蘇教版小學(xué)語文六年級上冊《大自然的文字》教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版小學(xué)語文六年級上冊大自然的文字教學(xué)設(shè)計24 大自然的文字教學(xué)提示：本文是一篇說明性的文章，敘述條理清晰，層次分明，且語言生動形象，具有較強的可讀性。教學(xué)目標：1正確流利地朗讀課文。2了解本文說明的要點以及表達要點的說明方法，并能遷移運用。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然、了解探索大自然的感情。教學(xué)流程：一 發(fā)現(xiàn)話題。同學(xué)們，還記得嗎？三年級時候我們學(xué)過一篇課文石頭書 ，【幻燈片：石頭書】石頭就是一本書， 書里有許多值得我們好好去讀的文字， 而今天老師要和同學(xué)們讀的文字可比石頭大多了，那就是大自然的文字。 【幻燈片：大自然的文字】讓我們一起讀讀課題：大自然的文字。讀了課題，你想知道些什么？

2、【動畫：讀課題想想說說】教師：同學(xué)們提了不少問題，大自然的文字是什么？這些文字告訴我們什么？怎樣閱讀這些文字？可能是我們最想弄明白的問題。二 把握課文。1課文大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了，相信大家一定都能正確流利地朗讀課文，全文有七個自然段，現(xiàn)在老師就請七個同學(xué)讀課文，每個同學(xué)讀一個自然段。注意一定要讀準字音，讀通句子哦！【幻燈片：讀準字音讀通句子】讀好了課文老師想特別提醒同學(xué)們特別注意讀準這個詞：鐵砧鐵砧】【幻燈片：跟老師讀：鐵砧。砧，是前鼻音。再跟老師讀一遍：鐵砧。鐵砧就是捶打鋼鐵材料時墊在底下的器具。兩邊有兩個尖頭，要錘打的鋼鐵就放在當中的凹槽里。2同學(xué)們，文章中寫到的大自然的文字指的是什么呢？接下

3、來請同學(xué)快速默讀課文，邊讀邊想。老師再請同學(xué)來說一說?！緞赢嫞鹤x讀想想說說】同學(xué)們肯定一讀就能找到，星星，云，建筑工地上的石灰石，樹林中的花崗石，就是課文中寫到的大自然的文字。3從每一種文字中我們都能讀懂什么呢？讓我們再來讀課文， 好嗎？怎么讀呢？我們要動筆墨來讀書。 每一種文字課文都用了一個自然段來說明， 請你讀讀這些自然段，用一句話簡潔地概括你從這種文字中讀懂的內(nèi)容。 再看看，課文除了具體寫這些文字，其他自然段又寫了什么， 也用一句話概括下來。要求聽明白了嗎？【幻燈片：用一句話簡潔地概括】寫好了嗎？老師請同學(xué)交流一下吧。先講一講你從這些文字中讀懂的內(nèi)容，再講課文其他自然段各寫了什么？【動畫

4、： 說一說】每一種文字都是語言，從文字中我們能讀懂很多。課文的第二自然段告訴我們天上的星星可以為我們指示方向?！净脽羝?2 天上的星星可以為我們指示方向。 】課文的第三自然段告訴我們云可以為我們預(yù)兆天氣。【幻燈片： 2 天上的星星可以為我們指示方向。3 云可以為我們預(yù)兆天氣。 】課文的第五自然段讓我們知道建筑工地上挖出的石灰石告訴我們城市的這塊土地曾經(jīng)是一片汪洋?！净脽羝?2 天上的星星可以為我們指示方向。3 云可以為我們預(yù)兆天氣。5 石灰石告訴我們城市的這塊土地曾經(jīng)是一片汪洋?！空n文的第六自然段能讓我們知道森林里的花崗石告訴我們周圍的森林是后來才長起來的?！净脽羝?2 天上的星星可以為

