九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣綜合檢測試題(新版)新人教版

1、 第二單元 我們周圍的空氣 一、單選題 1 實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，有如下操作步驟：加熱；檢查裝置的 氣密性；裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花；用排水法收集氧氣；從水槽中 取出導管；熄滅酒精燈，其操作順序正確的是 （ ） A. B C D 2 如圖所示生活中的物質(zhì)屬于純凈物的是 （）。 3 下圖所示的實驗不能 達到實驗目的的是 C.證明CO密度比空氣大 D 證明分子是在不斷運動的 4 .下列各物質(zhì)中，屬于混合物的是 A. 酒精B .潔凈的空氣 C .液態(tài)氧D .冰水共存物 5.下列說法中，不正確的是（ ） A. 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) B. 要使氯酸鉀受熱分解出氧氣，

2、必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生反應 C. 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化 D. 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 6 .人時刻離不開空氣，空氣中性質(zhì)不活潑且含量最多的氣體是（ ） A.氧氣 B .氮氣 C .稀有氣體 D .二氧化碳 A.食品袋內(nèi)防腐的氮氣 B 食醋 C 碳酸飲料 D 礦泉水 C CA.量取液體讀數(shù) B 測定空氣成分 2 7. 通過實驗測定了空氣組成的科學家是 （3 8. 保持氧氣的化學性質(zhì)的最小粒子是（ ） A.氧原子 B 氧氣 C .氧分子 D .氧元素 9 下列實驗現(xiàn)象中，描述正確的是（ ） A. 木炭在氧氣中燃燒，有無色刺激性氣味氣體生成 B. 鎂條在鹽酸中

3、劇烈反應，產(chǎn)生大量氣泡，試管壁發(fā)熱 C. 紅磷在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，有大量白色氣體生成 D. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，火星四射，有黑色熔融物濺落瓶底 10 .對空氣有污染的氣體是 A.氮氣 B .二氧化碳 C 氧氣 D .二氧化硫 11歸納物質(zhì)的性質(zhì)能夠找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系， 如物質(zhì)之間的共性（即相同的性質(zhì)） 或特性（即不同的性質(zhì)）。下列各組物質(zhì)的共性和特性的敘述，錯誤的是 物質(zhì) 共性 特性 A CO CQ 常溫下，都是氣體 CQ能溶于水，CQ難溶于水 B H、CQ 都有可燃性 H有毒，CQ無毒 C 濃硫酸、濃鹽酸 水溶液都顯酸性 濃硫酸具有吸水性，濃鹽酸具有揮發(fā) 性 D

4、KMn HO 都能夠發(fā)生分解反應放出氧 氣 常溫下KMnQ是固體、HQ是液體 A. A B . B C . C D . D C.拉瓦錫 牛頓 4 12 .下列敘述不正確的是（ ） A.催化劑在化學反應中不能增加生成物的質(zhì)量5 B. 電解水實驗中正極和負極產(chǎn)生的兩種氣體質(zhì)量比 1: 2 C. 用肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水 D. 點燃或加熱可燃性氣體前，檢驗其純度 13 .下列物質(zhì)屬于混合物的是（ ） A.自來水 B .水 C .五氧化二磷 D .高錳酸鉀 14 .下列實驗基本操作正確的是（ ） 15 .善于對所學知識進行總結(jié)是學習化學一種有效的方法。 下列對有關化學反應的理解 和認識中正確的是（）

5、 A.化合反應一定是氧化反應 B .有氧氣參加的反應一定是氧化反應 、填空題 （1） 寫出氣體F的化學式： _ 。 （2） 寫出反應的化學反應式： _ 。 A.取用鋅粒 B 氧氣驗滿 C .滴加液體 D .讀取液體體積 C.氧化反應只能有一種物質(zhì)生成 D .分解反應的生成物中肯定有氧氣 16 .下列都是初中化學中常見的物質(zhì)。 D為淡黃色固體粉末，E為液態(tài)金屬。請根據(jù)圖 中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關系，回答下列問題。 （圖中部分反應后的物質(zhì)已略去） 6 （3） 寫出反應的化學反應式： _ ，此反應的基本反應類型為 _ 反應。7 17 . （6分）某同學做了以下兩個實驗。 實驗1 實驗2 （1）實驗1中，

