朗讀訓(xùn)練三停連

1、授課內(nèi)容朗讀訓(xùn)練三授課班級旅游服務(wù)與管理一年級46班課程名稱朗讀外部技巧之“停連”授課學(xué)時2學(xué)時授課地點智慧教室授課形式理論+實踐教學(xué)目標知識目標能力目標情感目標教學(xué)目標1.了解朗讀停連技巧的概念和分類。2.理解聲“斷”氣不“斷”的內(nèi)涵。1.能在朗讀中不被標點符號局限，恰當選擇停連表達技巧。2.能準確把握停連的時間。1. 培養(yǎng)學(xué)生攻克困難、不斷提升自我、超越自我的能力。2. 引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機，正確利用網(wǎng)絡(luò)，“取其精華，去其糟粕”，樹立正確的信息觀。3.在小組活動、“解放天性訓(xùn)練”中感受到團隊的重要，進一步培養(yǎng)團隊意識，為鍛煉導(dǎo)游溝通協(xié)調(diào)能力、構(gòu)建和諧人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點能在朗讀中不被

2、標點符號局限，恰當選擇停連表達技巧。教學(xué)難點能準確把握停連的時間。教學(xué)方法講授法、三輪模擬測試法、解放天性訓(xùn)練法、故事激趣法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法信息化手段1.學(xué)習(xí)通資源庫：上傳停連的微課、作品45號的相關(guān)資料、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)視頻，統(tǒng)計學(xué)生完成情況，生成綜合評價。2.暢言普通話app：在線測試、隨時學(xué)習(xí)、及時糾錯，實現(xiàn)時時、處處、人人學(xué)習(xí)。3.配音秀app：提供海量的視頻、配樂，使學(xué)生能更有興趣演繹作品，提升了訓(xùn)練的趣味性和欣賞性，提升了教學(xué)效果。4.出口成章app：學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，系統(tǒng)從準確度、清晰度、流利度、語速和音量五維角度評測作品，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問題，及時訂正，盡快

3、提升朗讀水平。教學(xué)實施過程課前識“停連”教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.發(fā)布自制微課、錄音示范等資源至平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)：熟讀45號作品，完成預(yù)測；學(xué)習(xí)微課朗讀技巧之二：停連，觀看“停連”方面的小段子；查找相關(guān)小故事。2.依據(jù)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，了解學(xué)生的自學(xué)情況，實時督學(xué)。3.了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，依據(jù)學(xué)情，因材施教，進行二次備課。1.熟讀作品45號，完成初測。2.學(xué)習(xí)微課，預(yù)習(xí)本課重點停連。3.觀看“停連”方面的小段子，每組準備一個關(guān)于停連的小故事，模仿練習(xí)。4.提交各項活動的錄音作品。1. 學(xué)生通過教師微課、網(wǎng)絡(luò)視頻、錄音范讀的學(xué)習(xí)，可以初步了解“停連”的概念、方法，初步體驗停連的效果。2.指導(dǎo)

4、學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，能最大可能地縮短學(xué)生接受新知的時間，達到事半功倍的效果，為樹立“凡事預(yù)則立”的思想打下基礎(chǔ)。3.學(xué)生提交小故事，就要嘗試利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搜查資料，培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，搜查、篩選信息的能力。課中練“停連”教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖陪伴練聲10分鐘1.發(fā)布練聲任務(wù)。2.巡回指導(dǎo)學(xué)生練聲。1.按照陪伴練聲手冊安排練聲。2.今日練聲內(nèi)容。氣息。數(shù)棗。喊山。貫口滿天星1. 陪伴學(xué)生堅持練聲，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也養(yǎng)成持之以恒學(xué)習(xí)態(tài)度。2.了解“貫口”的知識、分析其特點，為后階段學(xué)習(xí)、旅游專業(yè)核心課程導(dǎo)游語言技巧的學(xué)習(xí)、鍛煉導(dǎo)游言打下好的基礎(chǔ)。故事導(dǎo)入5分鐘1.教師約定故事的要

