初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)名師優(yōu)秀資料

1、初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿 )第一部分前言化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)， 其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。 化學(xué)不僅與公民的日常生活密切相關(guān)，也是材料科學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的 重要基礎(chǔ)，是推進現(xiàn)代社會文明和科學(xué)技術(shù)進步的 重要力量 ，它在緩解人類面臨的一系列問題， 如能源危機、環(huán)境污染、資源匱乏和糧食供應(yīng)不足等方面，同樣做出了 積極的貢獻 ?；瘜W(xué)學(xué)科的上述特征， 對新時期化學(xué)課程的進一步發(fā)展提出了新的要求，提供了新的思路。義務(wù)教育階段的化學(xué)教育， 要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的 好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認識物質(zhì)世界的 變化規(guī)律 ，形成

2、化學(xué)的 基本觀念 ；引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程 ，啟迪學(xué)生的 科學(xué)思維 ，培養(yǎng)學(xué)生的 實踐能力 ；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的 相互關(guān)系 ，理解科學(xué)的本質(zhì) ，提高學(xué)生的 科學(xué)素養(yǎng) 。一、課程性質(zhì)1義務(wù)教育階段的化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性。要給學(xué)生提供未來發(fā)展所需要的 最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能 ，使學(xué)生從化學(xué)的角度初步認識物質(zhì)世界， 提高學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析、解決簡單問題的能力，為學(xué)生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實驗為主的科學(xué)探究活動，有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實驗和交流討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)生的科

3、學(xué)探究能力。3化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富，在教學(xué)中應(yīng)密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，引導(dǎo)學(xué)生初步認識化學(xué)與環(huán)境、 化學(xué)與資源、化學(xué)與人類健康的關(guān)系， 逐步樹立科學(xué)發(fā)展觀， 領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，增強對自然和社會的責(zé)任感， 在實踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識， 使其在面臨和處理與化學(xué)有關(guān)的社會問題時能做出更理智、 更科學(xué)的思考和判斷。二、課程基本理念1使每一個學(xué)生以愉快的心情去學(xué)習(xí)生動有趣的化學(xué)，激勵學(xué)生積極探究化學(xué)變化的奧秘， 增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和能力，樹立為中華民族復(fù)興和社會進步而勤奮學(xué)習(xí)的志向。2為每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會，使他們都能具備適應(yīng)

4、現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必需的科學(xué)素養(yǎng)，同時又注意 使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。3注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學(xué)的重要性， 丁解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題。4讓學(xué)生有更多的機會 主動地體驗科學(xué)探究的過程，在知識的形成、相互聯(lián)系和應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，在“做科學(xué)”的探究實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。5為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生初步 了解化學(xué) 對人類文明發(fā)展的巨大貢獻， 認識化學(xué) 在

5、實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展方面所發(fā)揮的重大作用，相信化學(xué) 必將為創(chuàng)造人類更美好的未來做出重大的貢獻。6為每一個學(xué)生的發(fā)展提供 多樣化的學(xué)習(xí)評價方式 ，既要考核學(xué)生掌握知識、技能的程度， 又要注重評價學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力，還要重視考查學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展。三、課程設(shè)計思路本標(biāo)準(zhǔn)包括前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實施建議四大部分。1依據(jù)國內(nèi)化學(xué)課程的現(xiàn)狀、國際科學(xué)教育和化學(xué)課程改革的趨勢，以及基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想，提出化學(xué)課程改革的重點 如下；以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨；重視科學(xué)、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系；倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式；強化評價的診斷、激勵與發(fā)展功能

