教育信息化的目的內(nèi)容與意義

1、張育魚幺也9、鹵客度意義傅德榮論著選摘摘要：信息社會高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會 創(chuàng)新人才要求，本文通過對教育信息化目、內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述后， 點(diǎn)出了教育信息化對未來教育改革重要意義。關(guān)鍵詞：信息化教育信息化學(xué)校改革意義中圖分類號：G520信息社會高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人 才要求，同時(shí)，信息社會發(fā)展也為這種改革提供了環(huán)境和條件。信息技 術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用必將有效地促使教育現(xiàn)代化。教育信息化是教育面 向信息社會要求和必然結(jié)果。一、教育信息化概念信息化是將信息作為構(gòu)成某一系統(tǒng)、某一領(lǐng)域基本要素，并對該系統(tǒng)、 該領(lǐng)域中信息生成、分析、處理、傳遞和利

2、用所進(jìn)行有意義活動總稱。 我們稱對信息生成、分析、處理、傳遞和利用為信息技術(shù)。因此，對某 一系系統(tǒng)、該領(lǐng)域信息化是將信息作為構(gòu)成該系統(tǒng)、該領(lǐng)域基本要素， 并在該系統(tǒng)、該領(lǐng)域中廣泛地應(yīng)用信息技術(shù)有意義活動總稱。信息化包含兩層含義。一層是對信息重要性認(rèn)識，將信息作為一種基本 構(gòu)成要素。因此，信息化過程中，首先應(yīng)對系統(tǒng)進(jìn)行信息化分析，它是 信息化基礎(chǔ)。另一層是信息技術(shù)廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)廣泛應(yīng)用是在系統(tǒng) 信息分析基礎(chǔ)上進(jìn)行。沒有對系統(tǒng)深入地信息分析，就不可實(shí)現(xiàn)信息技 術(shù)在系統(tǒng)中有效應(yīng)用。國家信息化是將信息作為社會一種基本要素，在國家各個(gè)方面，各個(gè)領(lǐng) 域，廣泛地應(yīng)用信息技術(shù)，加遞實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化過程。教育

3、信息化是將信息作為教育系統(tǒng)一種基本構(gòu)成要素，并在教育各個(gè)領(lǐng) 域廣泛地利用信息技術(shù)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化過程。教育信息化過程中應(yīng)高 度重視對教育系統(tǒng)以信息觀點(diǎn)進(jìn)行信息分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行信息技 術(shù)在教育中有效應(yīng)用。二、教育信息化目教育信息化必將涉及許多具體技術(shù)和機(jī)器在教育中應(yīng)用，它使得一些人 往往以技術(shù)論、機(jī)器論觀點(diǎn)來認(rèn)識教育信息化目，認(rèn)為教育信息化就是 以機(jī)器代替教師講課，代替教育寫板書，就是以電子教材代替印刷教材, 就是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)CAI學(xué)習(xí)，并以代替性、省力性、順利性、 效率性作為評價(jià)教育信息化尺度。教育信息化可以達(dá)到以上效果，但僅以技術(shù)論、機(jī)器論觀點(diǎn)來認(rèn)識教育 信息化，來理解教育信息化

4、目，必將使教育信息化走向歧途。以技術(shù)論、 機(jī)器論開發(fā)教育軟件、教育系統(tǒng)受到了廣大教師、廣大學(xué)生批評和抵制。這些軟件、系統(tǒng)教師不用，學(xué)生也反對。以這樣軟件上課，學(xué)生批評是 除了老師灌以外，還用機(jī)器灌、電灌，機(jī)器灌、電灌比老師灌更利害。這樣教育信息化及傳統(tǒng)應(yīng)試教育有什么區(qū)別？這樣教育信息化不可能培 養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才。這樣教育信息化是穿信息化新鞋，走應(yīng)度教育老路。 教育信息化目是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。教育信息化 應(yīng)以新教育思想、教育觀念指導(dǎo)信息技術(shù)在教育各個(gè)部門、各個(gè)領(lǐng)域廣 泛應(yīng)用，應(yīng)根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，利用信息技術(shù)，探索新教育模式， 促進(jìn)教育現(xiàn)代化。教育信息化過程不能簡單地認(rèn)為是

