨水瓶的質(zhì)量；（2）墨水瓶裝滿水后，稱出墨水瓶和水的總質(zhì)量；（3）用瓶和水的總質(zhì)量減去空瓶的質(zhì)量就得到一墨水瓶水的質(zhì)量；（4）將以上測量得到的質(zhì)量數(shù)據(jù)分別填入記錄表中，再把砝碼放回盒中。【實驗記錄】被稱物體名稱木塊鋁塊鐵塊空墨水瓶

10、裝滿水的墨水瓶墨水瓶中的水物體的質(zhì)量m/g【實驗思考題】1、 用天平能直接稱量1cm棉線的質(zhì)量嗎？怎樣才能稱出1cm棉線的質(zhì)量？答：拿20-30根同樣是1cm的棉線放到天平上去稱量，稱出的質(zhì)量除以1cm棉線的根數(shù)，就得出了1cm棉線的質(zhì)量。（這叫累積法）2、 所稱量的鋁塊、鐵塊體積相同，但 質(zhì)量 卻不同，鐵塊的質(zhì)量 較大 。3、 在稱量時，若天平的指針在輕微地擺動，你如何判斷天平是否平衡？答：看指針在分度盤上左右擺動，如果左右擺動的格數(shù)相同，則天平就是平衡的。4、 地球上質(zhì)量為1kg的物體在宇宙飛船中還是1kg嗎？宇航員在飛船中可以用天平稱量這個物體的質(zhì)量嗎？實驗課題：2.3探究物質(zhì)的密度主備

11、人：李紅泉 執(zhí)教教師： 實驗?zāi)康模禾骄棵芏葧r物質(zhì)的一種特性：學(xué)習(xí)使用天平和量筒測密度實驗儀器：天平、砝碼、鑷子、燒杯、量筒等實驗過程設(shè)計：【提出問題】2、 體積相同的鐵塊和鋁塊的質(zhì)量相同嗎？3、 體積不同的鐵塊的質(zhì)量相同嗎？4、 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系如何？5、 如何測定固體和液體的密度？【猜想或假設(shè)】1、 體積相同的不同物質(zhì)的質(zhì)量不同。2、 體積不同的同種物質(zhì)的質(zhì)量不同。3、 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一定?！驹O(shè)計實驗】名稱質(zhì)量（m/g）鐵塊鋁塊 1、取兩個體積相同的鐵塊和鋁塊，分別測出它們的質(zhì)量，并比較它們質(zhì)量的大小。 V/cm3m/g2、取三個體積不同的鋁塊，分別測出它們的質(zhì)量和體積

12、，并分別計算它們的質(zhì)量和體積的比值，再進行比較。m/gV/cm鋁塊1鋁塊2鋁塊3【進行實驗】1、測定體積相同的鐵塊和鋁塊的質(zhì)量 2、取三個體積不同的鋁塊，分別用天平測出它們的質(zhì)量，用直尺測出邊長后計算出它們的體積，并列出表來，然后以體積V為橫坐標(biāo)、以質(zhì)量m為縱坐標(biāo)。在方格紙上描點，再把這些點連起來。3、測石塊的密度（1）用天平測出小石塊的質(zhì)量。（2）在量筒中倒入適量的水，記下水的體積。（3）用細棉線系好小石塊放入量筒的水中，記下水上升的體積。（4）把實驗記錄的數(shù)據(jù)填入下表，并計算出石塊的密度。物理量M石/g水的體積V1/cm3放入石塊后水的體積V2/cm3石塊的體積V石=( V2- V1)/

13、cm3石塊的密度/(g cm-3)數(shù)據(jù)4、測食鹽水的密度（1）測出玻璃杯和食鹽水的總質(zhì)量。（2）把一部分食鹽水倒入量筒中記下體積。（3）測出剩余的食鹽水和杯的總質(zhì)量。（4）把實驗記錄的數(shù)據(jù)填入下表，并計算出食鹽水的密度。物理量食鹽水的質(zhì)量m1/g剩余鹽水和杯的質(zhì)量m2/g鹽水的質(zhì)量m/g鹽水的體積V / cm3鹽水的密度/(g cm-3)數(shù)據(jù)【分析和論證】1、分析實驗1得出的結(jié)論是： 。2、分析實驗2得出的結(jié)論是： 。【評估與交流】討論測量液體密度應(yīng)注意什么？實驗課題：5.3平面鏡成像的特點主備人：馬麗萍 執(zhí)教教師： 實驗?zāi)康模禾骄科矫骁R成像的特點實驗儀器：蠟燭、平板玻璃、支架、刻度尺實驗過程

