PEP六年級(jí)（下冊(cè)）英語(yǔ)Unit 1單元知識(shí)梳理（1）.doc

1、PEP六年級(jí)（下冊(cè)）英語(yǔ)Unit 1單元知識(shí)梳理（1）六年級(jí)下冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn) 第一單元 四會(huì)單詞：talltaller更高的 shortshorter 更矮的 strongstronger更強(qiáng)壯的 oldolder 年齡更大的 youngyounger 更年輕的 bigbigger更大的heavyheavier 更重的 longlonger 更長(zhǎng)的 thinthinner 更瘦的 smallsmaller （體型）更小的 四會(huì)句型: How tall are you? 你有多高？ Im 164 cm tall.我164 厘米高。 Youre shorter than me.你比我矮。 Youre

2、 4 cm taller than me.你比我高4厘米。 How heavy are you? 你有多重？ Im 48 kg.我48千克。 應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)： 1、表示兩者之間有所比較時(shí)，句子中的形容詞要用比較級(jí)形式。形容詞變?yōu)楸容^級(jí)的變化規(guī)則： （1）一般情況下，在形容詞的詞尾直接加er。如: talltaller shortshorter.(2)以字母e結(jié)尾的形容詞，在詞尾直接加r，如：nicenicer.latelater (3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且結(jié)尾只有一個(gè)輔音字母的詞，先雙寫這個(gè)輔音字母，再加er.如：bigbigger thinthinner fatfatter (4)以輔音字

3、母加y結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞，先變y為i , 再加er。如：easyeasier heavyheavier funnyfunnier.形容詞比較級(jí)的變化口訣： 原級(jí)變?yōu)楸容^級(jí)，通常er加上去。若是結(jié)尾輔元輔，輔音雙寫要牢記。 輔音加y結(jié)尾時(shí)，把y變i 是必須。原級(jí)若以e結(jié)尾，直接加r不后悔。 2、部分形容詞比較級(jí)的不規(guī)則變化：goodbetter wellbetter badworse badlyworse manymore muchmore littleless farfarther 3、同義句： How tall are you?=Whats your height? How heavy ar

4、e you?=Whats your weight? 4、以How開頭的問(wèn)句（僅限小學(xué)階段）： How are you? 問(wèn)身體狀況。 How old? 問(wèn)年齡 How tall? 問(wèn)身高 How long? 問(wèn)長(zhǎng)度 How big? 問(wèn)大小（指外型、形體的大小） How heavy? 問(wèn)體重、重量 How many? 問(wèn)多少，物體的數(shù)量 How much? 問(wèn)價(jià)格 5、its 與its： 這兩個(gè)詞發(fā)音相同但意義不同。its是 it is的縮寫，漢語(yǔ)意思是“它是”,如：its a fat cat.它是一只肥貓。its是代詞，意思是“它的”，如：that is its tail.那是它的尾巴。 6

5、、My schoolbag is bigger than _.A.you B.your C yours 這里的正確答案應(yīng)該是選項(xiàng)C.yours。Yours是名詞性物主代詞，它在這里所代表的意思是“your schoolbag”.Than后面要跟名詞或名詞性短語(yǔ)，因此在這里一定要用名詞性物主代詞。與形容詞性物主代詞相對(duì)應(yīng)的名詞性物主代詞還有：my-mine your-yours hishis herhers itits their-theirs 備課時(shí)間： 20_.3.8 上課時(shí)間：20_.3.9 課時(shí)編號(hào)：1Unit 1How tall are you?第一課時(shí)A Lets learn &am

6、p; Do a survey and report 教學(xué)目標(biāo)與要求: 1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫五個(gè)形容詞的比較級(jí)：younger, older, taller, shorter, longer。2.能夠正確運(yùn)用上述五個(gè)單詞描述人物的外貌特點(diǎn)；理解比較級(jí)的基本構(gòu)詞規(guī)律，即在詞尾加-er.3.能夠運(yùn)用比較級(jí)完成調(diào)查和匯報(bào)活動(dòng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析p 1、掌握Let"s learn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。2、How tall are you ? Im 1.61meters.Youre shorter than me.的理解和運(yùn)用。三、教學(xué)步驟和建議 Step1Preparation請(qǐng)正確讀出下

