物理教學中要重視實驗教學

1、物理教學中要重視實驗教學這是一門以觀察和實驗為基礎的科目，實驗是教學中一個很重要的組成部分。 而 新課程的實施 , 為我們帶來了新的理念、新的要求 , 面對新課標下的新理念和高要求 , 作為物理教師要在思想上要高度重視實驗教學  , 通過實驗教學 , 使學生掌握基本的實驗知識和技能 , 體驗 科學 探究的過程 , 了解科學研究的方法 , 增強創(chuàng)新的意識和實踐能力 , 

2、 形成交流與合作的良好習慣 , 養(yǎng)成科學求是的態(tài)度 , 進一步提高學生的科學素養(yǎng)。為達到這一目標 ，我們應重視以下幾個問題。           主動、多樣化的實驗學習方式。  在物理實驗活動中，學習方式應該多樣化，單一、被動的實驗會使學生感到枯燥、乏味，必須增強實驗的趣味性、問題性、探索性和應用性。讓學生成為實驗活動的主人，教師成為學生實驗的引導者、組織者和合作者，而不是講授者和示范者。基于不同的學生和不同的實驗，這些形式可

3、以選擇，各有側重?；顒舆^程特別強調(diào)的是學生實驗的主動性，教師的作用是對學生在實驗中困難提供必要的指導和幫助。一是自主活動。通過學生自覺地參與實驗活動,確定實驗目標,制定實驗方案,選擇實驗方法,監(jiān)控實驗過程,評價實驗結果,從而完成實驗任務?；顒舆^程特別強調(diào)的是學生實驗的主動性,教師的作用是對學生實驗的困難提供必要的指導和幫助。二是合作學習。合作與交流是一種高效的學習方式。教師在實驗教學過程采用小組合作的學習方式,讓學生在合作交流中獲得知識,促進理解,提高能力,增長才干,形成學習團隊,對學生的發(fā)展會產(chǎn)生積極的促進作用。三是實驗設計。以物理實驗為基礎是中學階段物理的特點之一。這種方法對培養(yǎng)學生的實驗

4、能力，動手能力很有效，而且在過程中對學生間的交流能力，合作精神有幫助。首先要了解一下實驗目的，根據(jù)實驗目的確定實驗器材，與同學討論確定操作步驟和注意事項，最后選用合理方法處理數(shù)據(jù)。 實驗設計則對高中物理實驗學習能力有著較高的要求,是對學生操作技能和思維品質的綜合檢測,是有效的實驗學習方式之一。實驗設計的特點是情景新、方法活,具有開放性,要求學生對實驗的原理有透徹的理解,對實驗器材有所取舍和組合,能根據(jù)設計的要求和條件,進行分析和判斷,制定實驗的方案,通過實驗過程的描述和具體步驟的實施,得出有關的結論并做出必要的說明。      

5、60;   物理實驗教學要注重學生的意志培養(yǎng)。           物理實驗教學，在創(chuàng)設學習環(huán)境和培養(yǎng)學生認知能力中起著重要作用。實驗以直觀具體、形象生動的教學形式，符合中學生的心理特點，利用新奇、有趣的實驗可在激發(fā)學生興趣的同時，培養(yǎng)學生的觀察能力，實驗課增加了學生的動手機會，增加了學生的主動性。學生通過親自動手做實驗，能體會到“發(fā)現(xiàn)”和“獲得成功”的快樂。在實驗中，學生的認知心理得到發(fā)展，學生的判斷能力，手腦并用能力，全面細致地分析，解決問題的方式，以及實驗技能得到發(fā)展。

6、在實驗中同學之間配合、討論、爭議、融合，因此可以鍛煉學生的勇氣、信心、意志等。 新的課程理念要求教師要在物理實驗教學中重視過程性評價,注意學生的個體差異,幫助學生學會認識自我、建立自信,促進學生在原有水平上的發(fā)展。最終為學生的終身發(fā)展、科學世界觀和科學價值觀的形成,打下堅實的基礎。古今中外的科學家都是品質優(yōu)秀、意志頑強,可以說意志品質、情感態(tài)度往往比知識和技能更為重要。因此,教師在實驗教學中,既要注重知識的傳授又要注重學生意志和情感的培養(yǎng)。還有開放實驗室，重視給學生更多的動手機會學生個性有差異，一些不滿足于課堂上所看到的或書本上所接觸到的實驗，他們表現(xiàn)出較強的動手欲，很多想法都想付諸實施，而一些學生動手能力不強，早實驗中往往處于旁觀的地位，有時想做又怕做不好別人笑話，久之就沒有學習興趣，全方位的開放實驗室，有益于他們動手能力的