信息技術(shù)-高效中考-最新教育資料

1、信息技術(shù)高效中考初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段最重要的考試， 對(duì)學(xué)生而言，是人生的第一次重要的選擇。 面臨在所有九年級(jí)任教教師面前的是中考復(fù)習(xí)備考工作的各種困難：時(shí)間緊迫，任務(wù)重；內(nèi)容繁多，難度大；綜合性強(qiáng)，聯(lián)系多。中考復(fù)習(xí)是在有限的時(shí)間內(nèi)高效地完成整個(gè)初中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。 如何讓學(xué)生在這個(gè)階段獲得高效， 成為了所有老師考慮的問(wèn)題。 每位九年級(jí)的數(shù)學(xué)老師都在想方設(shè)法地向課堂 40 分鐘要質(zhì)量！本人相信信息技術(shù)與課程的整合對(duì)于中考復(fù)習(xí)有很大的幫助。一、巧用 MicrosoftOffice組件，梳理知識(shí)點(diǎn)，緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)概念、定義、公式、定理等要讓學(xué)

2、生深刻理解，牢固記憶，融會(huì)貫通，力求做到提起一根線帶起一大串?？梢岳肕icrosoft OfficePowerpoint 制作課件，讓課堂添加輕松元素，在有限的40 分鐘內(nèi)能使教學(xué)容量達(dá)到最大值。 在平常的課堂上也要注重設(shè)計(jì)變式題讓學(xué)生在一節(jié)課上能接受不同的題型， 最大限度的使用課堂時(shí)間達(dá)到最好的課堂效果。二、活用幾何畫板，幫助教師節(jié)省畫圖時(shí)間、增強(qiáng)圖形的準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生解決圖形復(fù)雜，難以理解題意。特別對(duì)于動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、圖形的變換問(wèn)題， 可以利用幾何畫板幫助學(xué)生通過(guò)感官享受，體驗(yàn)直觀動(dòng)態(tài)， 降低學(xué)生對(duì)于這類型的題目的心理恐懼，逐步形成一定的解題思維能力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)， 能活用幾何畫板制作課件，就

3、會(huì)營(yíng)造一個(gè)感官享受的數(shù)學(xué)課堂，對(duì)學(xué)生把握題型幫助很大。1. 學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)較為困難， 對(duì)函數(shù)的解析式與圖象的關(guān)系了解不夠。為讓學(xué)生從抽象的概念轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w化， 教師可以借助幾何畫板幫助學(xué)生理解函數(shù)中的系數(shù)對(duì)于函數(shù)的圖象的影響。學(xué)生通過(guò)形象的課件， 深刻了解并掌握了一次函數(shù)的圖象與、 的關(guān)系，教師通過(guò)這樣的圖形結(jié)合的方法也讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。2. 動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、 圖形的變換問(wèn)題也可以借助幾何畫板， 讓學(xué)生從動(dòng)態(tài)中形成一定的思維模式， 從而提高他們解決動(dòng)點(diǎn)難題的能力。如果教師有研究過(guò)近幾年的中考題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：中考試題后兩題通常設(shè)計(jì)與動(dòng)點(diǎn)結(jié)合的難題， 近幾年還著重于幾何圖形與旋轉(zhuǎn)等變換結(jié)合的

4、題型。這是命題者設(shè)計(jì)用來(lái)讓優(yōu)生拉距離的題型，較大部分學(xué)生在這些題上較難拿分， 因?yàn)槿狈臻g想像能力和綜合知識(shí)能力， 是完成不了試題的。 此時(shí)教師可以借用幾何畫板的功能給學(xué)生一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂， 把虛渺的考題落到實(shí)處， 讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)的感受“動(dòng)”，從而降低了解題難度。三、結(jié)合視頻、圖片（自制或者網(wǎng)絡(luò)上）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1. 數(shù)學(xué)教師都知道，學(xué)生在解題過(guò)程中有很多錯(cuò)誤的共通性，而且形成了這樣錯(cuò)誤的解題模式后，很難改變他們。就算我們?cè)谡n堂上多次強(qiáng)調(diào)， 他們也是很頑劣的不愿改變。 針對(duì)這種我們所花費(fèi)的時(shí)間與效果并不成正比的情況， 我們可以借助相機(jī)或手機(jī)的功能，拍下錯(cuò)題，在課室開辟出一塊錯(cuò)題展臺(tái)。相信

5、通過(guò)這樣的展示， 相信一方面讓學(xué)生更關(guān)注數(shù)學(xué)， 另一方面可以降低犯錯(cuò)率。2. 建模思想的運(yùn)用上， 數(shù)學(xué)考題很注重銷售打折問(wèn)題。 教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間用照相機(jī)或攝像機(jī)拍下所見到的商家促銷活動(dòng)字樣，如商店打著“大出血”“虧本出售”“2 折出售”等字樣。 通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)， 學(xué)生才深刻體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)收集回來(lái)的圖片制作課件， 改編例題或練習(xí)題， 增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感， 把“以學(xué)生為主體”貫砌到底。 這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也大大增強(qiáng)了， 他們?cè)谡n堂上也會(huì)更加專注學(xué)習(xí)。四、利用博客或 QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得，也可以反饋教學(xué)意見，讓師生拉近距離平常的教學(xué)除了在課堂

6、上、 課外輔導(dǎo)外， 跟學(xué)生的交流接觸很少。一節(jié)課下來(lái)，有時(shí)自己感覺良好，還為此沾沾自喜時(shí)，但其實(shí)在學(xué)生的心里可能并非如此。 現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)很好的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，我們可以建立 QQ群或者開通班級(jí)博客，那么我們?cè)谡n外的時(shí)間也可以交換意見， 交流感想了。 教師可以在學(xué)生的意見與建議中修改自己的課件或課堂安排， 特別是年輕教師可以通過(guò)這樣的交流平臺(tái)， 不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步， 老教師也可以通過(guò)平臺(tái)，接觸新思想，讓自己認(rèn)識(shí)新生代學(xué)生，融入新的年代，與學(xué)生的感情也在交流平臺(tái)中加深。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天， 以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)教育已成為深化教學(xué)改革的重要途徑。 實(shí)踐證明， 運(yùn)用信息技術(shù)能優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)。 信息技術(shù)以其特有的感染力， 通過(guò)聲情并茂的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等形式對(duì)學(xué)生形成刺激，不但能夠迅速吸引學(xué)生的注意力， 喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 而且還能讓學(xué)生清楚地看到事物變化發(fā)展過(guò)程，由靜到動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)，使無(wú)聲變有聲，有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解