5、我們指示方向。3 云可以為我們預(yù)兆天氣。5 石灰石告訴我們城市的這塊土地曾經(jīng)是一片汪洋。6 森林里的花崗石告訴我們周圍的森林是后來才長起來的。 】但是并不是所有的星星都能為我們指示方向， 也并不是所有的云都能預(yù)兆雷雨，也不是所有的石頭都能讓我們了解自然的演變，那么我們到底是從哪些具體的現(xiàn)象中讀懂大自然的文字的呢？如：怎樣的云讓我們預(yù)測到天氣？請同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容說一說。我們能從這些具體的現(xiàn)象中讀懂大自然的文字。 小熊星座中的北極星能為我們指示北方；砧狀云能為我們預(yù)兆雷雨；建筑工地上由碎貝殼變化的石灰石能告訴我們城市的土地曾經(jīng)是一片汪洋；森林中披著厚厚青苔的花崗石告訴我們周圍的森林是后來才長起來的

6、。課文還剩下三個自然段。第一自然段以簡潔的語言告訴我們大自然也有文字?！净脽羝? 大自然也有文字。2 天上的星星可以為我們指示方向。3 云可以為我們預(yù)兆天氣。5 石灰石告訴我們城市的這塊土地曾經(jīng)是一片汪洋。6 森林里的花崗石告訴我們周圍的森林是后來才長起來的。 】第四自然段又告訴我們， 我們腳下的土地，在會讀它的人來說也是一本有趣的書?！净脽羝?1 大自然也有文字。2 天上的星星可以為我們指示方向。3 云可以為我們預(yù)兆天氣。4 我們腳下的土地，在會讀它的人來說也是一本有趣的書。5 石灰石告訴我們城市的這塊土地曾經(jīng)是一片汪洋。6 森林里的花崗石告訴我們周圍的森林是后來才長起來的。 】課文的最

7、后一個自然段又告訴我們怎么去閱讀大自然的文字?！净脽羝? 大自然也有自己的文字。2 天上的星星可以為我們指示方向。3 云可以為我們預(yù)兆天氣。4 我們腳下的土地，在會讀它的人來說也是一本有趣的書。5 石灰石告訴我們城市的這塊土地曾經(jīng)是一片汪洋。6 森林里的花崗石告訴我們周圍的森林是后來才長起來的。7 怎么去閱讀大自然的文字。 】如何閱讀大自然的文字？請同學(xué)快速默讀課文最后一節(jié)體會，誰能用一句話告訴我們該如何閱讀大自然的文字？要讀懂大自然的文字， 必須學(xué)會仔細觀察， 不明白的地方， 要從書中去尋找，還可以請教專家。3請同學(xué)們看屏幕，課文用了七個自然段來寫，但其實有些意義相近的自然段我們可以把它們合

8、并為一個大的段落， 請你再來看每段話的內(nèi)容， 你覺得哪幾個自然段可以合并為一個大段落。其實文章的第 2 到第 6 小節(jié)可以合并為一個大的段落，講的都是我們從大自然的文字中讀到的內(nèi)容， 我們從每一個文字中讀懂的內(nèi)容就是整篇文章說明的要點。而開頭先開門見山的告訴我們大自然也有自己的文字， 最后一小節(jié)又告訴我們怎樣去閱讀大自然的文字。 這樣課文就可以分成三部分， 全文就是以總分總的結(jié)構(gòu)去寫的。當然在中間的這個大段落中，我們還可以把第 2、第 3 自然段歸在一起，因為他們都講的是天上的文字。第四，第五，第六自然段歸在一起，講的都是地上的文字。從天上到地上， 課文就是按照這樣的順序介紹的。 我們讀到這類

