淺談班級凝聚力的培養(yǎng)

1、淺談班級凝聚力的培養(yǎng) 班級凝聚力指班集體對班級成員的吸引力，成員對班級的向心力，以及班級成員之間的相互吸引力，班級凝聚力是一種合力，但它又是其中的每個個體力的簡單相加，它是能產(chǎn)生級數(shù)放大效應(yīng)的力的疊加！班級凝聚力是一個班的內(nèi)驅(qū)動力，是一個班的靈魂所在。對于班主任工作而言，如何培養(yǎng)班級的集體凝聚力是一項十分重要的工作，也是班主任能力的重要體現(xiàn)。如果不能將班上學(xué)生緊緊地“捆”在一起，形成一股較強的凝聚力，那么整個班級將會是一盤散沙，這將會給班級管理帶來很大的困難，甚至?xí)?dǎo)致班級的不健康發(fā)展。那怎樣才能形成較強的班級凝聚力呢？這是當(dāng)班主任后急需解決的問題，現(xiàn)在我就簡單地談?wù)勎覍Π嗉壞哿Φ呐囵B(yǎng)的一些

2、看法。 1、 發(fā)展班級文化，樹立奮斗目標 。 做為一個班集體，班級文化的建設(shè)也異常重要，班級文化的培養(yǎng)和班級目標的確立是一個班凝聚力培養(yǎng)的前提。每個學(xué)生來自于不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境、有著不同的生活習(xí)慣、有著不同的思想動態(tài)，每位學(xué)生的心理素質(zhì)也不盡相同，在這種情況下，發(fā)展班級文化，樹立班集體的奮斗目標尤其重要。首先，確立班級口號。一個成功的人必定是一個自信的人，班集體也是一樣。自信首先體現(xiàn)在口號上，所以班級口號一定要響亮，能鼓舞士氣，樹立信心，在氣勢上就要走在前頭。剛一開學(xué)，我就讓學(xué)生宣傳學(xué)校以及我們六（一）班的優(yōu)勢，以此使學(xué)生了解并向往未來班集體的前景，從中受到鼓舞。經(jīng)過學(xué)生商討，確定

3、了我班班級口號：“六一最強，勇創(chuàng)輝煌；激情似火，超越自我”，又確立了班訓(xùn)：“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，讓習(xí)慣改變命運”，通過確定班級口號和班訓(xùn)，激勵學(xué)生不斷進取。其次，譜寫班歌。班歌是班級文化建設(shè)的一個重要方面，也是培養(yǎng)班級凝聚力的重要措施。開學(xué)不久，我就組織譜寫班歌六一班兄弟姐妹，并在全校歌唱比賽中進行一炮打響，通過班歌，更加增強了班級凝聚力。再次，訂立班規(guī)。無規(guī)矩不成方圓，要培養(yǎng)凝聚力，必須要制定一定的行為規(guī)范。開學(xué)后我就讓每位同學(xué)自己寫班規(guī)，集思廣益，綜合各方面的意見，訂立六一班的班規(guī)，在文明禮儀、考勤制度、學(xué)風(fēng)紀律、環(huán)境衛(wèi)生、安全事項、班干部六個方面都做出了相應(yīng)的規(guī)定。其后我又實行學(xué)習(xí)小組制度，

4、將全班分成2個學(xué)習(xí)小組，每組確立一小組長，每組確立本組的組規(guī)，最后，確立德育學(xué)分考核制度，將每位學(xué)生的個人德行納入量化考核，每月分別按組合個人進行考核，對表現(xiàn)好的組合個人給予表揚獎勵。通過發(fā)展班級文化，樹立奮斗目標，我班的班級凝聚力迅速增強。 二、活動育人，增加班集體榮譽感 。 有了班級文化和目標，學(xué)生就明確了自己的前進方向，關(guān)鍵在于樹立學(xué)生實現(xiàn)目標的信心。在擁有一個響亮目標的同時，我多次強調(diào)“口號不是喊出來的，是要用行動去證明的，”。怎么證明？事實證明一切！精心準備各種活動，增加班集體榮譽感，這是增強班級凝聚力行之有效的方法之一。在活動中，以集體主義教育為核心，使每一個學(xué)生在活動中感受到自己