6、若液體X為稀鹽酸。向盛有液體 Y的燒杯中滴入適量液體 X液體丫 中有氣泡產(chǎn)生，一段時間后澄清石灰水變渾濁，氣球鼓起，液體Y可能 為 。 實驗后取下膠塞將燒杯取出， 塞緊膠塞再向瓶內(nèi)滴加適量鹽酸， 觀察到的現(xiàn)象有 _ _ ，原因是 _。 （2）實驗2中，若液體X為水，將其滴入盛有固體的燒杯中，一段時間后澄清石灰水 變渾濁，固體可能為 _ ，石灰水變渾濁的原因是 _ 。 若將瓶中渾濁的液體變澄清，可采取的方法有 _ _ （至少寫出三種）。 18 化學與生活關系密切，結(jié)合所學知識回答： （1） 上圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗示意圖。 實驗時，取下橡皮塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，待反

7、應結(jié)束裝置冷 卻至室溫后，打開彈簧夾，能觀察到的現(xiàn)象是 _ 。 若實驗測得空氣中氧氣的含量偏低，可能的原因是 _ （填序 號）。 A.使用的紅磷量不足 B 裝置氣密性不好 C 實驗中彈簧夾沒有夾緊 （2） 吃燒烤時遠處都能聞到一股香味，這是因為 _ ，燒 烤時若碳不完全燃燒，容易引起 CO中毒，其原因是 _ 。 某游客旅游是自備“雪碧”汽水（配料主要是碳酸水、白砂糖） ，他打開瓶蓋時發(fā)現(xiàn) 有許多無色氣泡，原因是： _ 。（用化學反應方程式表示） 溫泉水對人體有保健和美容作用。池中的水常采用“砂濾一一活性炭一一消毒劑”的 凈化工藝進行凈化，其中活性炭凈水是利用它的 _ 性。8 19.有下列物質(zhì)：

8、潔凈的空氣 水銀 自來水 冰水混合物 碘酒 氯酸鉀 液氧 用高錳酸鉀制氧氣后固體剩余物，請用序號填空 （注意：少填、多填均不得分 ） 屬于混合物是 _ 屬于純凈物的是 _ 屬于單質(zhì)的是 _ 屬于化合物的是 _ 屬于氧化物的是 _ 20 二氧化碳能使 _ 變渾濁， _ 能使帶火星的木條復燃。 21 . （7分）在紅磷；冰水混合物；加熱高錳酸鉀后的剩余固體；空氣；食鹽 水：液氮：銀白色的細鐵絲中，屬于混合物的是 （填序號， 下同）：屬于純凈物的是 。 22. （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣， 反應的符號表達式為 _ , 應選用的發(fā)生裝置是 （ 填字母，下同），以高錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時，

9、 還要做的改進是 _ ，其作用是 _ 。用E裝置 收集氧氣的依據(jù)是 _ ,檢驗氧氣是否集滿的方法是 _ 。 用F裝置收集氧氣時，氣體應從 _ （填“a”或“b”）管通入。 （3）某同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取較純凈的.氧氣，他應選用的裝置組 合是 _ 。由于該同學動作太慢，氧氣還沒有收集滿，容器內(nèi)的反應就停止了，若 想集滿這瓶氣體，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想兩種方法： （4）通過查閱資料得知：氨氣 （NH0是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶 液稱為氨水。實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法來制取氨氣， 你認為 應選擇的發(fā)生裝置是 _ ，收集裝置是 _。190

