美術課教學案例：《快快樂樂扭起來》

1、美術課教學案例： 快快樂樂扭起來王瑩美術課教學案例： 快快樂樂扭起來王 瑩案例背景：快快樂樂扭起來 是新實行美術教材中第 7 冊中教學內容。 通過了解中國民間和現代秧歌舞蹈， 培養(yǎng)學生熱愛生活、 感受生活的能力。在記憶和表現秧歌舞蹈的同時，培養(yǎng)學生的觀察能力。學習大膽表現活動中的人物動態(tài)，學習組織畫面的方法。課前做好大量的準備工作。網上搜集資料制作成課件便于學生在課中理解和觀察人物動態(tài)。 同時請學生尋找相關的扭秧歌的道具 （扇子、彩綢 ）,同老奶奶學幾個舞蹈動作，目的課上同學一起表演扭秧歌體驗動作，感受快樂心情。在教學設計中突出創(chuàng)設情景，感受舞蹈的快樂，愉悅的心情，從而啟發(fā)學生對動態(tài)特點的理解

2、， 嘗試用大膽的夸張方法進行表現， 切配以暖色調營造歡樂氣氛。案例描述：教學目標：情感：通過觀察體會增加學生對民間舞蹈藝術的熱愛。知識：認識什么是暖色， 并通過練習進一步提高學生對人物動態(tài)的刻畫。能力：通過冷暖色的對比提高學生對色彩的觀察能力。教學重點：體會民間舞蹈夸張的動作形式與服裝樣式。教學難點：如何烘托民間舞蹈熱鬧、歡快的氛圍。教學準備：秧歌的錄象片段及課件、更多顏色的色相環(huán)，有條件的話還可以準備一些秧歌舞蹈中的道具模型。教學設計：教學程序組織教學導入環(huán)節(jié)調動學生的學習氣氛。通過模仿達到人物動態(tài)的理解講授新課教師活動學生活動設計意圖組織 學生整理好學穩(wěn)定情緒習用具帶學 生一同觀看秧觀看錄

3、像思考問錄像片段歌的錄像片段。題注意引導學錄像 里的人們正在生觀察或帶跳什么舞呢？著問題觀讓我 們大家感覺一看。下這 么多人一起跳全體學生參與模秧歌的氣氛。仿學生可以運今天我們的秧歌用道具表演“扭”的高興嗎？學生感受后發(fā)言快樂嗎？同時產生一定的學習興趣這么熱鬧的氛圍這么歡快的舞姿我們今天要運用畫筆將我們大家的舞姿“扭” 出來。出示課題：快快樂樂扭起來學生觀察錄像片段讓我 們一起看看民間秧歌此時可以通介紹秧歌文北方地方民間歌舞過展示秧歌化展示課件：的舞蹈道具提出作業(yè)要地方風俗觀察來調動學生求舞蹈形式理解舞蹈服飾實踐教師示范：人物的結構請學生試著模仿人物的動態(tài)秧歌的舞蹈動作秧歌 給我們的感受是熱鬧

4、的、歡快的，暖色的認識如果用顏色來表現你們會選擇哪些顏色？出示色相環(huán)通過學生的紅黃橘黃選擇引導出看了心里暖洋洋的學生結合自己的暖色這些 顏色我們統(tǒng)稱感受選擇顏色為暖色。紅、橙、紫等等看書分析學生藝術實注意：服飾的色彩搭踐配（彩紙的選用）剪貼完成粘貼在背設計制作暖色的運用景畫上。舞蹈動作不明白藝術實踐輔導的地方可請旁邊相互學習展示學生作業(yè)同學做模特來演做到師生作業(yè)展示大家看看這些作業(yè)示間、生生間是否表現出秧歌的評價熱鬧與歡快以暖色為主色調學生間評議提出問題教學反思：在教學活動中通過、音樂、表演等形式創(chuàng)設情景，注重引導學生關注、記憶生活。通過親身體驗感受生活快樂，充分體現出學生是課堂的主人，有效的激發(fā)了學生的美術學習興趣。學生在自己扭秧歌時激起了課上的一個沸點，從而使學生體會了人在活動中的動態(tài)美感， 喚起對生活的熱愛， 同時解決了人物動態(tài)變化的難點。在分析如何表現人物動態(tài)時，為突出歡快，并且突出一個“扭”字，在本次課中鼓勵學生大膽使用夸張的表現手法，有意加大動態(tài)曲線的表現。并且了解色彩可以表達人們的