中學生心理輔導個案分析之歐陽道創(chuàng)編

1、理導個分析中學生心理瑞導個余分析王某，男，16歲，我校初三學生。學習成績下 游，智力一般，性格倔強，個性剛硬，自尊心特強，逆 反心理十分嚴重。經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強 的抵觸情緒。你越是反對的事情，他就越和你對著干。 淮.學校，他這種反抗行為十分尖銳。每當老師水匕評他 時，他眼睛直對著老師，一利不服毛的樣子，甚至還和 老師頂嘴。令例分析該生的扳逆行為是進入青薜期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。他們往往把家長 和老師的枇評、幫助理鮮為與自匕過不去，認為傷害了 自己，因而就會表現(xiàn)出嚴重的敵對傾向。分析其原因主 要有三個：一是家庭教育方式不多。王某的父親忙于生 意，和孩子

2、的交流很少，遇.到問題就會斥責、謹.罵孩 子，往老師面前又要袒護孩子；而他的母親主要關心孩 子的營養(yǎng)狀況和學習成績，忽視孩子的思想教育，認為 孩子還小，大了就會懂事的。柱孩子的教育問題上，兩 人的方式也帝常不一致。二是個別老師不懂得學生的心 理特點，不能正確對待他所犯的錯娛，處理方式不當， 使矛盾和沖突目益惡化起.來。三是奇少年特有的半幼稚 半成熟的特點，使他看問題彖易產(chǎn)生偏見，以為與老 師、家長對著干很勇敢，是一種美雄行為，因而盲目反 抗， 拒 絕一 切 枇 評。瑞導方岀1、爭取家長的主動配合：首先和家長取得朕糸， 了解王某的家庭情況和表現(xiàn)，與家長溝通思想，柱孩子 的教育問題上達成共識，以便

3、對癥下藥。2、改善家庭教育環(huán)境：指導家長閱讀一些教育孩 子的書籍，提嵩自身教育水平。創(chuàng)凌良好、民主的家庭 環(huán)境，和孩子交朋發(fā)，多鼓勵、表揚，護枇評、責罵， 合理對待孩子的需求，不挫傷他的匂尊心，尊重他，信 任他。抽時間帶孩子到大自然去呼浹新鮮空毛，為孩子 安排有意義的生目慶祝會，設計各種溫罄的家庭活動， 利用親情來感化他,慢慢地諂除他的對立情緒。3、鬆庵化雨，堅持疏導教育：教師要正確對待這 類學生，避免直接枇評，不要與他發(fā)生正面沖突，要注 意保護他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。當他犯歐陽道創(chuàng)編2021.03.06錯諼時，不要當著全班同學的面點他的名字，而是在與 他個別交淡時動之以情，曉之以

4、理，耐心幫助他分請是 非，意識到自己的錯誤，并愿意主動地去改正。逐漸緩 鮮 緊 版 的 師 生 關 糸。4、因勢利導，揚長避短：老師要善于挖握學生身上的 月光點，充分發(fā)揮其作用。利用王某柱數(shù)理化方面的優(yōu) 勢成立一個幫困組，讓其擔任組長，使他把大部分心思 轉移到他愛好、感興趣的事情上。老師的信賴、同學的 支特使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉麥。5、本人的自我調(diào)節(jié)：指導王某閱讀一些偉人、科學家成功事跡的書刊，開閭視野，不斷激勵自己，使他 朗自只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大 的事業(yè)。把注意力引到學習上，啟發(fā)、誘導他走出錯諼 的心理鎂區(qū)。6、經(jīng)常、持久地心理輔導：王某這種頑固的逆反心理不是一、兩

5、次說服教育就可葡除的，要反復械，M 反復，平時多留意觀疼他的情緒麥化，經(jīng)常與他交流、 溝通，深.入了鮮他的內(nèi)心世界，幫助他解決青乘期的煩 惱O瑞導效果通過輔導，王某的送反心理己逐漸葡除，和同學、老師 的緊張關糸也得到了緩鮮，最大的一個變化是做錯了事 能主動承認，學習比以往認真，上課還主動舉手回答問 題,作業(yè)也能按時交了，學習成績有所提需。初三學生考試焦慮心理輔導親例分析、親例陳述小王，女，初三學生。她跟我講了她的煩惱：自從升入歐陽道創(chuàng)編2021.03.06初三后，媽媽要求我爭取考上重點學枝，同學們都說我很聰朗，他們很少與我玩，班主任也 把我當成班級的主力，給予很寓期望，我自以為自己理科很好，但