10、9年化學家哈伯在實驗室首次合 成了氨。2007年化學家格哈德埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑 表面合成氨的過程，獲得諾貝爾化學獎。將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下 合成氨（NH）。反應的化學方程式為：N2 +（1）寫出標號儀器的名稱： _ : _ 9 = 2NH。用倚如、OO、懇? 分別表示 N2、H2、NH。觀察下圖，寫出符合在催化劑表面合成氨反應過程的順序: （將下面五張圖按反應過程順序用序號排列）10 23 .下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置： (第 ( 1)題每小格0. 5分，其余每小格1分，共17 分) (1) 寫出儀器名稱： _ _ _ _ (2) _ 制取氣

11、體時，組裝好儀器后，應先 _ 。收集氧氣時，使用 (選填裝置序號所示的方法收集到的氣體比較純凈。 (3) _ 實驗室采用裝置 A制取氧氣時，其試管中放一種紫黑色的藥品是 _ ，試 管口還要放一團棉花， 目的是 _ ,該反應的文 字表達式為 _ ，屬于_ 基本反應類型。 (4) 在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則。如使用 A裝置時應注意的事項有 (只寫一 條) _ 。 (5) 若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是 _ 已經(jīng)收集滿氣體; (7)實驗室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以值得氨氣，氨氣密度 比空氣小，易溶于水，則制取氨氣的實驗裝置可以選擇 _ ，收集氨氣的實驗裝置可 以選擇 _ 。 (

12、8)實驗小組后來改進了實驗，用下面的裝置進行實驗。 (6)若用C裝置收集氧氣，待 時開始收集氣時, 11 12 實驗歩驟 簡答 第一歩； 稱取宛氯酸鉀與少量-蜀化猛泡 合后啟入裝首的試管中，宜燃酒精燈b 一一一一n 第二歩；加熱試 4 段時間后，用樣皮管連 接乩ba 剛開始加熱時，排出的氣體不宜立即收集，原 因是 - 第二步：當棊置中水命不再下降，斷開 札b,移去酒精燈，將裝直中的集氣瓶密 封，并貼上標簽備用. 第四歩謹取量筒里水的悴積數(shù)并記錄。 謹數(shù)時，視線必紙與液體凹液肓的 保 持水平匚 三、科學探究題 24 課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究內(nèi)容，實驗中學探究小組 據(jù)此設

13、計了如下探究方案。 【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？ 【實驗探究】 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋 I . A 5 ml ,%的過 J H A中無明顯現(xiàn)象,B中產(chǎn) 生大量能使帶火星木條 復燃的氣體 產(chǎn)生的氣體是 紅磚粉末能改變過氧 化氫分解速率 n 向B試管中重新加入 5% 的過氧化氫溶液，反應停止后 過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 又產(chǎn)生大量能使帶火 星木條復燃的氣體 濾渣質(zhì)量等于ag 紅磚粉末的 和 在反應前后均沒有發(fā)生 變化， 能作過氧化氫分解 的催化劑 軀虹叫蛀盍 jgMnO 勺 n I J i畑復錨 I I) u u 川 f D 兩試管中均產(chǎn)生

14、氣泡 且 紅磚粉末的催化效果沒 有二氧化錳粉末好 【拓展應用】在理解上述實驗的基礎上，請你歸納本實驗的目的: （不超過20個字） _ 13 己知CuSO也可作為過氧化氫分解的催化劑。 向101.2g 定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶 液中加入 2g CuSO4粉末，充分反應后得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 2 %的溶液，則生成氧氣 _ g。 25 .化學小組的同學在做鎂條在空氣中燃燒實驗時， 發(fā)現(xiàn)生成的白色固體中還夾雜著少 量的淡黃色的固體。 【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？ 【查閱資料】記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色： 物質(zhì) MgO MgCl2 MgNb Mg(NO)2 MgCO Mg(OH). 顏色 白色 白

