2019年8月學(xué)校培訓(xùn)工作計劃

1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)2019年8月學(xué)校培訓(xùn)工作計劃為提高我校教師綜合素質(zhì)和實施新課程教育教學(xué)能力 , 建設(shè)一支能夠滿足我校教育教學(xué)發(fā)展需要的教師隊伍, 根據(jù)上級研訓(xùn)部門的

2、具體要求 , 結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況和新課程實施的需要, 特制訂我校教師校本培訓(xùn)計劃。一、指導(dǎo)思想以新課程教育理論為指導(dǎo) , 以“提高教師素質(zhì), 樹立良好師德形象,關(guān)注教師需求, 促進教師進步, 推進學(xué)校發(fā)展”為目標(biāo), 以學(xué)校教育教學(xué)工作的實際為依據(jù)和解決教育教學(xué)中的實際問題為突破口 , 牢固樹立“問題即課題, 教學(xué)即教研”的觀點。以提高全體教師實施新課程能力為重點 , 努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革、滿足學(xué)校教育需要的教師隊伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革 , 通過校本培訓(xùn) , 使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念 , 提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力 , 全面提升教師隊伍的

3、整體素質(zhì), 促進教師專業(yè)化發(fā)展, 適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要 , 為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。2、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng), 提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平 , 提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力 , 逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣, 具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力。3、解決教師教學(xué)實際中的困難和問題, 總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗, 探索教學(xué)規(guī)律 , 提升教師的教學(xué)反思能力 , 使教學(xué)過程成為學(xué)會教學(xué)的過程。三、培訓(xùn)內(nèi)容及措施1、教師職業(yè)道德、有關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度培訓(xùn) ; 以學(xué)校集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)為主要學(xué)習(xí)形式, 以時事政治、教師職業(yè)道德、有關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度等為主要內(nèi)容, 通

4、過學(xué)習(xí)活動 , 使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀, 建立新型的師生關(guān)系 , 塑造良好的師德形象。2、新課程培訓(xùn); 以教研組集體備課為主要形式 , 以研討教材教法為主要內(nèi)容 , 通過學(xué)習(xí)研討, 促進教師過好教材關(guān) , 教法關(guān) , 促進教師將先進的教學(xué)理念內(nèi)化為教學(xué)行為。3、教育教學(xué)能力培訓(xùn); 以教師上研討課、觀摩課、聽課、評課和集體學(xué)習(xí)、自學(xué)為主要形式 , 以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容 , 通過培訓(xùn) , 提高教師的教學(xué)技能, 過好教學(xué)能力關(guān)。把教學(xué)理念內(nèi)化為教學(xué)行為。4、教育科研能力培訓(xùn); 以申報立項課題、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、教學(xué)論文等為主要形式,

5、以解決教育教學(xué)工作中存在的亟待解決的問題為主要內(nèi)容, 樹立教科研意識 , 普及教科研方法。5、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn); 以“在學(xué)習(xí)中用 , 在使用中學(xué)”學(xué)用結(jié)合為基本組織形式 , 輔以專題培訓(xùn) , 以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù), 課件制作技術(shù)為主要內(nèi)容, 通過培訓(xùn) , 提高教師運用計算機進行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力。6、自我總結(jié)、自我反思：通過學(xué)習(xí), 使教師在先進的教育理論指導(dǎo)下 , 對自己的教育教學(xué)行為進行診斷與評價、 研究與分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念; 二是反思教育教學(xué)行為 ; 三是反思教育教學(xué)方法、途徑 ; 四是反思教育教學(xué)科研; 、五是反思德育工作的途徑和實效 ; 六是反思師德形象。從而實現(xiàn)認(rèn)識上的升華與飛躍, 為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。每人每月按學(xué)校規(guī)定要求必須有一篇或論文、或心得、或反思、或教學(xué)設(shè)計等上交并與大家交流。四、培訓(xùn)方式專題講座、教學(xué)反思、觀摩學(xué)習(xí)、課堂研討、經(jīng)驗交流、教學(xué)論壇、課題研究、教研組學(xué)習(xí)等方式 , 培訓(xùn)中教師要詳實記錄筆記。多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí) , 主要進行實踐操作。五、校本培訓(xùn)的組織管理1、學(xué)校建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組, 統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。包括制定校本培訓(xùn)計劃 , 建立健全校本培訓(xùn)制