湖北省襄陽市2015年中考化學試卷(word解析版)

1、湖北省襄陽市2015年中考化學試卷一、選擇題，共10小題1（3分）（2015湖北）下列變化中，屬于物理變化的是（）A白鱗自燃B冰雪融化C蠟燭燃燒D糧食釀酒考點：化學變化和物理變化的判別.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷解答：解：A、白磷自燃過程中有新物質(zhì)五氧化二磷生成，屬于化學變化B、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化D、糧食釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化故選B點評：本題難度不大，解答時

2、要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化2（3分）（2015湖北）“東方之星”沉船事故救援時，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是（）A水蒸氣B二氧化碳C氮氣D氧氣考點：氧氣的用途.專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析：根據(jù)潛水員潛水時需要進行呼吸，氧氣能供給呼吸，進行分析判斷解答：解：A、潛水員潛水時需要進行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，而不是水蒸氣，故選項錯誤B、潛水員潛水時需要進行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，而不是二氧化碳，故選項錯誤C、潛水員潛水時需要進行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，

3、而不是氮氣，故選項錯誤D、潛水員潛水時需要進行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，故選項正確故選：D點評：本題難度不大，了解氧氣的重要用途、能供給呼吸是正確解答本題的關鍵3（3分）（2015湖北）“一滴水中約有1.67×1021個水分子”說明了（）A分子很小B分子間可以再分C分子之間有間隔D分子在不斷地運動考點：分子的定義與分子的特性.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：A、根據(jù)分子的基本特征結(jié)合事實進行分析判斷即可B、結(jié)合事實可知在該過程中看分子有沒有再分；C、根據(jù)分子的基本特征結(jié)合事實進行分析判斷即可；D、根據(jù)分子的基本特征結(jié)合事實進行分析判斷即可解答：解：

4、A、一滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明分子的體積很小，A正確；B、一滴水中大約有1.67×1021個水分子，分子有沒有再分，B不正確；C、一滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明分子的體積很小，不能證明分子間有間隔，C不正確；D、一滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明分子的體積很小，不能說明分子在不斷運動，D不正確；故答案選A點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵4（3分）（2015湖北）生活之中處處有化學，下列說法不正確的是（）A干冰可用于人工降雨B硫酸銨（NH4）2S

5、O4屬于復合肥C用天然氣代替煤可以減少酸雨的形成D生活中的垃圾應分類回收考點：二氧化碳的用途；常見化肥的種類和作用；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響.專題：化學與環(huán)境保護；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見的鹽 化學肥料分析：A、根據(jù)干冰升華吸熱使周圍溫度降低解答；B、根據(jù)復合肥的定義解答；C、根據(jù)天然氣燃燒生成二氧化碳解答；D、根據(jù)垃圾分類回收可以節(jié)約資源和防止污染解答解答：解：A、干冰升華吸熱使周圍溫度降低，可用于人工降雨，故對；B、復合肥是含有兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的化肥，硫酸銨（NH4）2SO4屬于氮肥，故錯；C、天然氣燃燒生成二氧化碳，二氧化硫?qū)е滤嵊甑男纬?，從而可以減少酸雨的形成，

6、故對；D、垃圾分類回收可以節(jié)約資源和防止污染，故對答案：B點評：本題考查常見的生活環(huán)境及污染問題，把握常見的污染現(xiàn)象、能源利用及材料等為解答的關鍵，注重化學與生活的聯(lián)系，題目難度不大5（3分）（2015湖北）下列對化學實驗的描述，正確的是（）A硫在氧氣中燃燒生成一種無色無味氣體B電解水時負極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃C點燃可燃性氣體前要檢驗氣體的純度D稀釋濃硫酸時，把濃硫酸沿器壁慢慢地注入盛有水的量筒內(nèi)考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；電解水實驗；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純.專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄分析：A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析