15、色 淡黃色 白色 白色 白色 小紅同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是： _ 。 【提出猜想】分析資料小紅認為淡黃色固體可能是和空氣中的 _ 反應生成的。 【實驗探究】小紅設計實驗來驗證自己的猜想，他的方案可能是： _ 。 【實驗結(jié)論】根據(jù)小紅的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個化學反應方程式： _ ； _ 。 四、綜合題 26 某同學用50.0 g的過氧化氫溶液和少量的二氧化錳來制取氧氣，最后所得氣體質(zhì) 量與實踐的關系如下圖所示。 (1)用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，應選用下圖中的 _ 裝置。 (2)計算所用過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 27 .氧氣是初中化學學習的重要內(nèi)容。 (1)按

16、體積計算，氧氣大約占空氣成分的 _ _ 、 _ (任填兩個)。fJ.S 0 %空氣污染指數(shù)中屬于氧化物的有 14 (2)氧氣是 _(多選題) A. 單質(zhì)B .混合物 C .氧化物 D .化合物 E .純凈物 (3) _下圖是元素周期表中的一格和氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。從圖中獲取的信息不正確 的是 _； C.氧屬于非金屬元素 B 氧的相對原子質(zhì)量是 16.00g D .氧原子有兩個電子層，最外層電子數(shù)為 6 8 15 (4) 如下圖，用帶火星的木條分別以甲乙兩種方式迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn) 木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺。這說明氧氣具有哪些性質(zhì)？ _ _ (5) _ 加熱31.6克高

17、錳酸鉀制取一定質(zhì)量的氧氣，生成氧氣的質(zhì)量是 _ ? 參考答案 1. D 【解析】實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，有如下操作步驟：檢查裝置的氣密性； 裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花；加熱；用排水法收集氧氣；從水槽中取出 導管；熄滅酒精燈.則正確順序為：；故選 D。 點睛：注意制取氧氣的步驟：“查、裝、定、點、收、離（移） 、熄”，諧音“茶莊定點收 利息”，步驟不能顛倒。 2. A 【解析】A氮氣中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物，故符合題意； B、食醋中含有水、醋酸等 多種物質(zhì)，屬于混合物，故不符合題意； C、碳酸飲料中含有水、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混 合物，故不符合題意； D礦泉水中含有水、可

18、溶性礦物質(zhì)等多種物質(zhì)，屬于混合物，故不 符合題意；故選： A 點睛：要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別， 要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的， 如果只有一種 物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物。 3. B 【解析】 試題分析：量取液體讀數(shù)時，要平視凹液面的最低處；測定空氣中氧氣含量的原理是，利用 物質(zhì)與空氣中的氧氣反應，又不生成氣體，使瓶內(nèi)氣體減 少，壓強變小，水倒流入集氣瓶 內(nèi)，倒流的水的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積。 硫燃燒生成氣體二氧化硫， 不能用于測定空氣 中氧氣的含量；C中蠟燭由低到高依次熄滅，可證明二氧化碳的密度比空氣的大，二氧化碳 不可燃、不助燃；D中氨水放于 C燒杯中，A中的酚

19、酞變紅，證明分子是不斷運動的， C中 氨氣分子通過運動進入 A。 考點：實驗方案的設計與評價 4. B 【解析】 試題分析：A、含有酒精一種物質(zhì)，為純凈物； B含有氮氣、氧氣等，為混合物； C含有 氧氣一種物質(zhì)，為純凈物； D含有水一種物質(zhì)，為純凈物。 考點：物質(zhì)的分類 5. B 【解析】 試題分析：A.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，正確； B.氯酸鉀受熱可以分解出氧 氣，加入二氧化錳可以加快反應的進行，錯誤； C、液態(tài)空氣中含有液態(tài)氧，用分離液態(tài)空 氣的方法制取氧氣無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，正確； D. 個質(zhì)子的質(zhì)量與一個中子的 質(zhì)量近似相等，一個電子的質(zhì)量等于一個質(zhì)子質(zhì)量的 1/1

