人教新課標(biāo)六年級語文下冊《我最好的老師 3》PPT課件

1、 1.把課文讀正確，讀通順，讀流利。把課文讀正確，讀通順，讀流利。 2.邊讀邊思考：邊讀邊思考： 課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？ “我我”最好的老師是一位怎樣的老最好的老師是一位怎樣的老師？師？ 自學(xué)提示自學(xué)提示編造編造 破綻破綻 強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào) 教訓(xùn)教訓(xùn) 駁倒駁倒 論證論證 權(quán)威權(quán)威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饒有趣味饒有趣味 侃侃而談侃侃而談 終身受益終身受益 無獨(dú)有偶無獨(dú)有偶詞語小盤點(diǎn)詞語小盤點(diǎn) 出人意料出人意料：超出人們的意料。：超出人們的意料。 侃侃而談侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地：理直氣壯、從容不迫地說話。說話。 目瞪口呆目瞪口呆：形容因吃驚或害怕

2、而發(fā)：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。愣的樣子。 破綻破綻：比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。：比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。 饒有趣味：饒有趣味：饒：豐富，多；指很有饒：豐富，多；指很有趣味。趣味。 懷特森老師有個(gè)性，教學(xué)方懷特森老師有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)，法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)，除了給我們帶來驚訝，帶來不可除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學(xué)生會有什么好處思議之外，對學(xué)生會有什么好處呢？快速默讀課文呢？快速默讀課文, ,在書中找出在書中找出相應(yīng)的語句。相應(yīng)的語句。 （1）使我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的）使我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，興趣，“常常會在課后花好幾個(gè)小常常會在課后花好

3、幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證”；（2）使我們）使我們“逐漸增長了見識，逐漸增長了見識，也逐漸懂得如何去接近真理也逐漸懂得如何去接近真理”；（3）使我們明白了一個(gè)道理，）使我們明白了一個(gè)道理，“不要迷信書本，也不要迷信權(quán)不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威威”。討論討論: : 如果你是懷特森老師的學(xué)生如果你是懷特森老師的學(xué)生, ,面對這種種面對這種種出人意料的舉動(dòng)出人意料的舉動(dòng), ,你會怎么想你會怎么想? ? 學(xué)習(xí)這篇課文，你受到了什么學(xué)習(xí)這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？啟發(fā)？ 不能迷信書本，不能迷信權(quán)威，要不能迷信書本，不能迷信權(quán)威，要善于觀察，敢于質(zhì)疑，養(yǎng)成獨(dú)立思考善于觀察，敢于質(zhì)疑，養(yǎng)成獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物的能力，敢于向權(quán)威和獨(dú)立判斷事物的能力，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?？茖W(xué)需要懷疑，需要挑戰(zhàn)?？茖W(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，只有這樣我們才會擁有善需要挑戰(zhàn)，只有這樣我們才會擁有善于發(fā)現(xiàn)，探求真知的能力。于發(fā)現(xiàn)，探求真知的能力。 科學(xué)需要懷疑，需要科學(xué)需要懷疑，需要“冒冒險(xiǎn)險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個(gè)，需要挑戰(zhàn)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考、獨(dú)立人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷能力和科學(xué)懷疑的精神。判