14、設(shè)計：【提出問題】1、 平面鏡成像時，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關(guān)系？2、 物體在平面鏡中成虛像還是實像？【猜想或假設(shè)】1、像與物體的大小是相等的。2、像和物體分別到平面鏡的距離是相等的。3、像和物體的對應(yīng)連線與平面鏡垂直。4、所成的像是只能用眼睛觀測的虛像?！驹O(shè)計實驗】該實驗是要探究物體與它在平面鏡中所成像的大小和位置關(guān)系。而所成的像只能在平面鏡中看到，其大小和位置并不能進行直接的測量，所以要通過一個外形完全相同的蠟燭來代替鏡中的像來完成該實驗。所以，我們先取一塊玻璃板，點燃一支蠟燭后立于玻璃板前，讓蠟燭在玻璃板中成一個像，如圖3-1所示。然后，拿另一支蠟燭豎立在玻璃板后，前后、

15、左右移動，直到蠟燭與像完全重合，并記下兩只蠟燭的位置。這樣，像與物體的大小，以及物體與鏡面和像與鏡面之間的關(guān)系就可通過實驗得到。改變玻璃板前蠟燭的位置，再一次對實驗結(jié)果進行驗證?！具M行實驗】實驗步驟：1、在桌面上鋪一張大白紙，在紙的中央處畫一直線，在直線上豎一塊玻璃板作為平面鏡。2、把一只點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，觀察它在玻璃板后面的像。3、再拿一只同樣的蠟燭在玻璃板后面移動，直到看上去跟前面那只蠟燭的像完全重合，這個位置就是前面那只蠟燭的像的位置。4、在紙上記下這兩只蠟燭的位置，用直線把每次實驗中蠟燭和它的像的位置連接起來，用刻度尺測量蠟燭和它所成的像到玻璃板的距離，并記錄于表中。5、移動

16、點燃的蠟燭的位置，按步驟1-4重做實驗，也將測量結(jié)果與觀察到的現(xiàn)象記錄于表中。物體的位置物體到玻璃板的距離像到玻璃板的距離像與物大小比較ABC2、在一張白紙上用墨汁寫上A、B、C三個字母，當(dāng)墨跡未干時將紙對折，然后攤開，這樣在紙上就有2個對稱的圖形，再將一塊玻璃板沿紙的對折線垂直于紙面豎起放置，從玻璃板前進行觀察，你會觀察到的現(xiàn)象是什么？由此你能得出怎樣的結(jié)論？【分析和論證】1、從表中的測量數(shù)據(jù)可知，物體與像與平面鏡的位置關(guān)系是：物與像的連線垂直于鏡面，且物到鏡的距離等于像到鏡的距離。2、在實驗中，兩只蠟燭的外形完全相同，從而能將未點燃的蠟燭與點燃的蠟燭的像完全重合，這說明了：物與像的大小是相

17、等的?！驹u估與交流】1、研究平面鏡成像特點中，用玻璃代替平面鏡的目的是什么？2、在玻璃板的同一側(cè)，某同學(xué)通過玻璃板看到了同一只蠟燭的兩個像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？實驗課題：6.2凸透鏡成像的規(guī)律主備人：馬麗萍 執(zhí)教教師： 實驗?zāi)康模禾骄客雇哥R成像的規(guī)律實驗儀器：光具座、光具座附件、蠟燭實驗過程設(shè)計：【提出問題】照相機、投影儀里面都有凸透鏡，放大鏡本身就是凸透鏡。它們都是利用凸透鏡使物體成像。但是，照相機所成的像比被照的物體小，并且是倒立的；投影儀所成的像比物體大，也是倒立的；放大鏡所成的像卻是放大正立的。這是為什么？凸透鏡成像是否有什么規(guī)律呢？1、 像的大小、正倒跟物體的位置有什么關(guān)系？2