20、836，質(zhì)子與中子構(gòu)成原子核，故 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，正確。故選 Bo 考點：物質(zhì)的微觀構(gòu)成、催化劑、物理變化、原子的構(gòu)成。 6. B 【解析】A.氧氣占空氣體積的 21%化學性質(zhì)活潑； B. 氮氣占空氣體積的 78%化學 性質(zhì)穩(wěn)定； C. 稀有氣體 占空氣的0.94%，化學性質(zhì)穩(wěn)定；D、二氧化碳占0.03% 常 溫下化學性質(zhì)比較穩(wěn)定。故選 Bo 7. C 【解析】A門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表，錯誤； B、達爾文提出了進化論， 錯誤；C拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，正確； D、牛頓發(fā)現(xiàn)了 力學定律，錯誤。故選 Co 8. C 【解析】分子的保持物質(zhì)化

21、學性質(zhì)的一種粒子， 氧氣是由氧分子構(gòu)成的， 故保持氧氣化學性 質(zhì)的最小粒子是氧分子，故選 C. 【點評】由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持這種物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子. 9. B 【解析】A木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的 無色氣體，故選項說法錯誤； B、 鎂條與稀鹽酸劇烈反應應，產(chǎn)生大量的氣泡，放出大量的熱，故選項說法正確； C、 紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱，生成一種白色固體，故選項說法 錯誤； D鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤. 故選：B. 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、金屬的化學性質(zhì)等即可正確解答；但

22、在 描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別. 10. D 【解析】空氣中含有氮氣、氧氣和少量的二氧化碳等氣體， 都不污染，二氧化硫能形成酸雨， 對空氣形成污染，故選 Do 11. B 【解析】A碳的兩種氧化物一氧化碳和二氧化碳都是氣體，但一氧化碳有毒、二氧化碳無 毒；一氧化碳不溶于水、二氧化碳可溶于水； B、氫氣、一氧化碳都是可燃性氣體，但一氧 化碳有毒是一種污染性氣體而氫氣無毒； C、濃硫酸、濃鹽酸都是酸溶液，但濃硫酸具有吸 水性可用作干燥劑，濃鹽酸具有揮發(fā)性能揮發(fā)出氯化氫氣體；故對 D高錳酸鉀固體和過氧 化氫溶液在二氧化錳的作用下都能分解產(chǎn)生氧氣， 但常溫下高錳酸鉀是固體，過

23、氧化氫是液 體；故選B 12. B 【解析】 試題分析：A.在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在 反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒） 催化劑的特點可以概括為“一變 二不變”，一變是能夠改變化學反應速率， 二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持 不變. B. 電解水實驗中正極和負極產(chǎn)生的兩種氣體體積比 1 : 2 . C. 根據(jù)硬水和軟水含有物質(zhì)不同進行區(qū)別； D. 根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸進行分析判斷. 解：A催化劑只能改變化學反應速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加產(chǎn)物 的質(zhì)量，故正確； B. 電解水實驗中正極和負

24、極產(chǎn)生的兩種氣體體積比 1 : 2，而不是質(zhì)量，故錯誤； C. 硬水和軟水中含有的鈣鎂的化合物不同，加入肥皂水時產(chǎn)生的現(xiàn)象不同，可以將它們區(qū) 別，故正確； D. 可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，為防止發(fā)生爆炸，點燃或加熱可燃性氣體 前，檢驗其純度，故正確. 故選B. 13. A 【解析】 試題分析：A自來水中含有水、消毒劑，屬于混合物，故A正確；B、水是由一種物質(zhì)組成， 屬于純凈物，故 B錯；C五氧化二磷是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故 C錯；D高錳酸 鉀是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故 D錯。故選Ao 考點：純凈物和混合物的判別 14. C 【解析】A取用粉末狀固體藥品時，試管橫放用

25、鑷子或藥匙把藥品送到試管底部，然后試 管慢慢豎起使藥品緩緩滑入試管底部，圖中操作錯誤. B、氧氣的驗滿方法是把帶火星的木條放在瓶口來驗滿，如果帶火星的木條在瓶口能復燃， 則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了，不能把帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，圖中操作錯誤. C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁, 應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中操作正確. D量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低 處保持水平，圖中操作錯誤故選 C. 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、 掌握常見化學實驗基本操作 的注意

