淺談如何做好農(nóng)村幼兒園家園共育工作

1、淺談如何做好農(nóng)村幼兒園家園共育工作綱要中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。作為一名幼兒園教師，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！爆F(xiàn)在幾乎在每個幼兒園的每個班上都開辟有“家園聯(lián)系欄”， “家園聯(lián)系欄”的開設對幼兒教育起到了功不可沒的作用，讓大多數(shù)的家長都意識到幼兒階段教育的重要性和家長配合的必要性，但在實際工作中，家園合作教育還存在一些問題，特別是在農(nóng)村，絕大部分家長思想觀念比較落后，所以想要在短期內(nèi)就從根本上扭轉(zhuǎn)殘留在他們腦中根深蒂固的落后觀念是不可能的，經(jīng)過一段時間的觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家長觀念存在著以下普遍問題：

2、觀念一：“幼兒園要教算術、寫字，還必須讓孩子會背多少古詩和兒歌，這就是孩子讀幼兒園的目的”。農(nóng)村的家長學歷水平較低，教育觀念陳舊，把孩子的發(fā)展等同于寫字、計算，忽視幼兒行為習慣、良好品質(zhì)和自理能力的培養(yǎng)。觀念二：“孩子交給老師，不聽話就給我打”。在農(nóng)村，很多家長早早的把孩子送到幼兒園，對老師說的最多的一句話就是：“老師，孩子不聽話你就使勁打，我們不會說什么的?！彼麄兒芸释约旱暮⒆訌男【捅茸约河谐鱿ⅲ墒墙逃呗赃^于簡單、粗暴。觀念三：“孩子交給老師老師的那一刻，孩子的一切老師都應該負責”。大部分家長對家園共育缺乏認識，他們認為老師是萬能的，孩子送到幼兒園就是老師的責任與自己無關，將教育孩子的

3、任務和孩子的發(fā)展完全的拋給了老師。經(jīng)過和農(nóng)村家長一段時間的接觸，平時對他們的觀察及交流，根據(jù)農(nóng)村家園合作的現(xiàn)狀，結(jié)合我園的實際情況，我們采取了以下措施：一、減少家長的“不明白”“不理解”，初步改變家長對家園共育的理解在農(nóng)村，大多數(shù)家長“望子成龍”、“望女成鳳”的心很急切，他們認為老師就是萬能的，孩子怕老師是天經(jīng)地義的，從而把所有的希望都寄托在老師身上，老師一定能幫助自己管住孩子，老師一定能幫助自己的孩子良好發(fā)展。但隨著社會的發(fā)展，科學的進步，一些教育理念也在改變，但對于農(nóng)村家長來說，之前傳統(tǒng)的落后思想在他們腦海中根深蒂固，當我們向家長宣傳一些新的理念時家長不能立刻接受，很多時候他們對幼兒園老師

4、教育孩子的方法比較困惑，所以提高家庭教育能力是我們幼兒園教師不可推卸的責任，也是我們農(nóng)村幼兒園家長工作的核心內(nèi)容之一。為了讓家長更重視家庭教育，我們每天給孩子布置的任務，都需要有親子合作才能完成。有一次我們在做“秋天”主題活動時，我給孩子們布置了一個和父母一起收集5種不一樣的樹葉的任務，可是第二天能完成任務的小朋友寥寥無幾，一問情況才知道，父母都忙著打麻將或干農(nóng)活沒有和自己一起收集。下午放學的時候我把家長留下給他們講解親子合作的對幼兒發(fā)展的好處，并告訴他們父母在教育過程中的重要性，在發(fā)展前進的過程中我們需要家長的支持。簡單的一個活動，簡短的交流，家長們似乎開始接受我們的“家園共育”。作為老師我

5、們就應該把家長最容易理解的活動，最實際的教育理念同家長一起分享，減少他們心里的“不明白”“不理解”。二、提升家長教育理念，豐富家教知識（一）挖掘家長教育資源。通過一段時間的接觸和交流，我們發(fā)現(xiàn)即使是在家庭教育中存在困惑的家長也會在某一方面有成功的教子經(jīng)驗。為此，我們結(jié)合實際，充分挖掘家長的教育資源，不斷豐富家長講座的方式。上學期接近尾聲工作時，我班開展了爸爸媽媽講故事的活動，在每周星期五的下午，我們就邀請一名家長到班上為孩子們講述故事，我們提前通知家長，家長根據(jù)自己的時間安排作調(diào)整，再準備好教具。有的家長很認真，在講故事前兩天主動找到我，幫忙看看故事內(nèi)容和作一些教具。雖然爸爸媽媽們準備的故事不