5、是集體的一員，自己的一言一行，都與集體的榮譽息息相關(guān)，從中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任感。積極組織開展班級活動，積極參加學(xué)校組織的各種活動與勞動。在活動中加強團結(jié)，加強信任，增強集體榮譽感?；顒拥拈_展便于學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時也能起到調(diào)節(jié)作用。班主任是活動的組織者，但不能全部包攬，要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，具體細節(jié)由學(xué)生負責(zé)，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己的舞臺。同時必須注意活動內(nèi)容，既要健康，又要有意義，又要能滿足大多數(shù)學(xué)生的需求，盡量照顧到每個學(xué)生，全民參與,及時總結(jié),使同學(xué)間的默契和團結(jié)協(xié)助得到快速加強，而且通過活動發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有才能的干部和同學(xué)。一個奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的班級集體，能充分激發(fā)每一個

6、學(xué)生內(nèi)心的集體榮譽感。因此，我積極組織學(xué)生參加各種活動，如秋游、校運動會等，通過這些活動，提高了學(xué)生的積極性，增強了班集體榮譽感和班級凝聚力。開學(xué)14個星期以來，我班榮譽累累，我班先后7周被評為優(yōu)秀班級，教師節(jié)黑板報評比獲一等獎，第一次月考獲優(yōu)勝班級，期中考試成績榮獲年級第一名，這正是同學(xué)們班集體榮譽感班級凝聚力強的表現(xiàn)！ 三、民主管理，加強班干部隊伍建設(shè) 。 特級教師魏書生說：民主管理在某種意義上就是多數(shù)人參與政治，參與決策，參與比較復(fù)雜的工作。班主任在班級管理中要重視學(xué)生的意見，樹立學(xué)生的主人翁意識。而體現(xiàn)民主的最直接體現(xiàn)就是班干部的任免。開學(xué)之初，讓有意參加班干部競選的同學(xué)多多表現(xiàn)，讓同

7、學(xué)了解自己，然后再自我介紹，參與競選，由民意選舉出同學(xué)們最信任的班干部。競選后再試用一個月再正式任命。由同學(xué)們選出的班干部是最具說服力和號召力的，他們是學(xué)生的代表，所以更利于班級的管理。班干部是班規(guī)的執(zhí)行者，對于干部要精心培養(yǎng)，使其成為班主任的得力助手，起到班主任與學(xué)生溝通的紐帶作用。那么對于干部同學(xué)必須嚴格要求，成為學(xué)生的表率，處事公正公平，服從管理。通過民主管理，加強班干部隊伍建設(shè)進一步增強了我班的班級凝聚力。 四、關(guān)心學(xué)生，加強教師自身人格魅力的培養(yǎng)，增強向心力 。要增強班級凝聚力，需要關(guān)心學(xué)生，建立良好的和諧的師生關(guān)系。師生彼此信任，相互尊重，才能使班級具有凝聚力。要想增強班級的凝聚力

8、，班主任一定要親近學(xué)生、理解學(xué)生、與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生信任你，把你看成既是老師，又是益友，從而向你敞開心扉。和諧是相互的，這種相互和諧是增強班級凝聚力的的前提。教師要成為學(xué)生的朋友，最重要的是平易近人。如果一個教師接人待物總是滿腔熱情、平易近人、和藹可親、幽默風(fēng)趣，學(xué)生就會被他深深吸引，產(chǎn)生親切感，愿意與之交往。 教師是學(xué)生行動的向?qū)?，教師的一言一行都將影響著學(xué)生，特別是班主任。所以要增強班級凝聚力，班主任要加強自身人格魅力的培養(yǎng)，增強向心力。班主任的人格魅力具有深入性、持久性、滲透性，它可以深入到學(xué)生的靈魂深處，塑造學(xué)生美好心靈，吸引學(xué)生。教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生，學(xué)高為師，身正為范。與學(xué)生朝夕相處