26、事項是解答此類試題的關鍵. 15. B 【解析】A化合反應不一定是氧化反應，如 CaO+HdCa(OH2，是化合反應，但不是氧 化反應，故錯誤； B. 有氧氣參加的反應一定是氧化反應，故正確； C. 氧化反應不一定只有一種物質(zhì)生成，如甲烷 +氧氣二2?：二氧化碳+ 水，該反應的生成物是 兩種，故錯誤； D. 分解反應的生成物中不一定有氧氣，如碳酸T水 +二氧化碳，故錯誤. 【點睛】氧化反應是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應，化合反應是“多變一”，分解反應是“一變 多”。 16. ( 1) SQ;( 2) KCIQ 二氧化錳、加熱 KC1+O2； (3) Hg+加熱- HgQ化合反應； 【解析】 試題分析：

27、D為淡黃色固體粉末，可為硫， E為液態(tài)金屬，可為汞； D和C反應生成F,那么 C為氧氣，F(xiàn)為二氧化硫；C和E反應生成G G能分解生成C和E,那么G為氧化汞；固體 A和固體B生成C,那么A和B分別為氯酸鉀和二氧化錳。(1)由推測可得為二氧化硫； (2) 為氯酸鉀在二氧化錳催化下加熱分解生成氯化鉀和氧氣； (3)為汞和氧氣加熱生成氧化汞； 二種物質(zhì)生成一種物質(zhì)屬于基本反應類型的化合反應。 考點：氧氣的制取，氧氣的性質(zhì)，空氣的組成 17. (1)碳酸鈉或碳酸氫鈉 白色固體消失，有氣泡產(chǎn)生，氣球變鼓 碳酸鈣與鹽酸反應生成二氧化碳 (2) 生石灰或氫氧化鈉 生石灰和水反應放熱且氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升

28、高而降低 加水過濾降溫加酸等 【解析】 試題分析：（1） X為稀鹽酸，與 Y混合后，能產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體，所以可判斷 Y可能是碳酸鹽的溶液，如碳酸鈉或碳酸氫鈉的溶液；而二者反應生成的二氧化碳與氫氧化 鈣反應會生成碳酸鈣的沉淀， 所以可見溶液變渾濁； 同時，二氧化碳的產(chǎn)生也使瓶內(nèi)壓強變 大，氣球膨脹，符合題意； 實驗后取下膠塞將燒杯取出，塞緊膠塞再向瓶內(nèi)滴加適量鹽酸， 則滴入的鹽酸會與之前生成 的碳酸鈣沉淀反應，再次生成二氧化碳氣體，故可觀察到的現(xiàn)象有：白色固體消失，有氣泡 產(chǎn)生，氣球變鼓。 （2 ）由于氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而降低，所以可以知道水與固體反應時會放熱， 使氫氧化鈣

29、的溶解度變小而析出溶質(zhì)， 導致溶液變渾濁，所以固體可能為生石灰或氫氧化鈉 等；要使該溶液再變?yōu)槌吻澹梢允谷芤鹤優(yōu)椴伙柡腿芤?，如加水、降溫，或加酸使不溶?因反應而溶解。 考點：酸的化學性質(zhì)，溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象，飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法, 固體溶解度的影響因素，生石灰的性質(zhì)與用途，堿的化學性質(zhì) 點評：本題主要考查了碳酸鹽的性質(zhì)， 同時也考查了溶解度隨溫度的變化情況； 熟練掌握碳 酸鹽的化學性質(zhì)和氫氧化鈣的溶解度與溫度的關系，是解題的關鍵。 18. （1）燒杯里的水進入集氣瓶，瓶中液面上升至刻度 1A B （2）分子在不停地運動 CO極易與血紅蛋白結(jié)合，使氧氣不能很好的與血紅蛋白結(jié)