7、列單詞,并說(shuō)出它們的漢語(yǔ)意思（展開小組比賽，看誰(shuí)記的短語(yǔ)多）1.young_2.old_3.tall_4.short_5.long_6.thin_7.how many_8.how old_Step 2.Presentation 1單詞呈現(xiàn)請(qǐng)兩個(gè)孩子到講臺(tái)上T:How old are you? S1: Im 11years old.T: You are young.(板書young) S2:Im 12 years old.T: You are young, too.T: Who is younger?S1: Im younger(板書younger) T: Who is older? S2: I

8、m older.(板書old_older) T: Yes, S1 is younger than S2.S2 is older than S1.T: Say Im tall.(做手勢(shì)) S1: Im tall.S2: Im tall,too (板書tall) T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老師再拿兩把長(zhǎng)短不一的直尺longer, shorter,than.2.使用準(zhǔn)備好的單詞卡片鞏固新單詞和學(xué)習(xí)meter。 Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.7

9、6meters 3.T：How tall are you? S:Im T: Help the students to answer ：Im meters.T:Say A is taller than B.B is shorter than A.4.小組反復(fù)操練以上句型。 聽音正音教師放A部分Let"s learn的錄音，學(xué)生跟讀。 并注意糾正其發(fā)音。3、Pair work T:How tall is Zhang Peng? S:He is 1.61 meters.T:Who is older Zhang Peng or John? S: Zhang Peng.T: Zhang Pen

10、g is taller and older than John靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子Step3 .Practice1、聽音貼圖。2、看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書，利用句型“How tall are you ? Im _meters自編對(duì)話 Step4 Production Do a survey and report.(學(xué)生反復(fù)操練) Step5.Progre1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。 板書設(shè)計(jì)： Unit 1How tall are you ? A Lets lear

11、n &Do a survey and report.younger older taller shorter longer How tall are you ? Im 1.61meters.Youre older than me.備課時(shí)間： 20_.3.8 上課時(shí)間：20_.3.10 課時(shí)編號(hào)：2第二課時(shí)A Lets try &Lets talk 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答讀后問(wèn)題。 2.能按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。 3.能夠聽、說(shuō)、讀、寫，并在情景中運(yùn)用句型：How tall ? Its/Im than Wh

12、o is than you? 比較動(dòng)物、人物等的信息。 4.能夠在語(yǔ)境中理解生詞dinosaur, hall, metre, than及both的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠完成對(duì)比同學(xué)與自己身高和年齡的活動(dòng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)能聽懂、會(huì)說(shuō)Thats the tallest dinosaur in this hall.Its taller than both of us together .How tall are you ? Im 1.65cmeters.并能在情景中運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議 Step1Preparation讀一讀，譯一譯; 1.younger

13、_2.older _3.taller_4.shorter_5.longer _6.dinosaur_7.first_8.second_T: How tall are you? Ss: Immeters.T: Who is taller? S: Im taller than S: Im shorter than 2Let"s try 教師放Let"s try時(shí)部分的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。 1.）The first dinosaur eats_.A.vegetables B.meat 2.）The_dinosaur is taller.A.first B.second St

14、ep 2.Presentation教讀板書下列單詞和重點(diǎn)句子：dinosaur ， Thats the tallest dinosaur in this hall.Its taller than both of us together .How tall are you ? Im 1.65cmeters.3、帶著問(wèn)題聽錄音出示兩個(gè)問(wèn)題Questions: How tall is Zhang Peng ? _Who is taller,Zhang Peng or the small dinosaur? _Step3 .Practice1、聽音答題Questions: How tall is Zh

15、ang Peng ? _Who is taller,Zhang Peng or the small dinosaur? _2、聽音跟讀3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4、角色表演，上臺(tái)展示。Step4 Production “我是小記者”活動(dòng)教師出示展示幾位學(xué)生熟悉的明星運(yùn)動(dòng)員，并標(biāo)出他們的身高，請(qǐng)兩名學(xué)生一人扮演小記者，一人扮演明星運(yùn)動(dòng)員，模擬進(jìn)行“采訪”，對(duì)話如下：A:Hi ,Liu _iang .How tall are you ? B : Im 1.89 metres tall .Step5.Progre1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what hav

