個(gè)人工作作風(fēng)自查報(bào)告

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔 /雙擊可除 第 i頁共 io頁 個(gè)人工作作風(fēng)自查報(bào)告 篇一：個(gè)人作風(fēng)自查報(bào)告 個(gè)人作風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告 全區(qū)、街道開展作風(fēng)建設(shè)年暨深化效能建設(shè)年活動(dòng)，在 機(jī)關(guān)干部職工中開展自查活動(dòng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對(duì) 照要求，深入剖析，發(fā)現(xiàn)自己存在一些需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn) 將結(jié)果匯報(bào)于下： 一、存在的問題： 1、 學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。有時(shí)只顧忙于一些具體的工作， 沒有自覺主動(dòng)的擠時(shí)間學(xué)習(xí)。即使學(xué)習(xí)也只注重與本身業(yè)務(wù) 有關(guān)的內(nèi)容，跟業(yè)務(wù)無關(guān)的涉獵較少，對(duì)很多新事物、新知 識(shí)的學(xué)習(xí)掌握得還不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)工作上 還有差距。 2、 工作作風(fēng)不夠踏實(shí)。對(duì)待工作有時(shí)報(bào)有應(yīng)付了事的 態(tài)度，

2、沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，總希望 不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。 3、工作紀(jì)律有待加強(qiáng)。執(zhí)行制度有時(shí)不夠嚴(yán)格，由于 礙于情面樂于做和事佬，有時(shí)對(duì)本部門同事中出現(xiàn)的問題沒 有大膽地進(jìn)行批評(píng)，對(duì)各種違規(guī)行為處罰不力，防微杜漸意 識(shí)不夠強(qiáng)，自我要求不高，對(duì)一些小問題上有所放松。 二、分析問題存在的原因 以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主 觀原因造成的，問題出在表面上，根子生在思想上，從更深 層次上分析起來，主要有以下幾點(diǎn)： 1、 政治理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。思想上對(duì)理論重要性的 認(rèn)識(shí)，沒有上升到應(yīng)有的高度，停于形式，時(shí)間觀念不強(qiáng)， 沒有把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零星時(shí)間利用起來。對(duì)理

3、論的學(xué)習(xí)缺乏系 統(tǒng)性，或是為了進(jìn)行某一方面理論研究的需要，或是為了應(yīng) 付工作上的需要，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏深入了解，對(duì)經(jīng)濟(jì)知 識(shí)缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，流于一知半解，影響了理論水平的提高。 2、 工作方法簡(jiǎn)單。有時(shí)處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒有 創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析， 思考不深刻，沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶 來動(dòng)力。 3、 紀(jì)律認(rèn)識(shí)不夠高。對(duì)有關(guān)紀(jì)律的條文、規(guī)定學(xué)習(xí)得 不夠，對(duì)紀(jì)律、制度的擬定比較多，但對(duì)認(rèn)真執(zhí)行檢查得較 少，對(duì)個(gè)別同志不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象沒有給予及時(shí)批評(píng)，有時(shí) 自我要求也不夠高。 由于以上問題的存在，最終造成在一些工作上的被動(dòng)， 第 2頁共 10頁

4、增加了個(gè)別工作的難度，導(dǎo)致了在工作中有時(shí)不能達(dá)到十分 滿意的效果。 三、今后努力的方向 隨著作風(fēng)建設(shè)年暨深化效能年活動(dòng)的不斷深入，通過自 查活動(dòng)，使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，也更增強(qiáng)了 我改正錯(cuò)誤、提高自身思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工 作中，我決心從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)： 1、 樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持學(xué)以致用。制定切實(shí)可行 的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到三個(gè)落實(shí)，即學(xué)習(xí)時(shí)間落實(shí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容落 實(shí)、學(xué)習(xí)效果落實(shí)，反對(duì)圖形式，走過 （：個(gè)人工作作風(fēng)自查 報(bào)告）場(chǎng)。把有關(guān)黨的路線、方針、政策學(xué)深學(xué)透，及時(shí)掌 握新知識(shí)、新技術(shù)，努力探索工作新思想和新方法，與時(shí)俱 進(jìn)謀發(fā)展，開拓創(chuàng)新展形象。 2、 秉持高度的

5、政治責(zé)任感，樹立踏實(shí)的工作作風(fēng)。以 高度的使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的 扎實(shí)工作作風(fēng)完成黨和人民交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中多 動(dòng)腦子想辦法，敢于管理，大膽管理，堅(jiān)持原則，不做“老 好人”。發(fā)揚(yáng)勇于開拓創(chuàng)新、敢于勝利的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)， 多和同事交朋友，努力開拓工作新局面。 3、 加強(qiáng)工作紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。工作中處處嚴(yán)格要 求自己，保持積極進(jìn)取、努力向上的工作作風(fēng)，使自身的綜 合素質(zhì)都能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和隊(duì)伍建設(shè)的需要。 第 3頁共 10頁第 4頁共 10頁 總之，面對(duì)新的要求、新的任務(wù)，自己要振奮精神，加 倍努力，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，力爭(zhēng)為黨為人民多作貢獻(xiàn)。 篇二：個(gè)人工作作

6、風(fēng)自查報(bào)告 個(gè)人工作作風(fēng)自查報(bào)告 南關(guān)二中師宏偉 通過教師作風(fēng)集中教育整頓的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到 教師作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作 中切實(shí)改進(jìn)思想、工作等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自己過 去存在的問題進(jìn)行剖析如下： 一、存在的問題 1、 思想上覺悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。 總認(rèn)為一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不 出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會(huì)被扣就萬事大吉了。 國(guó)家大事與我無關(guān)，作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪” ，與我 一個(gè)普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來 了，有同事一起扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一一 個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)。因此也就忽視了政治學(xué)

7、習(xí)，記筆記 也總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求 的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。 2、 學(xué)習(xí)上缺乏積極進(jìn)取精神。 總喜歡看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得 較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。 第 5頁共 10頁 總認(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且?guī)啄甑慕虒W(xué)已使 自己的教學(xué)方法成了定視，一時(shí)是很難改過來的，或者，實(shí) 在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來。因此， 就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教 學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可 的知識(shí)點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求捷徑問 同事，或者直接照搬別人的教案。至使教學(xué)方法老化，語言 表達(dá)欠精煉，業(yè)務(wù)知識(shí)疏淺。 3、 只注重知識(shí)的教學(xué)，忽視學(xué)生的思想品德教育。 總認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見效快、明顯，而學(xué)生的思想品德是 要在長(zhǎng)期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需 要家庭、社會(huì)的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的 “刁 民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐 心。我沒有那么大的耐心。況且，學(xué)生的思想品德再好，我 也不會(huì)多得一分錢的工資。因此，就忽視了學(xué)生思想品德的 教育，只注重知識(shí)的教學(xué)，也很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。 4、 工作作風(fēng)不扎實(shí)，易受學(xué)生影響。 總和學(xué)生說課