6、最近物理考試都很不理想， 開始懷殘自己賣力，一上揚理課就頭痛，上課走神，遇.到難題更是恐慌。娩上腫不著，芯至 徹夜難耳氏，厭食。這樣下去己經(jīng)影響到我的其他學科學習，成績也有所下陣?，F(xiàn)在我一聽到 考試就心里害怕、煩躁，事心發(fā)汗。看看有的同學柱超過我，我的內(nèi)心莊力更大，很擔心自 己因為成績下陣彼別人雎不起，辜負了父母、老師的期望。我非常想幫助她，她很要強，。 作為一名教師，既要教書又要育人。于是我對她的心理 問題進行了思考。二、心理問題診斷與透析考試焦慮是指作為一種科學的結構，指的是柱考試或類 似的評價情景中伴隨著擔心可能失敗或葡圾的結果而產(chǎn)生的一組現(xiàn)象的、生理的和行為的 庚.應O(-)從焦慮程度

7、層面進行分類1輕度：心里不踏賣，隨著復習的進畏，這種不踏賣的 心理會葡失，但隨著考試目期的來臨，又會產(chǎn)生一種緊版感，窖怕自己復習不全面等等，但這 種焦慮并不影響考生的腫月氏、飲食和身體健康?？荚嚱Y束，這種緊版也就結束。2中度：經(jīng)常感到不安，缺乏自信心，有的會發(fā)生失 影響正常復習的進行。3重度：淮.考試前很長一段時間會有焦慮情緒，自信心 差，出現(xiàn)頭痛、失朕、多夢易醒、食欲不振，心悸盜汗、脾毛不好等癥狀，嚴重影響復習和 考試成績。對照考試焦慮行為特征，結合小王陳述，我認為她的心 理屬于嚴重的考試焦慮癌狀。（二丿小王出現(xiàn)考試焦慮的原因1、過分看重考試4結果。把學習目的簡單看作是為了考試，將考試成績作

8、為衡量 t匕一切好壞的唯一標準。這樣考試就成為她的壓力，把考試看得過分重要，導玫她柱學 習和考試過程中彖易出現(xiàn)不必要的擔憂，腦中總也甩不開一個念頭：我能考好嗎？考不好怠么辦？這種對考試結果的擔憂，很彖易導致焦慮的產(chǎn)生。2、家庭和學校教育影響。家長以孩子考上重點中學為有面子，學杭過分強調(diào)應試 教育，“學習不好就會找不到工作”，“怎么對得起.關 心和教育你的父母"等類訓斥，加重了學生內(nèi)心負擔。 小江非帝要強，不心失敗，一旦一次考試失敗，就會覺 得特別對不起.父母和老師，也覺得難以見人，這樣越想 痛苦，產(chǎn)生考試焦慮感。3、周謝同學關糸影響。自己一心想著學習，忽視了與同伴交流，柱周爾同學眼

9、中，她是個“重點生”，玩的時候也不去找她。生活中 較為“孤獨”，成績一魚不好，就覺得無法面對同學。想這些，心中自然產(chǎn)生焦慮。4、應挫意識與應挫能力不強。她從小學到初三基本上比較順利，學習成績一直保持優(yōu) 勢，進入初三，課程增多，學習任務加重，知識唯度也柱增大，她對初三學習困難估計和 認枳不足，遏到考試失利就手忙腳亂，不知如何應對，這使她柱有了考試焦慮后無所適從。根據(jù)以上分析，我為她制訂了這樣的心理輔導方親O三、考試焦慮心理輔導方親(-)幫助她正確認枳考試焦慮、考試目的、他人評價 1全面認枳考試焦慮。焦慮程度過輕過重都會使學習效率下陣，可望取得最佳 學習效率的焦慮程度應是中等的。當考試焦慮的程度過