7、判斷B、根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸進行分析判斷D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷解答：解：A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤B、電解水時，可觀察到：與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多；正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，負極產(chǎn)生的氣體能燃燒，故選項說法錯誤C、可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，為防止發(fā)生爆炸，點燃可燃性氣體前要檢驗氣體的純度，故選項說法正確D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用

8、玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；不能在量筒內(nèi)稀釋濃硫酸，應在燒杯中進行，故選項說法錯誤故選：C點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、電解水的實驗現(xiàn)象、可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸、濃硫酸的稀釋方法是正確解答本題的關鍵6（3分）（2015湖北）在一定條件下，一氧化碳、木炭都能與氧化銅發(fā)生發(fā)應，下列敘述正確的是（）A反應產(chǎn)生的氣體都有毒B反應中都有紅色固體生成C反應類型都是置換反應D反應的生成物不同考點：一氧化碳的化學性質(zhì)；碳的化學性質(zhì)；置換反應及其應用.專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途分析：A、根據(jù)一氧化碳和木炭都能和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，二氧化碳無毒分析解答；B、

9、根據(jù)實驗的現(xiàn)象分析；C、根據(jù)置換反應的定義分析；D、根據(jù)一氧化碳和碳分別與氧化銅的反應分析判斷解答：解：A、一氧化碳和木炭都能和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，生成的氣體是二氧化碳，二氧化碳無毒，A說法不正確；B、木炭、一氧化碳有還原性，能將氧化銅還原為銅所以，反應現(xiàn)象中都有試管內(nèi)黑色粉末變成紅色故B正確；C、一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，反應物是兩種化合物，所以該反應不屬于置換反應，碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物屬置換反應，C說法不正確；D、一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，生成物相同，D說法不正確；

10、故答案選B點評：本題綜合性考查了一氧化碳和碳與氧化銅的反應，基礎知識的綜合性考查，平時掌握知識一定要系統(tǒng)準確7（3分）（2015湖北）運用圖示法可以幫助我們巧學化學下列化學知識用相應圖示表示正確的是（）ABCD考點：溶液的酸堿性與pH值的關系；金屬活動性順序及其應用；生鐵和鋼；有關元素化合價的計算.專題：化學式的計算；金屬與金屬材料；常見的酸 酸的通性分析：A、根據(jù)胃液呈酸性，pH小于7；食鹽溶液呈中性，pH等于7；氫氧化鉀溶液呈堿性，pH大于7進行分析；B、根據(jù)化合物中化合價代數(shù)和為零的原則分析硫元素的化合價進行分析；C、根據(jù)生鐵含碳量2%4.3%，鋼的含碳量0.03%2%分析D、根據(jù)金屬活

11、動性順序中汞、銀、鋁的金屬活動性強弱的順序分析解答：解：A、胃液呈酸性，pH小于7；食鹽溶液呈中性，pH等于7；氫氧化鉀溶液呈堿性，pH大于7，因此三種溶液的pH大小關系為氫氧化鉀溶液食鹽溶液胃液，與數(shù)軸關系一致，因此表示的關系是正確的；B、利用化合物中化合價代數(shù)和為零的原則，根據(jù)H為+1、O為2價，可計算H2S中S為2價、SO2中S為+4價、單質(zhì)S中化合價規(guī)定為0，與數(shù)軸關系不一致，因此表示的關系是錯誤的；C、由圖示可知，含碳量0.03%2%的為鋼，含碳量2%4.3%為生鐵，生鐵的含碳量高，與數(shù)軸關系不一致，因此表示的關系是錯誤的；D、汞、銀、鋁三種金屬活動性由強到弱的順序為鋁汞銀，因此表示

12、的關系是錯誤的故選：A點評：本題考查了利用數(shù)軸表示的化學相關知識，解題的關鍵是熟練掌握溶液酸堿性與pH的關系、化合價的有關計算、金屬的活動性順序以及生鐵和鋼的區(qū)別8（3分）（2015湖北）下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），只需適量NaOH的固體或溶液就能除去的是（）ACO2（H2O）BCO2（HCl）CNaCl溶液（MgCl2）DKNO3溶液（H2SO4）考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；氣體的干燥（除水）；酸的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì).專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純