6、是最經(jīng)典的，講故事時候也沒有那么生動形象，準備的教具也不是那么精美，但只要他們一來到我們班，孩子們都高興的不得了，有的孩子很希望自己的爸爸媽媽能出現(xiàn)在小舞臺上，回家后硬是鬧著讓爸爸媽媽來，看得出孩子們很喜歡這樣的活動。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我班的家長在對孩子語言能力的提高上有很大的幫助，孩子們能看圖大概的講出故事，并會用自己的肢體語言表達故事。家長們看到孩子們的進步都樂在心里，紛紛表示會繼續(xù)配合我們的工作，參加班上的活動。（二）開設家園共育欄目。我園在每個班上都開設“家園聯(lián)系欄”，并不斷更新內(nèi)容，有我們每周的課程安排、有向家長宣傳科學育兒的知識、有幼兒在園的各方面表現(xiàn)情況，還開設了一個“貼

7、吧”的專欄，圍繞家長關心的問題，提供一些具體的方法和思考，對家長較為成功的育兒經(jīng)驗進行刊登等，家長們也在上面寫上自己的一些疑問或想法。我班的廖震鑫小朋友，很好動，在家里連吃飯都得是爺爺奶奶端著飯碗跟著跑幾個圈才吃，因為5.12大地震那天災區(qū)的幸存兒，家里人都舍不得打罵，但是面對他好動的情況又哭笑不得。他爸爸將這樣的情況寫在“貼吧”里請大家?guī)兔鉀Q問題。我班的家長也紛紛在上面回復了帖子，留下自己的解決辦法，我們及時去關注，發(fā)現(xiàn)有的家長提供的方法是不可取的，在他接送孩子時幫他指出來。通過家長們的互相幫忙，廖震鑫的家長終于找到了解決孩子好動的問題。這個寶貴的財富貼在家園欄中，現(xiàn)在我班的家長已經(jīng)形成了

8、在接送孩子的時候都會停下腳步來看一看的習慣?？梢赃@樣說，“家園聯(lián)系欄”是家園工作的橋梁，是家長與家長、家長與教師一起溝通、共同教育的紐帶，是豐富家教經(jīng)驗、提高家教水平最有效的手段。三、親身經(jīng)歷，現(xiàn)場感受，提高家教藝術（一）利用家長會，幫助家長初步轉(zhuǎn)變落后的教育觀念很多家長認為，把孩子送到幼兒園，孩子的一切教育問題就是老師的事情，幼兒園要負全部責任。開展家長會能初步讓家長明白，孩子的教育絕不是單方面的，而是學校、家庭、社會多方面綜合作用的結(jié)果，其中家庭教育尤為重要，而且是貫穿孩子一生的教育。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)家長們把孩子是否會寫字、是否會做計算題用來評判一個老師教得好不好。我們幼兒園的教

9、育理念就是：培養(yǎng)孩子的自理能力和培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，讓教育貫穿在一日生活之中。我班很多家長認為，交了那么多的學費，結(jié)果小班都結(jié)束了還不會寫1、2、3。他們認為，老師教小班的孩子怎么排隊，怎樣穿脫衣服，怎樣擦桌子，怎樣將玩具還原整理好，卻不教寫寫字，這樣的老師是不是太懶。根據(jù)這樣的情況，我及時召開家長會，給他們介紹幼兒園綱要精神，在將理論結(jié)合我班現(xiàn)在的情況給家長一一說明，讓家長明白各年齡段的孩子應該學習什么內(nèi)容，同時也以真實的事例強調(diào)了培養(yǎng)幼兒良好習慣的重要性。家長們聽后有所感悟，但是有小部分家長雖然嘴上不說，但是心里還是不樂意。針對這樣的家長，我們每天利用接送孩子時給他們交流孩子在園表現(xiàn)情