5、求，平臺隨機抽取同學(xué)講故事。2.發(fā)起討論：請大家從故事內(nèi)容、故事述說狀態(tài)、普通話測試要求等方面談?wù)劯惺堋?.嘗試繪聲繪色講故事，既咬準字音，展現(xiàn)普測要求的語音面貌，又運用朗讀技巧，使故事更具吸引力。2.交流聽故事的感受，發(fā)送至平臺。1.從故事內(nèi)容、故事述說狀態(tài)、普通話測試要求等方面來要求學(xué)生講好故事，這既是普通話測試的基本要求，也是導(dǎo)游的基本技能。2.說話是生活中與人交流最常用的方式，普通話課程能很好地培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，為提升學(xué)生生活中與人交流的能力打下好的基礎(chǔ)。一測知新30分鐘1. 教師點評講故事同學(xué)的綜合表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)生聽故事的感想。2. 點撥學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事當中出現(xiàn)的語句“停連

6、”，講授其概念，分析其作用，提出其訓(xùn)練方法。3. 布置任務(wù)：初測45號作品，特別關(guān)注“停連”的使用，加強訓(xùn)練；分組練習(xí)，想到演示。1.初測作品45號，找出作品“停連”，組內(nèi)互助，將討論和標示的結(jié)果發(fā)布至平臺。2.分組練習(xí)對話，熟悉“停連”的位置，加強訓(xùn)練，在組內(nèi)演示。3.學(xué)生對于有困難的點，先反復(fù)琢磨，再詢問同學(xué)，實在無法解決，可以尋求老師的幫助、憑借網(wǎng)絡(luò)資源解決問題。1.通過聆聽、交流、朗讀等活動，讓學(xué)生充分了解停連、感知停連在語言當中的重要作用、表達效果、訓(xùn)練停連，達成知識目標。2學(xué)生將做筆記的方法再練習(xí)，標示文章中的“停連”，這有助于學(xué)生加深理解，實現(xiàn)作品的深閱讀，使其一生受益。3.對于

7、學(xué)習(xí)難點，讓學(xué)生自己開動腦筋，積極處理，實在解決不了，才求助它人及外物，培養(yǎng)學(xué)生攻克困難、不斷提升自我、超越自我的能力。解放天性游戲放松5分鐘1. 觀察學(xué)生訓(xùn)練狀態(tài)，還有同學(xué)訓(xùn)練中縮手縮腳，不敢大聲朗讀、訓(xùn)練，訓(xùn)練效果打折扣。嘗試“解放天性訓(xùn)練”，以游戲來調(diào)整學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)。1. 參與游戲：一二三，木頭人。（要求凸顯出夸張的停連對于游戲效果的影響）2. 放松自我，愉悅心情。1. 解放天性就是通過一系列的方法和手段，使學(xué)生身心放松，排除雜念和制約，以一種良好的、正確的狀態(tài)投入到朗讀訓(xùn)練中，從而放松學(xué)生心理和肌肉，最大限度的挖掘?qū)W生的有機天性，提升訓(xùn)練效果。2.游戲使人快樂，也能實現(xiàn)師生互動、生生

8、互動，使人際關(guān)系更加和諧，同時，也教給學(xué)生一些小游戲及與人交流的小方法，這也是導(dǎo)游人員的基本技能。二測提升20分鐘1、 示范朗讀作品45號。2、 發(fā)布任務(wù)清單：指導(dǎo)標示出重音、停連。1.聆聽范讀，完成測試，找出自身失分點，加以訓(xùn)練。2.小組探究，總結(jié)朗讀停連的幾種類型各講法，反復(fù)訓(xùn)練。3.再測45號作品，找到問題，靶向練習(xí)。1.通過再聽、再評，對比數(shù)據(jù)，落實失分點，加強靶向性訓(xùn)練，提升訓(xùn)練效果，突破教學(xué)重點。2.小組探究，綜合全組之力，提升學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生深刻體驗到團隊的力量，團隊意識進一步提升，實現(xiàn)情感目標。三測升級20分鐘1.范讀朗讀作品45號，劃分段落，分給每組同學(xué)，明確要求。2.下到小