13、物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；反應后不能引入新的雜質(zhì)解答：解：A、氫氧化鈉固體具有吸水性，但能與二氧化碳反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤B、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤C、MgCl2能與適量的氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確D、H2SO4能與NaOH反應生成硫酸鈉和水，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的

14、方法錯誤故選：C點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵9（3分）（2015湖北）向CuO和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微熱，充分反應后冷卻、過濾，在濾液中放入一枚潔凈的鐵釘發(fā)現(xiàn)鐵釘表面無任何變化，據(jù)此判斷，下列結(jié)論正確的是（）A濾液中一定含有FeSO4，可能含有H2SO4B濾液中可能有CuSO4C濾渣里一定有Cu，可能有Fe和CuOD濾渣里一定有Cu和Fe考點：酸的化學性質(zhì)；金屬的化學性質(zhì).專題：常見的酸 酸的通性分析：根據(jù)金屬活動順序可知向濾液中加入薄鐵片，而氧化銅可以和硫酸反

15、應生成硫酸銅，鐵可以硫酸銅反應鐵片無任何變化，說明沒有稀硫酸，也沒有硫酸銅可以據(jù)此結(jié)合題給的選項進行分析判斷即可；解答：解：A、鐵可以和硫酸反應生成FeSO4，所以在濾液中一定含有FeSO4，但是加入鐵釘后鐵片沒有明顯變化，所以可以判斷濾液中沒有H2SO4，故A結(jié)論不正確；B、在濾液中放入一枚潔凈的鐵釘發(fā)現(xiàn)鐵釘表面無任何變化，所以可以判斷濾液中沒有CuSO4，故B結(jié)論不正確；C、加入鐵釘后沒有明顯變化，說明氧化銅和硫酸反應生成的硫酸銅被鐵置換出來，故在不溶物中含有Cu，如果硫酸的量不足，那么濾渣里就可能有Fe和CuO，故C結(jié)論正確；D、加入鐵釘后沒有明顯變化，說明氧化銅和硫酸反應生成的硫酸銅被

16、鐵置換出來，故在不溶物中含有Cu，題中沒有提及鐵粉的質(zhì)量，所以反應后濾出的不溶物中可能含有Fe也可能不含F(xiàn)e，故D結(jié)論不正確故選C點評：此題是一道推斷知識考查題，解題的關鍵是對最后加入鐵后無變化的分析，也就是說明反應后的溶液中不會有硫酸銅及硫酸的存在，這是解題的關鍵10（3分）（2015湖北）下列各組溶液，不用其他試劑無法鑒別的是（）AH2SO4 NaCl Na2CO3 CaCl2BHCl NaOH CuSO4 MgSO4CNa2CO3 K2SO4 BaCl2 HClDNaNO3 HCl CaCl2 KOH考點：酸、堿、鹽的鑒別.專題：物質(zhì)的鑒別題分析：不用其他試劑，就能將組內(nèi)物質(zhì)鑒別出來，首

17、先需考慮物質(zhì)的顏色，然后將鑒別出來的物質(zhì)與其他物質(zhì)混合，根據(jù)現(xiàn)象的不同加以鑒別，若物質(zhì)都是沒有顏色，則讓溶液之間兩兩混合，根據(jù)不同的實驗現(xiàn)象加以鑒別解答：解：A、碳酸鈉能夠和硫酸反應產(chǎn)生二氧化碳氣體，和氯化鈣反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀，因此四種物質(zhì)兩兩混合，既能夠產(chǎn)生沉淀又能夠產(chǎn)生氣體的是碳酸鈉，能夠和碳酸鈉反應產(chǎn)生氣體的是硫酸，和碳酸鈉反應產(chǎn)生沉淀的是氯化鈣，剩下的是氯化鈉，因此可以鑒別，故A選項錯誤；B、根據(jù)物質(zhì)的顏色，首先鑒別出硫酸銅，然后將硫酸銅與其他三種物質(zhì)混合，能產(chǎn)生藍色沉淀的是氫氧化鈉，然后將氫氧化鈉和剩下的兩種溶液混合，能夠產(chǎn)生沉淀的是硫酸鎂，無明顯現(xiàn)象的是鹽酸，可以鑒別，故B選項錯誤