5、信息機(jī)器、信息技術(shù)引入過程。教育 信息化過程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變過程，是以信息觀點(diǎn)對教育系統(tǒng) 進(jìn)行分析認(rèn)識過程。只有在這樣基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)教育應(yīng)用，才是我 們所需要教育信息化。三、教育信息化內(nèi)容教育信息化內(nèi)容是信息技術(shù)在教育中應(yīng)用，其具體內(nèi)容主要是：1 .教育信息環(huán)境完善這里環(huán)境是指用于學(xué)習(xí)環(huán)境，是指用于教育信息存貯、處理和傳遞信息 環(huán)境。教育信息環(huán)境主要包括用于遠(yuǎn)程教育信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)校校園網(wǎng)、 CAI教室、網(wǎng)絡(luò)教室、用于教和學(xué)各種支援系統(tǒng)及用于各種教育資源，教 育設(shè)施管理管理信息系統(tǒng)。2 .教育資源建設(shè)和使用 教育資源是用于教育信息化各種信息資源。及信息環(huán)境相比較，教育資 源在教育中

6、應(yīng)用具有更為直接作用。教育過程主要是通過各種教育資源 應(yīng)用予以展開和控制。對各種教育信息資源生成、分析、處理、傳遞和 利用應(yīng)根據(jù)教育信息特點(diǎn)，教育過程要求展開。3 .人才培養(yǎng)教育信息化根本目是推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。面向信息社會跨世紀(jì)人才應(yīng)具備一項(xiàng)基本素質(zhì)是信息能力。它是信息社 會中每一個(gè)人賴以生活，用于學(xué)習(xí)基本能力。它是進(jìn)入信息社會通行證。 教育信息化應(yīng)將每一位學(xué)生，乃至全體國民信息能力培養(yǎng)作為一項(xiàng)篁要 內(nèi)容。它是實(shí)現(xiàn)國家信息化重要基礎(chǔ)和保證。目前，在我國多級、多類 學(xué)校中廣泛開展信息技術(shù)教育應(yīng)該認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)國家信息化，教育信息化 重要步驟和重要內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)教育信息化，為了實(shí)現(xiàn)國家信

7、息化，需要培養(yǎng)大量信息技術(shù)專 業(yè)人才。教育信息化應(yīng)為我國各行、各業(yè)信息化培養(yǎng)大量信息技術(shù)專業(yè) 人才。它是教育信息化一項(xiàng)重要內(nèi)容。四、教育信息化對學(xué)校產(chǎn)生變革信息技術(shù)在學(xué)校中廣泛應(yīng)用，將對學(xué)校產(chǎn)生十分深刻變革。學(xué)校教育中, 教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)施是其基本構(gòu)成要素，教育信息化深入展開，使教 師作用，學(xué)生能力，教育設(shè)施性能都有著深刻變化。1 .教師作用 傳統(tǒng)教育中，教師基本作用是向?qū)W生傳遞一定學(xué)科專業(yè)知識。信息技術(shù) 廣泛應(yīng)用，學(xué)生可以自主地通過各種途徑，以各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這 種情況下，教師作用為：1）從知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)組織者和協(xié)調(diào)者。對于給定學(xué)科內(nèi)容，學(xué)生可以通過多種途徑，不僅通過老師，還可以

8、通 過英特網(wǎng)、通過光盤學(xué)習(xí)，也可以通過小組討論、調(diào)查訪問等多種途徑 學(xué)習(xí)。教師不再只是講授，而應(yīng)對學(xué)生多種學(xué)習(xí)活動進(jìn)行指導(dǎo)、計(jì)劃，對各種 學(xué)習(xí)活動進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)。2）促進(jìn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)形成為了對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效指導(dǎo)和計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)，教師必須把握對應(yīng) 于各種學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)資源。為此，教師應(yīng)廣泛地收集各種分 散學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)信息，注意加強(qiáng)不同學(xué)校，不同教育部門聯(lián)系及交流, 并逐漸形成一種支援學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。3）對學(xué)生信息能力培養(yǎng)學(xué)生在利用多種途徑進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)中，信息能力是十分重要。教師應(yīng) 注重學(xué)生信息能力培養(yǎng)。2 .對學(xué)生要求以知識傳遞、知識理解為中心接受學(xué)習(xí)中，學(xué)生是被動地接受知識，對