30、合, 使人體缺氧而中毒。 H2CO=HO+CO f吸附 【解析】 試題分析：（1） 上圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗示意圖。實驗時，取下橡皮塞， 點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞， 待反應結(jié)束裝置冷卻至室溫后， 打開彈簧夾，能 觀察到的現(xiàn)象是燒杯里的水進入集氣瓶，瓶中液面上升至刻度 1 若實驗測得空氣中氧 氣的含量偏低，可能的原因是 A.使用的紅磷量不足。 B.裝置氣密性不好。（2）吃燒烤 時遠處都能聞到一股香味，這是因為分子在不停地運動，燒烤時若碳不完全燃燒，容易引起 CO中毒，其原因是 CO極易與血紅蛋白結(jié)合，使氧氣不能很好的與血紅蛋白結(jié)合，使人體缺 氧而中毒。某游客旅游是自備“雪碧

31、”汽水（配料主要是碳酸水、白砂糖） ，他打開瓶蓋 時發(fā)現(xiàn)有許多無色氣泡，原因是： HbCQ=H2O+CO f。溫泉水對人體有保健和美容作用。池 中的水常采用“砂濾一一活性炭一一消毒劑” 的凈化工藝進行凈化， 其中活性炭凈水是利用 它的吸附性。 考點：考查化學與生活的密切關系。 19. 【解析】（1）潔凈的空氣自來水碘酒用高錳酸鉀制氧氣后固體剩余物等都是由不同 物質(zhì)組成的，均屬于混合物； （2）水銀冰水混合物氯酸鉀液氧均只含有一種物質(zhì)， 都屬于純凈物；（3）水銀液氧等物質(zhì)均是由一種元素組成的純凈物， 均屬于單質(zhì)；（4） 冰水混合物氯酸鉀都是由不同種元素組成的純凈物，都屬于化合物； （5）冰水混合

32、物是 由兩種元素組成且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物。 點睛：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)， 由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物； 由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)； 由不同種元素組成的純凈物是化合物； 在由兩種元素組成 的化合物中，其中一種是氧元素的是氧化物；根據(jù)以上概念進行分析判斷。 20. 澄清石灰水 氧氣 【解析】 試題分析：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁， 氧氣能使帶火星的木條復燃。 一般用澄清石灰 水檢驗二氧化碳，用帶火星的木條檢驗氧氣。 考點：氧氣和二氧化碳的性質(zhì)。 點評：識記內(nèi)容，難度不大，將氧氣和二氧化碳放在一起考查，可以幫助學生對知識的對比 和歸納。 21. 、 【

33、解析】 試題分析：純凈物是由一種物質(zhì)祖成的， 混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的； 二者的本 質(zhì)區(qū)別是是否由一種物質(zhì)組成的； 題中所提供的物質(zhì)中屬于混合物的為； 純凈物得為 。 考點：純凈物和混合物的判定 揪揪? 22. （1 ）長頸漏斗 水槽 （2） KMnO bMnO MnO+Q A 在試管口塞一團 棉花 防止高錳酸鉀粉末進入導管 氧氣密度比空氣大 將帶火星木條放 在瓶口，復燃，滿了 a （3） BC 再加入適量的雙氧水使反應繼續(xù)進行 從分液漏斗向錐形瓶內(nèi)加水，將錐形瓶內(nèi)的氧氣壓入集氣瓶中 （4） A D 或F 54123 【解析】 試題分析：（1）有圖可知長頸漏斗；水槽； （2）實驗室用

34、高錳酸鉀制取氧氣，反應的符 揪2揪? 號表達式為 KMnO &MnQ+MnQ+Q,因為是固體加熱制取氧氣，故選擇 A裝置，以高 錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時， 還要做的改進是在試管口塞一團棉花， 其作用是防止 高錳酸鉀粉末進入導管； 用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大， 檢驗氧氣是否集 滿的方法利用氧氣的支持燃燒的性質(zhì)，其方法為將帶火星木條放在瓶口，復燃，滿了，用 F 裝置收集氧氣時，因為氧氣的密度比空氣大，故氣體應從 a管通入；（3）某同學想用過氧化 氫溶液和二氧化錳混合制取較純凈的.氧氣， 他應選用的裝置組合.是固液常溫型反應裝置， 及 排水集氣法，BC組合，由于該同學