18、；C、氯化鋇能與硫酸鉀、碳酸鈉均產(chǎn)生沉淀，故能與兩種物質(zhì)產(chǎn)生沉淀的是氯化鋇，不與氯化鋇反應的物質(zhì)為鹽酸，向其他兩種物質(zhì)中滴加鹽酸，有氣體生成的為碳酸鈉，無現(xiàn)象的為硫酸鉀，可以鑒別，故C選項錯誤；D、四種物質(zhì)兩兩混合均沒有明顯現(xiàn)象，因此不加其他物質(zhì)不能鑒別，故D選項正確；故選項為：D點評：在做物質(zhì)的鑒別題時，主要分為兩類：一是類選項中的有帶色的離子，首先鑒別，然后再區(qū)別其他的物質(zhì)，另一類就是需要鑒別物質(zhì)都是無色的，就需要互滴進行鑒別，不管哪種，在鑒別時每組出現(xiàn)的現(xiàn)象不能完全相同二、填空與簡答共30分11（2分）（2015湖北）某飲用水標簽行的部分文字如圖，請回答：（1）這里的鈣、鎂、鉀指的是元素

19、（選填：原子、分子或元素）（2）鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖是，其中x=1考點：元素的概念；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）根據(jù)元素的概念與元素的存在形態(tài)進行分析解答；（2）根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等與核外電子數(shù)考慮；解答：解：（1）飲用水中的鈣、鎂、鉀不是強調(diào)以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，這里所指的“鈣、鎂、鉀”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關；（2）根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等與核外電子數(shù)可知：11=2+8+X解得X=1；故答案為：（1）元素；（2）1點評：本題主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，學生應明確微觀粒子和宏觀概念在使用上

20、的差別12（4分）（2015湖北）今年3月2228日是第28屆“中國水周”，其主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”（1）下列關于水的說法中，不正確的有（填序號）水是由氫元素和氧元素組成的化合物 清澈、透明的泉水是純凈物合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染將活性炭放入硬水中可使其軟化洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾（3）如圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應的微觀過程：（表示氧原子；表示氫原子；表示氯原子）寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學式：Cl2；物質(zhì)D中氯元素的化合價為+1價考點：水的組成；水的凈

21、化；硬水與軟水；水資源的污染與防治；純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別；微粒觀點及模型圖的應用；有關元素化合價的計算.專題：空氣與水分析：（1）根據(jù)水的元素組成分析判斷；根據(jù)純凈物的基本概念分析判斷；根據(jù)農(nóng)藥化肥的使用分析判斷；根據(jù)硬水軟化的方法分析判斷；根據(jù)節(jié)約用水的方法判斷（2）根據(jù)吸附、過濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，不能除去水中可溶性的雜質(zhì)，蒸餾可以除去水中可溶性的雜質(zhì)得到純水分析；（3）根據(jù)B分子的構(gòu)成可知B的化學式；根據(jù)化合物中元素化合價的代數(shù)和為0分析計算解答：解：（1）根據(jù)水的化學式可知水是由氫元素和氧元素組成的化合物，該說法正確；泉水溶解有可溶性的物質(zhì)，屬混合物，該說法不

