一共有多少天教學設計

1、一共有多少天 教學目標： 1. 結合具體情境，經歷編制 7 的乘法口訣的過程，進一體驗數學與生 活的密切聯(lián)系。 2. 熟記 7 的乘法口訣，理解口訣含義。 3. 正確運用 7 的乘法口訣進行計算，解決實際問題。 教學重點：熟記 7 的乘法口訣并簡單應用。 教學難點：正確運用 7 的乘法口訣進行計算。 教學流程： 一課前三分鐘（乘法口訣的由來） 師：那么知道了乘法口訣的由來，相信我們學習口訣會更容易。 二、情景導入，導入課題 同學們，你們知道今天是星期幾嗎？那你們知道一個星期有幾天嗎？ 生：7天。師： 2 個星期呢？生： 14天。師： 2個 7是 7+7=14，那么 3個星期有幾天， 4 個星期

2、有幾天， 5 個星期呢？那么今天我們就去 學習一共有多少天，同時板書課題 三 新課內容 1聰明的你們通過觀察獨立完成書上 80 頁的表格。找生匯報，觀察 從表格中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：后一個數總比前一個數多 7。 2.師：這些數字之間還存在一些小秘密，讓我們一起去研究。 拿出前置性小研究，小組合作交流討論你們的方法。 3.找一組同學匯報。找一個人支持，其他三人每人匯報三個，指著屏 幕說。同時師板書 4. 仔細觀察這些口訣你發(fā)現(xiàn)了什么？每句口訣都有幾？生：都有 7。 那你知道今天我們學習誰的口訣嗎？生： 7 的口訣，同時師副標題 7 的口訣。你有什么好辦法記住它們嗎？生 1：乘法口訣中前兩個是乘

3、 法算式的乘數，后面的是乘法算式的積； 生 2： 乘法算式的積是一位 數就有“得 ”字， 積是二位數積就沒有“得”字；生 3：后一句口訣 總比前一句口訣多 7；生 4：除七七四十九這句口訣，每句乘法口訣 都能寫出二道乘法算式。 5. 一起讀口訣，你發(fā)現(xiàn)前六句都是我們學習過的，只有后三句是我們 新學習的， 老師相信你們一定能快速記住它們， 能做到嗎？現(xiàn)在我們 拍手背口訣。分組背口訣。 四鞏固練習 1.同學們， 7 的口訣你會了嗎？生：會了。師：那么老師想讓大家?guī)?幫我，有一道題啊，把我難住了，你們愿意幫助我嗎？生：愿意 課件出示7X8二？前置性作業(yè)2你們研究會了嗎？現(xiàn)在同桌交流一 下說說你的做法。找同學匯報，其他同學補充。 小結：一段是 1個7，二段是2個7，一共有8個格子， 8可以分成 6 和2，前段表示 6個7，后面表示 2個7 ，所以 7和8相乘可以寫出 7X 2禾口 7X 6相加。 2 .7的乘法口訣有（ ）句？相鄰兩句口訣的積相差（ ），如果忘了 六七得多少怎么辦？ 3.書上 81頁 1，看圖列示 4.81頁 2看口訣寫算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 5.比賽 81頁 3 6. 讀一讀，講一講，談談生活中還有哪些用到 7 的口訣 五總結，你今天學到了什么？有哪些收獲？ 六布置作業(yè)：用一句口訣編一個故事？ 板書： 一共有多少天 -7 的乘法口訣 1 x