35、動作太慢，氧氣還沒有收集滿，容器內(nèi)的反應就停止了， 若想集滿這瓶氣體，在不拆卸裝置的前提下， 操作為再加入適量的雙氧水使反應繼續(xù)進行 從分液漏斗向錐形瓶內(nèi)加水， 將錐形瓶內(nèi)的氧氣壓入集氣瓶中等； （4）根據(jù)題中的敘述可 知發(fā)生裝置選擇固體加熱型裝置 A,收集裝置D或F,合成氨反應過程的順序 54123。 考點：實驗室制取氣體的思路和方法 23. (1)酒精燈、鐵架臺、水槽、集氣瓶 (2) 檢查裝置的氣密性； C; (3) 高錳酸鉀；防止高錳酸鉀進入導管使導管堵塞； 2KMnd&MnQ+MnO+ O2T,分解反 應； (4 )試管口略向下傾斜等； (5) 把帶火星的小木條放在集氣瓶口，若

36、復燃則證明已收集滿； (6) 氣泡連續(xù)均勻冒出，氣泡從瓶口向外冒出時； (7) A、E (8) 開始排出來的是空氣；最低處；稱量生成的氧氣的體積 【解析】 試題分析：(2)制取任何氣體之前均要檢查裝置的氣密性； 用向上排空氣法收集的氧氣較為 干燥，用排水法收集的氧氣較為純凈； (3 )用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團棉花，目的是防止高錳酸鉀進入導管使導管堵 塞；加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時， 還生成了錳酸鉀和二氧化錳，故反應的化學方程式 是 2KMnO&MnQ+MnO+ O2T； (4) 加熱時要用酒精燈的外焰加熱且加熱前要預熱；加熱固體時試管口要略下下傾斜，目 的是防止冷凝水倒流

37、入試管使試管炸裂； (5) D是用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是把帶火星的小木條放在集氣瓶口，若復 燃則證明已收集滿； (6) C裝置是用排水法收集氧氣，該方法收集要待氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集，否則收 集的氧氣不純，當氣泡從瓶口向外冒出時表示已經(jīng)收集滿； (7) 根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件，制取氨氣屬固固加熱型，選擇 A裝置；氨氣的密度比 空氣小，易溶于水，只能用向下排空氣法收集； (8) 加熱氯酸鉀制取氧氣開始排出來的是空氣，氯酸鉀要加熱到一定的溫度下才能分解； 收集裝置才用的是排水法，排出的水的體積即為生成的氧氣的體積。 考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法 24. 氧氣質(zhì)量

38、化學性質(zhì)C中產(chǎn)生氣泡較慢 3.2g 【解析】I、從B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體， 可知產(chǎn)生的氣體是氧氣 (或02 )； n、紅磚粉末能重復使用且在反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)均沒有發(fā)生變化可知， 紅磚粉末能作 過氧化氫分解的催化劑。川、 C中產(chǎn)生氣泡的速率比 D慢，可知，紅磚粉末的催化效果沒有 .氧化錳粉末好。【拓展應用】反應充分后得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%勺CuSQ溶液，則溶劑 質(zhì)量分數(shù)為 98% , 該溶液溶劑 為水， 即 過氧化氫分解為水和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應系統(tǒng)減少的質(zhì)量即為生成氧氣的質(zhì)量， 即 m O2 =101.2g-98g =3.2g。 點睛：同一個反應，可以有多種催化劑；同樣，一種催化劑也可以作為多個化學反應的催化 劑。 25. 空氣的成分中不含氯元素 氮氣（或N2） 將點燃的鎂條伸入充滿氮