22、正確；合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染，該說法正確；活性炭放入硬水，活性炭只能吸附異味和色素，不能吸收鈣鎂離子，所以活性炭不能軟化硬水，該說法不正確；洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所，一水兩用，可節(jié)約用水，該說法正確；故答案選；（2）吸附、過濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，不能除去水中可溶性的雜質(zhì)，蒸餾可以除去水中可溶性的雜質(zhì)得到純水，故答案：蒸餾；（3）B分子的構(gòu)成可知B的化學式為：Cl2；D的化學式為HClO，設HClO中Cl的化合價為x則（+1）+x+（2）=0解得x=+1故答案：+1價點評：本題側(cè)重考查了水資源的凈化、利用和保護，又結(jié)合水的組成進行考查，綜合性較強13（3分）（2015

23、湖北）2015年5月25日，河南魯山縣的一個老年康復中心發(fā)生火災，造成38人死亡、多人受傷的嚴重后果（1）消防員在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了下列殘留物品：滌綸面料窗簾、純棉床單、大理石桌面等，其中屬于有機合成材料的是（填序號），物品和為燃燒提供了可燃物（填燃燒的條件）（2）電器著火時常使用干粉滅火器滅火，干粉的主要成分是碳酸氫鈉，受熱后生成碳酸鹽和兩種氧化物，請寫出該反應的化學方程式：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2考點：燃燒與燃燒的條件；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響.專題：化學與生活分析：（1）有機合成材料必須具備三個條件，一是有機物，二是人工合成，三

24、是高分子化合物；根據(jù)燃燒的條件判斷（2）根據(jù)碳酸氫鈉受熱分解的反應原理作答即可解答：解：（1）滌綸面料窗簾是有機合成材料，純棉床單是天然材料，大理石桌面屬于無機鹽，從燃燒的條件來看：滌綸面料窗簾、純棉床單屬于可燃物；（2）碳酸氫鈉受熱分解的反應方程式為：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2故答案為：（1）；可燃物（2）2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2點評：合成材料的使用主要是指塑料、合成纖維、合成橡膠這三大合成材料，材料分為合成材料、金屬材料、無機非金屬材料和復合材料14（2分）（2015湖北）鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途請回答：（1）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦石（主要成分是F

25、e2O3）、空氣等為主要原料煉鐵，請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應的化學方程式：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2（2）每年全世界鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失請你寫出一種防止鐵鍋生銹的方法：保持潔凈與干燥（合理即可）考點：鐵的冶煉；金屬銹蝕的條件及其防護；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：金屬與金屬材料分析：（1）一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應生成鐵和二氧化碳，寫出反應的化學方程式即可（2）鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹，使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹，進行分析解答解答：解：（1）一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應生成鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為Fe2O3

26、+3CO2Fe+3CO2（2）鐵與氧氣和水充分接觸時容易生銹，防止鐵鍋生銹，最簡單的方法是保持潔凈與干燥（合理即可）故答案為：（1）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；（2）保持潔凈與干燥（合理即可）點評：本題難度不大，掌握工業(yè)上煉鐵的反應原理、防止鐵制品生銹的原理（隔絕氧氣和水）與措施等是正確解答本題的關鍵15（2分）（2015湖北）如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：（1）t2時，A和B兩種物質(zhì)的溶解度相同；（2）t3時，將A、B、C三種物資的飽和溶液各100g，分別蒸發(fā)5g水，析出晶體最多的是A考點：固體溶解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象.專題：溶液、濁液與溶解度分析

27、：根據(jù)已有的溶解度曲線的意義進行分析解答，交點表示在該溫度下兩種物質(zhì)的溶解度相等，根據(jù)溶解度的大小確定析出晶體質(zhì)量的大小，據(jù)此解答解答：解：（1）據(jù)圖可以看出，在t2時，A和B兩種物質(zhì)的溶解度相同，故填：t2；（2）t3時，ABC的溶解度依次減小，故將A、B、C三種物資的飽和溶液各100g，分別蒸發(fā)5g水，析出晶體最多的是A，故填：A點評：本考點考查了溶解度曲線及其應用、通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中16（3分）（2015湖北）AI是初中化學所學的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)換關系如圖所示按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類，A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，C、G、H、I、F

