大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案05589

1、 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案青花瓷這次大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們兩位老師本著致力于幼兒園民間藝術(shù)教育研究，在培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣與審美情趣的同時(shí)激發(fā)幼兒的民族意識(shí)和情感,促進(jìn)中華民族文化的傳承與發(fā)揚(yáng)為主要目標(biāo)的基礎(chǔ)上,遵循“環(huán)境即課程”的指導(dǎo)思想,將青花瓷藝術(shù)教育環(huán)境視作一種隱性課程，視作民間藝術(shù)教育不可缺少的組成部分。營(yíng)造良好的藝術(shù)教育環(huán)境有益于幼兒接受來自民間美術(shù)、音樂、文學(xué)、戲曲等中國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)文化的熏陶，獲得豐富的審美體驗(yàn)；有益于支持幼兒在與環(huán)境的有效互動(dòng)中建構(gòu)自己的認(rèn)知能力、情感經(jīng)驗(yàn)；有益于幼兒萌發(fā)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的認(rèn)同感和喜愛之情，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。為傳承祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及其蘊(yùn)含的文化打下堅(jiān)實(shí)

2、的基礎(chǔ)。基于這樣的思考，我們根據(jù)幼兒園民間藝術(shù)教育的需要,巧妙利用各種空間,創(chuàng)設(shè)具有濃郁青花瓷藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境，豐富幼兒的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的文化認(rèn)同感。    一、班級(jí)活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)    班級(jí)活動(dòng)室環(huán)境主要由主題墻和活動(dòng)區(qū)兩部分構(gòu)成，它們隨著主題活動(dòng)的推進(jìn)不斷變換和豐富。在“青花瓷”活動(dòng)中，主題墻和活動(dòng)區(qū)跟隨活動(dòng)的進(jìn)程呈現(xiàn)出四個(gè)不同的階段：一是“尋寶之旅"，幼兒用繪畫的形式反映了自己和家人在各地尋找青花瓷的經(jīng)歷；二是“寶貝鑒賞會(huì)”，每個(gè)幼兒展示并介紹自己收集到的青花瓷實(shí)物及照片;三是“青花瓷博覽會(huì)

3、”，幼兒在活動(dòng)區(qū)開展多種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),如用彩泥仿制青花瓷，用彩墨暈染青花瓷花布，用青花瓷組合造型,彩繪青花瓷擺盤等;四是“青花瓷劇場(chǎng)”，幼兒分別扮演陶泥、工具、火爐等，模擬表演青花瓷的形成過程。在玩的過程中,啟發(fā)幼兒通過討論得出主要的探究線索。如，制作瓷盤的材料是什么，如何制作瓷盤，瓷盤的花紋是怎樣著色的,等等.我們將這些線索以圖畫的形式反映在主題墻上，引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，并和幼兒一起將探究中的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄在主題墻上。幼兒用紙盤、彩泥、陶土仿制的瓷盤則豐富了“青花瓷博覽會(huì)"。在這個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)階段,我們會(huì)邀請(qǐng)其他班的幼兒來參觀，實(shí)現(xiàn)環(huán)境資源共享。另一方面，我們會(huì)把即將進(jìn)行的主題內(nèi)容巧

4、妙地融入環(huán)境中，以引發(fā)幼兒的探究愿望。如，在班內(nèi)延伸開展“好玩的皮影”主題活動(dòng)，展出各種精美的皮影人偶以及提供幼兒制作的小皮影人偶,讓幼兒充分探索，自己研究出制作皮影的材料和方法。此外,大班民間藝術(shù)教育主題環(huán)境還包括“歡樂中國(guó)鼓”“小小戲迷”等，為下學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。    除了配合主題活動(dòng)外,我們還在班內(nèi)根據(jù)幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)設(shè)置繩編、紙漿造型、印染、刺繡等特色活動(dòng)區(qū)，提供豐富的材料,為幼兒創(chuàng)造了自主活動(dòng)的空間.幼兒可以剪窗花布置活動(dòng)室,可以用扎染工藝制作手帕送給媽媽作為節(jié)日禮物，等等。他們?cè)谪S富的民間藝術(shù)活動(dòng)環(huán)境中愉快地創(chuàng)作,在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得有價(jià)值的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)