9、說明性的文章，就應(yīng)該把每個自然段的內(nèi)容弄清楚， 然后理清說明的順序， 文章的結(jié)構(gòu)，你就更容易讀懂課文。相信同學(xué)們都能掌握這樣的讀書方法。三精讀課文。1同學(xué)們，說明性的文章除了讓人讀懂大概的內(nèi)容還不夠，還要讓人讀明白喜歡讀，這就必須做到具體生動形象。 所以，接下來我們就來看課文是怎樣把每一種文字介紹得具體生動形象的。 我們先來讀讀課文的第六小節(jié)， 聽老師讀這個段落，大家認真聽，用心想，它是怎樣把花崗石這種文字說明得具體生動形象的?！净脽羝涸谏掷镒?，有時會忽然看到樹林當中立著一塊很大的花崗石，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。它是怎么到這兒來的呢？誰有這么大的力氣把它搬到森林里來的呢？而且，它又

10、是怎樣穿過茂密樹林的呢？認識大自然文字的人，立即會說，它不是人搬來的，而是冰搬來的。那些冰塊從寒冷的北方“爬”過來，沿路把大大小小的石塊帶著一起走。這是好久好久以前的事了，當時這兒根本就沒有森林。周圍的森林是后來才長起來的。 】想好了嗎，誰能跟大家說一說？【動畫：說一說】就像披著毛皮一般， 這里運用了打比方的方法， 把花崗石上的青苔比做是披著毛皮一般，像毛皮那樣厚實，足可以說明這塊花崗石歷史的悠久?！净脽羝喊堰@個段落中的“上面披著青苔，就像披著毛皮一般。 ”變色。】它是怎么到這兒來的呢？誰有這么大的力氣把它搬到森林里來的呢？而且，它又是怎樣穿過茂密樹林的呢？接下來作者又自己作了回答。這就叫自

11、問自答。作者在問這一個個問題的時候，同時也就把我們的好奇心全部勾起來了，是呀，這多奇怪啊，確實有那么多的問題讓人費解，讀到后面才恍然大捂，哦，原來是這樣啊，真有趣。自問自答增強了課文的趣味性。【幻燈片：把這個段落中的自問自答的部分變色。呢？ , 沿路把大大小小的石塊帶著一起走。 】“它是怎么到這兒來的那些冰塊從寒冷的北方“爬”過來，爬，多慢呀，但這個字不就是緩慢的歷史演化過程的形象概括嘛！多妙的語言那！【幻燈片：把這個段落中的“爬 ”變色或加點?！空麄€段落就是通過比喻，擬人，自問自答的方式來說明的。顯得那樣的具體生動形象，似乎這么有趣的自然演變現(xiàn)象就這樣清晰地展現(xiàn)在我們眼前。 那么文章中所提到

12、的要點表現(xiàn)的方式是一樣的嗎？請你讀讀其他的幾個自然段。 跟剛才一樣抓住文中的具體詞語或句子，品一品，想一想，說一說。【動畫：品品想想 說說】同學(xué)們，大家通過品讀詞句，感受到了作者在介紹每一種文字時語言的精彩嗎？全文為了說明大自然中有文字，為我們舉了星星，云，石灰石，花崗石的例子，再表明這些文字的時候又采取了很多不同的表現(xiàn)方式。 大自然的事物似乎就真的變成了活生生的語言，讓我們讀不夠。四小練筆。1大自然中還有許多文字，你能說出幾種你所知道的文字？【動畫：說一說】2同學(xué)們真是有心人，說明平時很會觀察，很會問個為什么。老師這里也給大家找了一些資料?！净脽羝簝和姶笞匀坏恼Z言節(jié)選戴巴棣你看那天上的白云， /這就是大自然的語言：/白云飄得高高， / 明天準是個晴天。你看那地上的螞蟻， /這也是大自然的語言： /螞蟻忙著搬家， / 出門要帶雨傘。蝌蚪在水中游泳， /不就像黑色的“逗點”？ /大自然在水面上寫著： /春天來到人間。大雁在編隊南飛， /不就像“省略號” 一串？ /大自然在藍天寫著： /秋天就在眼前。, 大自然的語言啊， /真是妙不可言。 /懶漢永遠看不懂， /粗心人怎么能發(fā)現(xiàn)?！柯犂蠋熥x這首兒童詩。白云，螞蟻，蝌蚪，大雁，還有好多好多，都是大自然的文字。請你