28、也是不同類別的物質(zhì)；A、B、C中含有同種元素，B是導致“溫室效應”的一種氣體圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應，“”表示物質(zhì)間存在相應的轉(zhuǎn)化關系（部分反應物、生成物和反應條件未標出）請回答：（1）物質(zhì)B的化學式：CO2；（2）反應的基本反應類型是復分解反應；（3）反應的化學方程式是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：框圖型推斷題分析：根據(jù)“B是導致溫室效應的一種氣體”，則B為CO2，A、B、C中含有同種元素，因此三種物質(zhì)中含有碳、氧元素，B和C能夠相互轉(zhuǎn)化，因此C是一氧化碳，則A可以是碳或氧氣；B

29、二氧化碳能夠和D相互轉(zhuǎn)化，因此D可以是碳酸鈣，碳酸鈣能夠和F反應，且F能夠和I藍色沉淀，即氫氧化銅反應，因此F是酸，如鹽酸；E能夠和二氧化碳和鹽酸反應，且A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，因此E是可溶性的堿，如氫氧化鈣等；C一氧化碳能夠轉(zhuǎn)化為G，G能夠轉(zhuǎn)化為H，H能夠反應產(chǎn)生氫氧化銅沉淀，因此H可以是銅鹽，則G是一氧化碳還原氧化銅得到的銅，這樣符合C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì)，帶入驗證完成相關的問題解答：解：“B是導致溫室效應的一種氣體”，則B為CO2，A、B、C中含有同種元素，因此三種物質(zhì)中含有碳、氧元素，B和C能夠相互轉(zhuǎn)化，因此C是一氧化碳，則A可以是碳或氧氣；B二氧化碳能夠和D

30、相互轉(zhuǎn)化，因此D可以是碳酸鈣，碳酸鈣能夠和F反應，且F能夠和I藍色沉淀，即氫氧化銅反應，因此F是酸，如鹽酸；E分別能夠和二氧化碳、鹽酸反應，且A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，因此E是可溶性的堿，如氫氧化鈣等；C一氧化碳能夠轉(zhuǎn)化為G，G能夠轉(zhuǎn)化為H，H能夠反應產(chǎn)生氫氧化銅沉淀，因此H可以是銅鹽，則G是一氧化碳還原氧化銅得到的銅，這樣符合C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì)，帶入驗證完成相關的問題；因此：（1）B是二氧化碳，故填：CO2；（2）反應是酸和堿發(fā)生的中和反應，是特殊的復分解反應；故填：復分解反應；（3）反應可以是銅和硝酸銀反應產(chǎn)生硝酸銅和銀，故填：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）

31、2+2Ag（合理即可）點評：此題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此類題目，關鍵是找準解題突破口，直接得出結(jié)論，然后利用順向或逆向或兩邊向中間推，逐一導出其他結(jié)論，本題的開放度較大，不必拘泥于面面俱到，只要符合題意即可三、實驗與探究，每空1分，共8分17（3分）（2015湖北）如圖是中幾種常見操作（1）寫出圖中標號儀器的名稱：酒精燈；（2）上述操作中錯誤的一項是C（選填：A、B、C、D）；（3）請寫出一個實驗室加熱才能制取氧氣的化學方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2考點：給試管里的液體加熱；液體藥品的取用；氧氣的制取裝置；二氧化碳的檢驗和驗滿；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：

32、實驗性簡答題分析：（1）根據(jù)常見儀器解答（2）A、根據(jù)液體加熱的方法判斷；B、根據(jù)液體藥品的取用方法判斷；C、根據(jù)二氧化碳驗滿的方法判斷；D、根據(jù)氧氣的制取方法判斷；（3）根據(jù)高錳酸鉀加熱制氧氣的反應原理并結(jié)合方程式的書寫步驟書寫方程式解答：解：（1）圖中的實驗儀器是酒精燈，故答案為：酒精燈；（2）A、給試管內(nèi)的液體加熱時，液體的體積不能超過了試管體積的，加熱時，應是使試管于桌面成45°角，這樣可使藥品受熱面積大，受熱均勻；為避免液體沸騰濺出傷人，加熱時切不可讓試管口對著有人的方向，圖中操作正確；B、用細口瓶向試管中傾倒液體時，應先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子，標簽要對著手心，