16、e you learned today ?3、Homework :學(xué)生熟讀對(duì)話并背誦重點(diǎn)句型。 板書設(shè)計(jì)： Unit 1How tall are you?A Lets try &Lets talk Thats the tallest dinosaur in this hall.Its taller than both of us together .H ow tall are you ? Im 1.65cmeters.tall_taller_tallest many_more_most 備課時(shí)間：20_.3.8 上課時(shí)間：20_.3.12 課時(shí)編號(hào)：3第三課時(shí)B Lets learn

17、& Match and say一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫五個(gè)形容詞的比較級(jí)：smaller, bigger, thinner, heavier, stronger。2.能夠正確運(yùn)用上述五個(gè)單詞描述人物的外貌特點(diǎn)；了解有的形容詞原級(jí)變?yōu)楸容^級(jí)要雙寫詞尾字母，再加-er或變y為i ，再加-er.3.運(yùn)用形容詞比較級(jí)完成看圖并描述圖片的活動(dòng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析p 1.重點(diǎn)掌握5個(gè)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。 2.難點(diǎn)是對(duì)新句型How heavy are you ? Im 52 kilograms.Youre heavier than me.的理解和運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞

18、圖片四、教學(xué)步驟和建議 Step1Preparation 一、讀一讀，口譯1.Thats the tallest dinosaur in this hall.2.Its taller than both of us together.3.How tall are you? 4.Im 1.65 meters.二、讀一讀，寫一寫，譯一譯（給出它們的比較級(jí)） 1.thin_2.heavy_3.big_4.small_5.strong_Step 2.Presentation 單詞呈現(xiàn)1.請(qǐng)兩個(gè)胖瘦不一樣的孩子到講臺(tái)上T:Who is thin? S: A is thin.T:Who is heavy?

19、 S:B is heavy T: Yes, A is thin.B is heavy.(板書 thin, heavy) 2.選兩個(gè)個(gè)子較瘦的孩子：T: They are thin.Who is thinner? S:A is thinner.T: 板書thinner,提醒孩子們觀察thinner的寫法。 再用相同的方法教heavier.3.選兩個(gè)大小不一樣的書包進(jìn)行比較，引出big, small.T : Which is the bigger schoolbag? What color is it? Ss: The yellow schoolbag is bigger.(板書big _bigg

20、er) T: Which is the smaller one? What color is it? The red one.(板書small_smaller) 4.做一個(gè)強(qiáng)壯的手勢(shì)教strong,抽兩個(gè)孩子做相同的手勢(shì)比較，教stronger.T: Ask one boy pupil: How heavy are you? Help him answer: Im 54 kilograms.T: Oh! You are heavier than me.板書教讀。2、聽音正音 教師放B部分Let"s learn的錄音，學(xué)生跟讀3、合作學(xué)習(xí)學(xué)生小組內(nèi)讀，教師把合作要求講清楚，一生說(shuō)單詞，

21、其他同學(xué)指圖并拼出該單詞，同時(shí)及時(shí)糾正發(fā)音，發(fā)音好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。 Step3 .Practice 1、快看快讀快記：教師指板書上的圖片學(xué)生說(shuō)單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰(shuí)記得快。Step4 Production Match and say Mike s fish is _than _.Step5.Progre1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞 板書設(shè)計(jì)： Unit 1How tall are you ?B Lets learn &a

22、mp; Match and say thin_thinner big_bigger(雙寫加er) heavy_heavier r(變y為i加er) small_smaller strong_stronger(直接加er) How heavy are you? Im 52 kilograms.備課時(shí)間：20_.3.8上課時(shí)間：20_.3.13課時(shí)編號(hào)：4第四課時(shí) B Lets try &Lets talk 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答讀后問(wèn)題。 2.能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。 3.能夠聽、說(shuō)、讀、寫，并在情景中運(yùn)用句型

23、：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine.4.能夠在語(yǔ)境中理解生詞kilogram的意思，并能正確發(fā)音。 5.能夠運(yùn)用所學(xué)句型完成調(diào)查同伴鞋子尺碼和體重的活動(dòng)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):聽懂Lets try, 流利朗讀Lets talk, 掌握3個(gè)重點(diǎn)句子。難點(diǎn)是對(duì)3個(gè)重點(diǎn)句子的掌握理解和運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議 Step1Preparation 1、齊唱歌曲My small cat 2Let"s try 教師放Let"s try時(shí)部分的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。 L