10、況和孩子的發(fā)展情況，并告訴他們家長在幼兒教育中的重要作用，初步轉(zhuǎn)變他們落后的教育觀念。（二）講座式學習，幫助家長進一步轉(zhuǎn)變落后的教育觀念為了有針對性的解決家長只重視學知識技能，忽視幼兒良好品質(zhì)和行為習慣的培養(yǎng)，我們幼兒園在開學第一個月專門請了教育專家到我園，讓所有的家長進行一次講座式學習。講座時間到了可還是有一部分家長沒有到，專家等了半個多小時，家長才紛紛入園，講座一開始，專家就以“遲到”為話題，告訴家長“遲到是在懲罰先到者”，并且根據(jù)“遲到”，講了很多關于幼兒教育的問題，遲到的家長們都不好意思的低下了頭，他們明白自己的一言一行都是孩子在模仿的。講座持續(xù)了近一個半小時，這是對家長進行集中系統(tǒng)的

11、教育理念、教育方法，提高教育水平和能力，改變教育觀念的有針對性地向家長講授教育理念、文化信息等，結(jié)合幼兒園實際教育教學內(nèi)容對家長進行指導，以實現(xiàn)家長的自我成長，夯實理論基礎，創(chuàng)造教育和生活環(huán)境，為實際教育起到一定的鋪墊作用。（三）半日開放活動，讓家長看到自己最想知道的事。許多家長認為“教”是老師的事與自己無關，也有許多家長平時送了小孩上幼兒園不愿離去，很想看看自己的孩子在幼兒園到底是怎樣活動的，想知道他的孩子在幼兒園里學到了一些什么東西？老師是怎樣在帶孩子？為了滿足家長的愿望，解除家長的憂慮，我們每學期都要舉行家長半日活動觀摩和親子游戲活動。為此我們幼兒園老師一起討論決定，要在以往家長看、聽為

12、主的基礎上，開張一些親子游戲的活動，這樣才能讓讓家長由被動的聽、看變?yōu)橹鲃拥膮⑴c。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)幼兒心系家長，從內(nèi)心深處期待并關注家長對自己的評價，他們對家長的依戀，使他們更想得到家長的肯定和表揚。在我組織的親子活動大象和小鳥中，我讓家長扮演大象，幼兒扮演小鳥，讓家長和幼兒在生動的故事和優(yōu)美的音樂中開心的玩，在玩的過程中也培養(yǎng)了幼兒區(qū)分了兩種音質(zhì)的不同，同時也增進了親子間的感情?；顒雍笪以俳o家長講解本活動的目標和效果，家長們也在活動中看到了孩子們的出色表現(xiàn)。在親子游戲活動中，家長們的參與積極性極高，每一次活動好象使家長自己也回到了童年，在游戲中表現(xiàn)得非?；钴S，孩子和家長在游戲中也增添了父子情

13、、母子情，同時也懂得了如何和孩子一起玩耍。對老師組織這樣的活動表示繼續(xù)支持。通過一年多的努力，我們從與家長的交流、家長對我們教育方法的支持以及他們積極配合我們的教育工作中發(fā)現(xiàn)家長的教育觀念正在逐步改變，我們?nèi)〉昧艘韵鲁尚В阂?、提高了老師“家園共育”工作的水平。由于農(nóng)村家長教育觀念的落后，扭轉(zhuǎn)他們根深蒂固的落后思想比較棘手，所以在“家園共育”的工作中，教師們都上網(wǎng)、翻閱書籍找了很多先進的學前教育理論，獲得了大量的有關農(nóng)村家長工作的最新信息，在實踐中將理論知識巧妙的運用在實際情況中，提高了教師的理論水平及實踐、總結(jié)的能力。二、提升了家長對家園合作重要性的認識通過家長會、家長開放日活動、幼兒成果展、平時的親子任務等一些實實在在的活動，從與家長交流過程中家長流露的感情，家長來信中對我們的感謝，我們不難看出，家長已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變自己落后的思想，他們已經(jīng)開始重視家園合作教育幼兒的方式。三、促進了幼兒健康發(fā)展良好的家園合作關系給孩子們提供了一個寬松和輕松的環(huán)境，讓他們在幼兒園學習的同時也分享與父母一起玩耍的樂趣，幼兒和父母間建立了親密無間的關系，同時家園關系也進一步提升。四、獲得良好的社會影響在家園聯(lián)系工作中，我們