33、瓶口要緊挨著試管口，試管稍傾斜，使液體緩慢地倒入試管，圖中操作正確；C、二氧化碳的驗滿方法是把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅，說明裝滿，圖中操作錯誤D、雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，氧氣的密度大于空氣，所以又可選向上排空氣法收集，圖中操作正確；故答案為：C；（3）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；點評：化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證；掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗18（5分）（2015湖北）某興趣小組發(fā)現(xiàn)了一包敞口放置的堿

34、石灰樣品，為探究其成分，同學們在實驗室對這包堿石灰樣品展開了探究【查閱資料】堿石灰是由CaO和NaOH固體混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體熟石灰微溶于水，且溶于水放出的熱量很少可以忽略不計BaCl2溶液顯中性【提出猜想】根據(jù)資料，同學們分析堿石灰樣品的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca（OH）2、CaCO3和碳酸鈉【實驗探究】小組討論后設計如下實驗進行探究： 實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 取部分該樣品于試管中，加少量水 無明顯放熱現(xiàn)象 堿石灰樣品中不含CaO和氫氧化鈉 繼續(xù)加足量水，振蕩、靜置 產(chǎn)生白色沉淀 樣品中一定含有CaCO3 從步驟的試管中取少量上層清液于另一試管中，向其

35、中滴加過量BaCl2溶液 產(chǎn)生白色沉淀/ 將步驟所得物質(zhì)過濾，向濾液中滴加無色酚酞溶液 溶液變紅色【思考與分析】小杰同學經(jīng)過分析認為步驟的結(jié)論不準確，原因是Ca（OH）2+Na2CO3CaCO3+2NaOH（用化學方程式表示）【解釋與結(jié)論】通過以上探究與分析：可以得出該堿石灰樣品一定含有的物質(zhì)是Na2CO3、Ca（OH）2；實驗探究步驟所得溶液中除酚酞外還含有的溶質(zhì)有NaOH、NaCl、BaCl2考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；生石灰的性質(zhì)與用途；堿的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：科學探究分析：【提出猜想】根據(jù)氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣易

36、吸收空氣中二氧化碳生成碳酸鈣，二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水進行分析；【實驗探究】根據(jù)氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，且放出大量的熱，氫氧化鈉固體溶解也會放出大量熱；【思考與分析】根據(jù)氫氧化鈣和碳酸鈉溶液反應碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉進行解答；【解釋與結(jié)論】根據(jù)碳酸鈉溶液能和氯化鋇溶液反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，氫氧化鈉溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅進行解答；根據(jù)氫氧化鈉溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅以及氯化鋇溶液過量進行解答解答：解：【提出猜想】氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣易吸收空氣中二氧化碳生成碳酸鈣，二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，所以該堿石灰的主要成分可能含有CaO、Ca（OH）

37、2、CaCO3、NaOH和Na2CO3；【實驗探究】氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，且放出大量的熱，氫氧化鈉固體溶解也會放出大量熱，所以加少量水后無放熱現(xiàn)象，說明這包堿石灰樣品中不含氧化鈣和氫氧化鈉；【思考與分析】氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，所以不一定含有碳酸鈣，化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3CaCO3+2NaOH；【解釋與結(jié)論】碳酸鈉溶液能和氯化鋇溶液反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，所以取少量上層清液于另一試管中，向其中滴加過量BaCl2溶液，有白色沉淀生成，說明一定含有碳酸鈉；過濾后所得物質(zhì)能使酚酞試液變紅，說明有氫氧化鈉（此時溶液中不可能有氫氧化鈣，因為有碳酸鈉），又因為原固體混合物中沒有NaOH，所以應該是Ca（OH）2和Na2CO3反應生成了NaOH，