24、isten to the tape and circle the right answer.Step 2.Presentation1、教學(xué)What size are your shoes? 出示上節(jié)課所學(xué)的句子 what tall are you ? 由tall 引出size讓學(xué)生根據(jù)規(guī)律替換并試讀，教師領(lǐng)讀。接著老師走到一名學(xué)生旁邊說(shuō)：What size are your shoes?2、教學(xué)Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37.由上面對(duì)話可以導(dǎo)出我們的鞋多大，但怎么去如何說(shuō)，老師走到學(xué)生跟前問(wèn)：What size are y

25、our shoes? 讓學(xué)生試著理解并回答My shoes are size 37.，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并采用各種方式進(jìn)行讀。并引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)的Youre heavier than me 來(lái)回答替換說(shuō)出完整的句子，Your feet are bigger than mine。 教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。3、帶著問(wèn)題聽錄音 出示兩個(gè)問(wèn)題Questions: What size are Wu Yifans shoes? _How heavy is Wu Yifan? _Step3 .Practice1、聽音答題出示兩個(gè)問(wèn)題Questions: What size are Wu Yifans

26、 shoes? _How heavy is Wu Yifan? _2、聽音跟讀3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4、角色表演，上臺(tái)展示。Step4 Production 看鞋印猜尺碼活動(dòng)教師事先在白紙上印一些鞋印，請(qǐng)學(xué)生猜鞋子的尺碼。先與學(xué)生做示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)。 T: What size are these shoes ? S: Size 37? T:Sorry .Try again .S:Size 38 ? T: Yes ,youre right.T:What size are your shoes? S:My shoes are size 37.Step5

27、.Progre 1做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :學(xué)生熟讀對(duì)話并背誦重點(diǎn)句型。 板書設(shè)計(jì)： Unit 1How tall are you ?B Lets try &Lets talkWhat size are your shoes? Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37.備課時(shí)間：20_.3.13上課時(shí)間：20_.3.16 課時(shí)編號(hào)：5第五課時(shí) B Read&Write 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠通過(guò)討論圖片中季節(jié)的變化回憶相

28、關(guān)背景知識(shí)及話題詞匯。 2.能夠在故事中捕捉不同類型的信息，提煉故事主旨大意，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。3.能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息補(bǔ)全故事梗概。 4.能夠完成讀后思考和討論題。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1 能夠通過(guò)閱讀問(wèn)題在語(yǔ)篇中捕捉不同類型的信息，訓(xùn)練根據(jù)上下猜新詞的能力。2、能通過(guò)推理獲得教材提供的閱讀理解題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議 Step1Preparation歌曲導(dǎo)入。My small cat Step2Pre-reading1、看一看，勾一勾1）教師呈現(xiàn)本部分的四副插圖，提問(wèn)：Spring is ing .The sky is clearer and the sun is br

29、ighter .Can you think of any other changes ? Look and tick .2）想一想，說(shuō)一說(shuō)教師請(qǐng)學(xué)生回憶春天的到來(lái)還會(huì)帶來(lái)什么變化，說(shuō)出來(lái)與其他同學(xué)分享。如：Its getting warmer .The day is getting longer and night is getting shorter .教師介紹文段的背景:Spring is so beautiful .Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside ,Wu Yifan has a story to

30、 tell Robin .Step3In-reading1、第一次閱讀 要求學(xué)生快速閱讀，回答問(wèn)題：Who is in this story ?Little Duck and Old Tree .2、第二次閱讀要求學(xué)生細(xì)讀課文，完成第九頁(yè)的讀寫題。3、第三次閱讀教師利用給課件展示課文，播放錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。Step4Post-reading1、學(xué)生再次閱讀課文，回答問(wèn)題;Do you agree with Old Tree ?Why ?2、小組討論：Can you answer Little Ducks question ?Whats your answer ? 3、學(xué)生圈

31、出文段中所有含-er的單詞，猜測(cè)是什么意思，然后恰當(dāng)運(yùn)用形容詞比較級(jí)描述同學(xué)或朋友的變化。3、Step5.Progre1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :學(xué)生熟讀對(duì)話。板書設(shè)計(jì)： Unit 1How tall are you ? B Read&Write countryside,.shadow, lower, smarter, bee 備課時(shí)間：20_.3.13 上課時(shí)間：20_.3.18 課時(shí)編號(hào)：6第六課時(shí)B Lets check & Lets wrap it up 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠從圖片信息中