10、低或者過嵩時，都會影響到考生水 平的正帝發(fā)揮。適度的焦慮狀態(tài)還是有利于學習的。所以，不要怕產(chǎn)生考試焦慮心理，關鍥 是如何對待和調(diào)整。2、要正確認識考試的耳的?？荚囍皇强疾樽载斑^去學習情況，考得好不好并不說朗自己的一切。即使反映出一些問題，通過總結經(jīng)驗教訓、彌補缺漏，一次考試挫折也可以成 為進一步提寓自己的基石。所以，不必將考試結果看得過于重要，以積極的心態(tài)面對考試，看到挫折可能帶來的積極效應，有助于我們以平和的心理去迎接考試，更好地發(fā)揮水平。3正確看待別人的評價。小王過于在乎家人、同學和老師的看比，總是擔心他們 會因自己成績下啥而看不起.自匕，心理負擔沉重。對于別人評價我們自己也要全面分析，

11、具體問題具體分析。以有利于自己發(fā)畏為原則，區(qū)別對待。（二丿介紹一些克服考試焦慮技巧1以積極的自我暗示挑戰(zhàn)焦慮情緒。需焦慮者通帝使用的匂我暗示往往帶有自我枇判性質(zhì)， 如喜吹對自己說：“我真笨”、“考忒太可怕了”、“我一文考砸了”。這種葡極的自我暗示會對人產(chǎn)生極 大負面作用。這時，我就必須進行有效的積極的自我聒示，給自己增強克服困難 的信心。如產(chǎn)生這樣焦慮：我擔心其他同學淮.這次考試 中都比自己強。我考不好了?！蹦憧梢赃@樣反思，給自 己加點信心。"這種擔心有必*要嗎？毫無必'要。班里確 賣有比自己更強的同學，但也有不如自己的同學?！比?意味著同他人的克爭，我是個怕克爭的人嗎？我不

12、僅要 戰(zhàn)勝別人，還要戰(zhàn)勝自己” O這樣，可以幫助我們樹立 正確的考試態(tài)度，增強信心，減輕或克服考試焦慮。2積極參加課外活動，學會與人交流?；顒又锌梢园l(fā)址焦慮，可以忘記焦慮，學會與人合作， 分拿快樂。把自己融入集體中去，故開心扉，彖納他人,加強交流、合作，擁有同心同德的 朋發(fā)相助，這樣，心靈才能字靜、和諧、屯美。戰(zhàn)勝人性中的弱點，要靠賣力；克服考試焦 慮，根本上還要靠扎賣的基礎知枳和學習能力的提需。 因此，我還需要從學習上幫助她。（三丿幫助他調(diào)整學習方法1重新制定學習目櫬。目標過嵩就會賣現(xiàn)不了，導致目標賣現(xiàn)不了的焦慮。應 該引導小汪重新定住自己，切合當前 的賣際，制定一個自己通過努力可以達到的目

13、棟，安排 好毎天具體的學習計劃，讓他從每夭的點譎進步中獲得成功感，逐步提嵩學習效率和成績。2進行有效的復習。多看基礎的東西，爭取把試卷上基本的分數(shù)全得，這樣 考試的分數(shù)己經(jīng)柏當可觀了。衣這個基礎上，可以略微做點稍有難度的題，但是量一走不能多，題目也不能丈難。柱具體科目的復習上，可以多聽取老師意見。3必須拿握一走的應試技巧?？记皩荚嚨姆队摹㈦y度等最好能有所了鮮，考試時對不同題型的解題方比，對難題的處理等都應有一走的方法。遏到難題，要暫時放一放。做完-遍后要注意檢查試卷等等。4、合理安排作息時間，避免經(jīng)常開“夜車”。長時間地連續(xù)學習，會進成心臟功能不同程度的損害，還會影響大腦的工作效率。如果這時還拼命學習，勢必、進成大腦皮層功能的進一步癩退和損 傷。具體表現(xiàn)為記憶力減弱，注意力不集中，邏輯思維能力下陣，還徉有頭各、頭痛、失 朕、食欲減退等現(xiàn)象。另一方面，如果開夜車養(yǎng)成了習慣，那么亦娩上的時候就會很興奮，M歐陽道創(chuàng)編2021.03.06不著，而勺夭卻萎糜不振。上課、考試也就難以正帝發(fā)揮水平了。8、心理輔導的效果及反思經(jīng)過連續(xù)三個星期，三次的心理輔導，小王的考試焦慮 己有所改善，學習效率提嵩了，t信心也開始增強。不過，我們應該看