9、學(xué)生要求是理解知識，掌握知識。信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，要求學(xué)生不僅是 被動地接受知識，更重要是主動地獲取知識。在這種情況下，要求學(xué)生 更注重學(xué)習(xí)方法、思維方法和討論方法掌握，要求學(xué)生具備一定自我學(xué) 習(xí)能力。在教育信息化環(huán)境中，學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識探索，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)問題解 決學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在這個(gè)過程中，學(xué)生對信息獲取、處理、 創(chuàng)造、表現(xiàn)能力，即信息能力是十分重要。在教育信息化學(xué)習(xí)環(huán)境中， 需要學(xué)生具有很好信息能力。3 .對教育設(shè)施要求信息技術(shù)在學(xué)校中廣泛應(yīng)用，使學(xué)校中教育設(shè)施性能有了很大變化，這 種變化主要是：1）學(xué)習(xí)資源通信功能各種教學(xué)設(shè)施中學(xué)習(xí)資源應(yīng)能力為其它教學(xué)設(shè)施所利用，為此，各種教

10、育設(shè)施間應(yīng)具備一定通信功能。利用這種通信功能，各教學(xué)設(shè)施間學(xué)習(xí) 資源可相互檢索，共同利用，使學(xué)習(xí)資源使用超越地域限制，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí) 資源共享。2）教學(xué)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)化為了滿足學(xué)習(xí)者多種學(xué)習(xí)需求，教學(xué)設(shè)施間應(yīng)以通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，實(shí) 現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，并由此對學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地支援。教學(xué)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)化是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí) 資源共享、教學(xué)設(shè)施共享物質(zhì)條件。它使多種學(xué)習(xí)資源、教學(xué)設(shè)施充分 發(fā)揮作用，取得更好使用效益。3）多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境完備 教育信息化使學(xué)校信息環(huán)境，特別是學(xué)習(xí)信息環(huán)境得到很好改善和完備。 用于學(xué)習(xí)多媒體環(huán)境主要是多媒體通信系統(tǒng)，它包括：視頻會議系統(tǒng)、 LAN系統(tǒng)、衛(wèi)星通信系統(tǒng)和基于光纖通信校園網(wǎng)。五、教育信息化意義教育信

11、息化對教育和教育發(fā)展具有重要意義，它表現(xiàn)在：1 .是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化重要步驟教育信息化是教育現(xiàn)代化重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化重要步驟。沒有 教育信息化，就不可能實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。教育信息化極在奪促進(jìn)了教育 現(xiàn)代化進(jìn)程。2 .有利于全體國民素質(zhì)提高教育信息化實(shí)施、以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)開放式遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，使受 教育者學(xué)習(xí)不要受時(shí)間、空間限制，改變了以學(xué)校教育為中心教育體系, 保障了每一國民接受教育平等性。這種開放式教育網(wǎng)絡(luò)也為人們實(shí)現(xiàn)終 身學(xué)習(xí)提供了保障。教育信息化為全體國國民提供了更多接受教育機(jī)會, 教育信息化對全體國民素質(zhì)提高具有重要意義。3 .促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育信息化為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。學(xué)生利用 教育信息化環(huán)境，通過檢索信息，收集信息，處理信息、創(chuàng)造信息，實(shí) 現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識探索和發(fā)現(xiàn)，這對創(chuàng)新人才培養(yǎng) 具有重要意義。4 .促進(jìn)教育理論發(fā)展 教育信息化是教育一場重要變革，在這個(gè)過程中必將出現(xiàn)許多問題，許 多現(xiàn)象需要我們?nèi)ソ鉀Q、去認(rèn)識，這些問題解決，認(rèn)識將有效地推動教 育理論發(fā)展。教育信息化過程是信息科學(xué)在教育中不斷應(yīng)用過程，在這個(gè)過程中現(xiàn)出 許多問題，許多現(xiàn)象往往需要用信息科學(xué)理論、方法才能進(jìn)行解決，才 能予以深刻認(rèn)識。在這個(gè)過程中將孕育著一門新興學(xué)科一一教育信息科