18、、 物體通過凸透鏡成像，在光屏上成放大、縮小的像是以什么位置為分界的呢？3、 實像和虛像是否都能用光屏接收？【猜想或假設(shè)】1、照相時物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離大，使用投影儀時物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離小?？磥恚袷欠糯筮€是縮小的，可能與物體和像的相對位置有關(guān)。2、無論是照相機還是投影儀（它們都成倒立的像），物體和像都在凸透鏡的兩側(cè)，而放大鏡（成正立的像）成像時，物體和像是在透鏡的同側(cè)。看來，像的正倒很可能跟它與物體是否在同側(cè)有關(guān)?！驹O(shè)計實驗】1、拿一個凸透鏡，用“太陽聚焦法”找出凸透鏡的焦點，測出焦距。然后透過凸透鏡觀察蠟燭的火焰，觀察到的蠟燭能否用光屏接收，它比實際的燭焰

19、大還是小，此時燭焰到凸透鏡的距離滿足什么條件？2、從左到右依次在水平桌面上放蠟燭、凸透鏡（焦距在10cm-20cm之間）和光屏，如圖所示。所需器材：凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、刻度尺、光具座（或直接利用水平桌面）【進行實驗】1、把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠的位置上，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個清晰的像。觀察像的大小、正倒，分別測量物體、像到凸透鏡的距離。把蠟燭向凸透鏡靠近幾厘米，放好后重復(fù)以上操作，直到在光屏上得不到蠟燭的像。繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，進行觀察。怎樣才能觀察到燭焰的像？像在什么位置（只需估測）？像是放大的還是縮小的？正立的還是倒立的？按上述操作，把數(shù)據(jù)填入下表：物體到凸透鏡

20、的距離u像到凸透鏡的距離v像的大?。ǚ糯蠡蚩s?。┫竦恼狗治錾媳碇械臄?shù)據(jù)，按照探究開始時提出的問題，總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律。2、選取焦距為10cm的凸透鏡，豎直立在水平面上，用一支點燃的蠟燭作為物體放在凸透鏡的左側(cè)，研究燭焰所成的像。在凸透鏡的右側(cè)用一塊白色的硬紙作屏，承接燭焰的像。把蠟燭放在離凸透鏡較遠的位置，逐漸靠近凸透鏡，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小，并用刻度尺測出蠟燭到透鏡、光屏到透鏡的距離，把觀測的結(jié)果和測量的數(shù)據(jù)記錄入下表中：實驗次數(shù)1234567物體到凸透鏡的距離(cm)50.035.022.520.018.015.012.0光屏到凸透鏡的距離(c

21、m)像的大小與物體的大小關(guān)系像的大小變化特點【分析和論證】凸透鏡成像的規(guī)律：成像的條件成像性質(zhì)應(yīng)用物體到凸透鏡的距離（u）像的正倒像的大小像的虛實像到凸透鏡的距離（v）u>2f倒立縮小實像F<v<2f照相機U=2f倒立等大實像V=2fF<u<2f倒立放大實像v>2f投影儀U=f不 成 像0<u<f正立放大虛像v>u放大鏡注意：（1）物體靠近焦點，物距減小，像距變大，像就逐漸變大。（2）像的正倒、虛實、大小都是相對于物體而言的?！驹u估與交流】為什么有的時候無論怎樣左右移動光屏，在光屏上都不能呈現(xiàn)燭焰的像，其原因可能是什么？實驗課題：7.3重力

22、與質(zhì)量的關(guān)系主備人：馬麗萍 執(zhí)教教師： 實驗?zāi)康模禾骄恐亓唾|(zhì)量的關(guān)系實驗器材：彈簧測力計、鉤碼實驗過程設(shè)計：【提出問題】重力的大小與什么因素有關(guān)？【猜想或假設(shè)】重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)?！驹O(shè)計實驗與進行實驗】1、照圖23-1那樣，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，記錄在下面的表格中。質(zhì)量m/kg重力G/N2、在圖23-2中，以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)描點。連接這些點，你發(fā)現(xiàn)它們落在一條什么樣的曲線或直線上？你認為重力與質(zhì)量之間有什么關(guān)系？m/kgOG/N圖23-2重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像所需器材：彈簧測力計、鉤碼若干、坐標(biāo)紙【分析和論證】1、通過實驗得出結(jié)論：物體所受的重力