6、。2通過知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來具體體現(xiàn)化學(xué)課程對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，并據(jù)此制訂義務(wù)教育階段化學(xué)課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，提出課程實施建議。3依據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗、心理發(fā)展水平和全面發(fā)展的需求選擇化學(xué)課程內(nèi)容，力求反映化學(xué)學(xué)科的特點，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，以“科學(xué)探究” “身邊的化學(xué)物質(zhì)” “物質(zhì)構(gòu)成的奧秘” “物質(zhì)的化學(xué)變化”和“化學(xué)與社會發(fā)展”為主題，規(guī)定具體的課程內(nèi)容。這些內(nèi)容是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識，也是對學(xué)生進行科學(xué)方法和情感、態(tài)度、價值觀教育的載體。4科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式， 在義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容中單獨設(shè)立主題， 明

7、確地提出發(fā)展科學(xué)探究能力所包舍的內(nèi)容及要求。在“課程內(nèi)容”的學(xué)習(xí)主題中設(shè)置了“活動與探究建議” ，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 突出學(xué)生的實踐活動， 使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、 進行科學(xué)探究的重要途徑，觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論和辯論等都是積極的學(xué)習(xí)方式。這些活動本身也是化學(xué)課程目標(biāo)和課程內(nèi)容的有機組成部分。5為幫助教師更好地理解“課程內(nèi)容” ，實施課堂教學(xué)，在“課程內(nèi)容”的相關(guān)主題中設(shè)置“可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材” ，包括化學(xué)史料、日常生活中生動的自然現(xiàn)象和化學(xué)事實、 化學(xué)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用的重大成就、 化學(xué)對社會發(fā)展影響的事件等。 教師可

8、利用這些素材來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景， 生動地進行愛國主義教育， 增強學(xué)生的社會責(zé)任感，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，認識化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認識化學(xué)在促進社會可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。6對課程目標(biāo)要求的描述所用的詞語 分別指向認知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo) 按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求設(shè)有不同的水平層次，采用一系列詞語來描述不同層次學(xué)習(xí)水平的要求。 這些詞語中有的是 對學(xué)習(xí)結(jié)果目標(biāo)的描述， 有的是對學(xué)習(xí)過程目標(biāo)的描述。其中，認知性目標(biāo)主要涉及比較具體的知識內(nèi)容， 體驗性目標(biāo)主要涉及情感態(tài)度與價值觀內(nèi)容。 (見附錄 )第二部分課程目

9、標(biāo)義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的 興趣，幫助學(xué)生了解 科學(xué)探究的基本過程和方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，能更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活。通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)， 學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。（一）知識與技能1認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。 （身邊的化學(xué)物質(zhì)：元素與化合物）2

10、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。（物質(zhì)構(gòu)成的奧秘）3了解化學(xué)、技術(shù)、社舍、環(huán)境的相互關(guān)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。（化學(xué)與社會發(fā)展）4初步形成基本的化學(xué)實驗技能，初步學(xué)會設(shè)計實驗方案，并能完成一些簡單的化學(xué)實驗。 （化學(xué)實驗）（二）過程與方法1認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能進行簡單的探究話動，增進對科學(xué)探究的體驗。2初步學(xué)習(xí)運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息；初步學(xué)習(xí)運用比較、分類、歸納和概括等方法對獲取的信息進行加工。3能用 變化和聯(lián)系的觀點 分析常見的化學(xué)現(xiàn)象，說明并解釋一

11、些簡單的化學(xué)問題。4能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（三）情感·態(tài)度·價值觀1保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的 好奇心和探究欲望 ，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的 興趣。2初步建立科學(xué)的 物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識， 逐步樹立崇尚科學(xué)、 反對迷信的觀念。3感受并贊賞 化學(xué)對改善人類生活和促進社會發(fā)展的 積極作用 ，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會 熱點問題 ，初步形成主動 參與社會決策的 意識。4增強 安全意識 ，逐步樹立 珍惜資源 、愛護環(huán)境 、合理使用 化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展觀念 。5初步養(yǎng)成 勤于思考、敢于質(zhì)疑、嚴謹求實、樂于實踐、善于合作、勇于創(chuàng)新等 科學(xué)品質(zhì) 。6增強 熱愛祖國的 情感，樹立為中華民族復(fù)興和社會進步