9、組間指導(dǎo)學(xué)生。3.平臺隨即抽取一位同學(xué)，運用配音秀app朗讀。1.按照要求，給文章標示停連，檢測本課學(xué)習(xí)成果。2.三測朗讀作品45號，歸納找停連、讀停連的方法，反復(fù)訓(xùn)練。3.認真觀看、傾聽、點評學(xué)生的朗讀，并學(xué)習(xí)通平臺討論區(qū)提交意見。1.教師準確的示范、嚴格的要求、反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生能迅速掌握并運用停連朗讀的技巧和方法，突破教學(xué)難點。2.配音秀app能提供海量的視頻、配樂，使學(xué)生能更有興趣演繹作品，提升了訓(xùn)練的趣味性和欣賞性，提升了教學(xué)效果。課堂小結(jié)5分鐘1.結(jié)合學(xué)生、團隊的上課表現(xiàn)和測試成績，課堂小結(jié)，完成課堂綜合評價。2.鼓勵學(xué)生堅持訓(xùn)練，有效練習(xí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、精益求精的精神。1.

10、 就課堂活動的參與情況、測試成績評分，完成課堂綜合評價。.考核評價將過程性評價與信息化數(shù)據(jù)評價相結(jié)合，將個人評價與團隊評價相結(jié)合，既客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果，又給教師提供真實的學(xué)情分析，為下階段教學(xué)的實施提供準確的依據(jù)。2.用數(shù)據(jù)說話，反饋教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果，教師根據(jù)學(xué)生意見查找不足，課余加強研究和學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)。課后用“停連”教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.發(fā)布、檢查課后作業(yè)：運用三輪模擬測試法讀、評作品，嘗試用出口成章app測試作品。2.指導(dǎo)學(xué)生將三輪模擬測試法運用于PSC訓(xùn)練中運用。3.根據(jù)學(xué)生提交作業(yè)，通過學(xué)習(xí)通加強交流，實時指導(dǎo)。4.督促學(xué)生練聲訓(xùn)練。1.完成平臺發(fā)布的作業(yè)。2.利用

11、暢言普通話app，用三輪模擬測試法測試作品10、17、18、19、20號3.在出口成章app中進行朗讀，學(xué)習(xí)從準確度、清晰度、流利度、語速和音量五維角度評測作品，提升朗讀水平。4.運用配音秀app，選擇自己喜歡的視頻配以自己的朗讀，成品發(fā)到學(xué)習(xí)通平臺，相互欣賞交流。5.每日練聲打卡。1.利用平臺發(fā)布作業(yè)，讓學(xué)生課后進行延伸性學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)知識，運用所學(xué)方法自測、自評其它篇目，極大提升學(xué)習(xí)效率。2.鼓勵學(xué)生運用多個app輔助學(xué)習(xí)，為提升學(xué)生的信息素養(yǎng)打下好的基礎(chǔ)。3.激勵學(xué)生持續(xù)地、科學(xué)地練聲訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)精神。板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)特色1.陪伴式練聲訓(xùn)練已初顯成效，只是本課中的停連

12、訓(xùn)練最怕出現(xiàn)聲“斷”氣也“斷”的現(xiàn)象，所以在本課導(dǎo)入的練聲過程中強化了氣息的連續(xù)性訓(xùn)練，結(jié)合氣息的練習(xí)和教師優(yōu)質(zhì)的示范，使學(xué)生訓(xùn)練事半功倍。2.根據(jù)學(xué)生的真實狀態(tài)，引入“解放天性訓(xùn)練”，以“游戲”來組織教學(xué)，使學(xué)生在輕松氛圍中喚起有機天性，培養(yǎng)起對稍顯枯燥的普通話課的濃厚興趣，也就是從最簡單的游戲開始，使學(xué)生在不知不覺中從生活狀態(tài)過渡到朗讀、訓(xùn)練狀態(tài)，由一種無意識的演練狀態(tài)過渡到有意識的演繹狀態(tài)，真正地做到把“好玩的游戲變成好用的方法，變成高效的訓(xùn)練”。3.以講故事導(dǎo)入本課本教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生以表現(xiàn)的舞臺，又從故事內(nèi)容、故事述說狀態(tài)、普通話測試要求等方面來要求學(xué)生講好故事，這既是順應(yīng)普通話測試的基本要求，也利于學(xué)生導(dǎo)游專業(yè)的基本技能的提升，還有利于提升學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)效果實施效果1.教學(xué)實施過程科學(xué)、合理、有趣，各項目標完成情況良好。2.“三輪模擬測試法”使用情況正常