23、跟它的質(zhì)量成正比。2、重力與質(zhì)量的比值大約是9.8N/kg。如果用g表示這個比值，重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成G=mg 實驗課題：7.6摩擦力的大小與什么有關(guān)主備人：馬麗萍 執(zhí)教教師： 實驗?zāi)康模禾骄坑绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩赜心男?？實驗器材：木板、棉花、毛巾、小車、彈簧測力計、木塊、砝碼實驗過程設(shè)計：【提出問題】1、滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？2、如何增大有益摩擦，減小有害摩擦？【猜想或假設(shè)】1、滑動摩擦力的大小可能與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)。2、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)?！驹O(shè)計實驗】1、取一方木塊及長方形的長木板、毛巾、玻璃板，用彈簧稱拉著方木塊在三種表面上做勻速直線運動，測出

24、拉力的大小即為摩擦力的大小，并比較摩擦力的大小。2、把木塊放在木板上，加上砝碼，再拉著木塊在木板上做勻速直線運動，測出拉力的大小即為摩擦力的大小，并與第一次實驗比較。3、把木塊側(cè)放在木板上，再拉著木塊在木板上做勻速直線運動，測出拉力的大小即為摩擦力的大小，并與第一次實驗比較。線【進行實驗】1、分別測出木塊在長木板、毛巾、玻璃板上做勻速直線運動時的摩擦力大小，將結(jié)果記入表格。2、在木塊上另上砝碼后，再測出木塊在木板上做勻速直線運動時的摩擦力大小，將結(jié)果記入表格。3、把木塊側(cè)放在木板上，再測出木塊做勻速直線運動時的摩擦力大小，并將結(jié)果記入表格。次數(shù)壓力大小接觸面摩擦力大小（N）1木塊重木板2木塊重

25、毛巾3木塊重玻璃板4木塊加砝碼重木板5木塊重（側(cè)放）木板【分析和論證】1、分析比較實驗1、2、3可得： 。2、分析比較實驗1、4可得： 。3、分析比較實驗1、5可得： 。4、歸納得出滑動摩擦力的大小與 有關(guān)，與 無關(guān)?！驹u估與交流】1、在測量滑動摩擦力大小時必須注意什么？當(dāng)速度不一樣時摩擦力大小有沒有變化？2、如何測滑動摩擦力的大??？實驗課題：7.7運動和力的關(guān)系主備人：馬麗萍 執(zhí)教教師： 【實驗?zāi)康摹?1了解牛頓第一定律，知道慣性的概念。 2學(xué)習(xí)探究摩擦力影響物體運動的方法。【實驗預(yù)習(xí)】 1什么叫做慣性？ 2既然運動的物體具有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，那么，為什么沿水平地面勻速運動的汽車還需要

26、動力呢？【實驗用品】斜面、小車、毛巾、棉布?！緦嶒灧桨浮?取一輛小車，使它三次（每次水平面的表面不同）都在斜面上的同一高度處從靜止開始沿斜面運動到水平面上。比較小車每次在水平面上的運動情況有什么不同？記錄實驗結(jié)果：【實驗結(jié)論】 1分析： 2結(jié)論： 實驗課題：8.2液體內(nèi)部的壓強主備人：馬麗萍 執(zhí)教教師： 實驗用品：壓強計、水槽、水、鹽水實驗過程設(shè)計：【實驗?zāi)康摹?1學(xué)習(xí)探究液體內(nèi)部不同深度、不同方向壓強的方法。 2探究液體內(nèi)部壓強所遵循的規(guī)律?！緦嶒烆A(yù)習(xí)】 1用怎樣的方法能證明液體對容器底部和側(cè)壁都有壓強？ 2觀察微小壓強計的結(jié)構(gòu)，思考以下幾個問題： (1)微小壓強計測量的是液體中哪一部分受到

27、的壓強？ (2)微小壓強計是怎樣顯示液體壓強大小的？【實驗步驟】 1將微小壓強計的探頭放人水中較淺處（如圖），記錄玻璃管兩側(cè)的高度差。 2保持探頭在水中的深度不變，改變探頭的方向，重新記錄玻璃管兩側(cè)的高度差。 3改變探頭在水中的深度，重復(fù)以上實驗。 4將燒杯里的水換成濃食鹽水，重復(fù)以上實驗。【實驗記錄】【實驗結(jié)論】： 通過以上的實驗探究，對于液體內(nèi)部的壓強，我們可以得出如下結(jié)論： 1液體內(nèi)部各個方向 （都有都沒有）壓強。 2在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個方向的壓強 3液體內(nèi)部的壓強，隨液體深度的增加而 4液體內(nèi)部的壓強，跟液體的密度 （有關(guān)無關(guān)），在液體內(nèi)部同一深度處，液體的密度越 ，壓強越

28、 8.5影響浮力大小的因素主備人：馬麗萍 執(zhí)教教師： 實驗用品：彈簧測力計、大燒杯、接水小桶、自來水、鹽水、體積相同的實心鐵塊和鋁塊、金屬牙膏皮（或橡皮泥）、細線實驗過程設(shè)計：【提出問題】1、同樣大小的石塊和木塊，投入水中，石塊下沉，木塊上浮，哪個受到的浮力大？鐵塊投入水中會下沉，而鐵做成船之后，卻能浮在水面上，為什么？2、浮力的大小與哪些因素有關(guān)？【猜想或假設(shè)】1、浮力的大小可能與物質(zhì)的種類有關(guān)。2、浮力的大小可能與物質(zhì)的體積有關(guān)。3、浮力的大小可能與物質(zhì)浸入的深度有關(guān)。4、浮力的大小可能與排開液體所受的重力有關(guān)，也就是與V排和液有關(guān)?！驹O(shè)計實驗與進行實驗】1、取一鐵塊測出其浸入水中不同深度

29、所受的浮力并比較浮力的大小，驗證猜想3是否正確。實驗步驟：（1） （2） （3） 2、測出浸沒入水中的石塊所受的浮力跟它排開的水重有什么關(guān)系。實驗步驟：（1） （2） （3） 3、測出浮在水面上的木塊所受的浮力跟它排開的水重的關(guān)系。實驗步驟：（1） （2） （3） 以上4、5實驗驗證猜想4是否正確?！痉治龊驼撟C】由以上實驗得出的結(jié)論是：1、 2、 3、 4、 【評估與交流】1、 由實驗得出的結(jié)論能普遍適用嗎？如何評估實驗的準(zhǔn)確性？2、 做以上實驗要注意什么？只在水中做行嗎？3、 你在實驗中遇到什么困難？如何減少實驗誤差？4、 阿基米德定律適用于氣體中物體所受浮力大小的計算嗎？表達式如何？實驗課

30、題：9.1杠桿的平衡條件主備人：馬麗萍 執(zhí)教教師： 實驗?zāi)康模禾骄扛軛U的平衡條件實驗器材：杠桿、鉤碼、彈簧測力計、支架實驗過程設(shè)計：【提出問題】1、 杠桿的平衡條件是什么？2、 杠桿的平衡條件有哪些應(yīng)用？【猜想或假設(shè)】1、杠桿的平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂【設(shè)計實驗】1、當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，在杠桿兩端掛鉤碼使杠桿平衡，鉤碼的重即為動力、阻力大小，掛鉤碼處到支點的杠桿長即為力臂的大小。然后計算動力×動力臂及阻力×阻力臂的大小，并比較兩者乘積的大小，歸納得出結(jié)論。2、（1）用彈簧秤作為動力作用的物體，在掛鉤碼的同側(cè)提起杠桿，使杠桿平衡，讀出動力和阻力的大小以及動力臂和阻力臂的長短。然后比較動力×動力臂及阻力×阻力臂的大小。（2）用彈簧秤拉著杠桿加速轉(zhuǎn)動，讀出動力和動力臂、阻力和阻力臂的大小，計算并比較動力×動力臂與阻力×阻力臂的大小。所需器材：杠桿和支架、彈簧測力計、鉤碼、尺、線【進行實驗】1、把杠桿的中點掛在支架上，首先調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母，使杠桿不掛鉤碼時在水平位置平衡。2、照圖25-1那樣，在杠桿的左右兩端分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置再次平衡。3、 根