水田莊鄉(xiāng)學(xué)校副校長論壇湯化劍如何克服教師職業(yè)倦怠

1、有效解決教師職業(yè)倦怠癥的有效管理措施水田莊鄉(xiāng)學(xué)校湯化劍一、問題的提出我在水田莊鄉(xiāng)學(xué)校工作已二十一年，任副校長也有五年了，從我長期的從教和管理的經(jīng)驗(yàn)來看，我校教師普遍存在職業(yè)倦怠癥，嚴(yán)重影響了學(xué)校的管理工作和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)質(zhì)上這種職業(yè)倦怠癥也是教師職業(yè)的通病，為此我提出了“有效解決教師職業(yè)倦怠癥的有效管理措施”這個(gè)研究課題。二、我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀水田莊鄉(xiāng)學(xué)校共有教職工37人，專任教師35人，工人2人，其中2013年上學(xué)期退休的2人，50歲至59歲的有8人，40至49歲的有13人，30至39歲的有3有，特崗教師9人?，F(xiàn)有村小教學(xué)點(diǎn)5個(gè)專任教師5人，中心學(xué)校2至9年級(jí)共11個(gè)班，從教人員包括

2、4名行政人員25人，班級(jí)多，科目多，教師教學(xué)任務(wù)繁重，多頭多科多年級(jí)，師資奇缺。三、我校教師職業(yè)倦怠癥的具體表現(xiàn) 1、害怕或者避免參與競爭，沒有競爭熱情，他們認(rèn)為能混一天是一天，反正教不好也不能把他怎么樣。 2、逐漸失去工作樂趣，對(duì)辦公場所有強(qiáng)烈排斥感甚至恐懼感。 長期處于挫折、焦慮、沮喪狀態(tài)，情緒波動(dòng)很大，逆境下容易焦躁。 對(duì)工作任務(wù)產(chǎn)生本能的厭倦，對(duì)業(yè)務(wù)指標(biāo)缺乏動(dòng)力。 · 3、工作過程中極易產(chǎn)生疲累感，對(duì)工作的新異事物敏感度降低。 · 4、身體長期處于“亞健康狀態(tài)”，食欲不振、睡眠質(zhì)量下降、活動(dòng)力缺乏等。 · 5、工作效率降低，行動(dòng)遲緩、注意力分散、記憶力下降

3、、精神恍惚。 6、對(duì)學(xué)校安排的工作能拖則拖，常以喝酒、打牌麻醉自己，對(duì)如何提高教學(xué)質(zhì)量沒有興趣。 7、工作沒有主動(dòng)性，安排要做的拖后做，不安排做而又必須做的不做，有些工作難以細(xì)化到績效考核細(xì)則中去，造成管理的難度加大。四、我校教師職業(yè)倦怠癥產(chǎn)生的原因1、通常教書的倦怠，大致出現(xiàn)在兩年或三年后，這時(shí)正好是一個(gè)新教師開始感覺不再“新”的時(shí)候，自覺該遇到的“事”都遇到過了，該學(xué)會(huì)的東西也都學(xué)會(huì)了，整日里重復(fù)著“備課、上課、批作業(yè)、訂正、輔導(dǎo)”之中。這時(shí)，繼續(xù)工作惟一的支撐點(diǎn)就是為了生活。2、我校教師大部分是40歲或50歲以上的，早已變成“老油條”再因?yàn)槲倚５靥庝悠?、新化、安化三縣交界地，就是實(shí)行末位

4、淘汰制，再?zèng)]有比我鄉(xiāng)更偏遠(yuǎn)的學(xué)?？烧{(diào)，因此他們?cè)诮虒W(xué)崗位上“呆”著就是為了生活，“熬”到退休。3、我校教師只有37人，但除特崗教師9人，工人2人外，26人中有22人已被評(píng)為中級(jí)職稱，沒評(píng)上中級(jí)的4人年齡又過55歲，基本上沒有晉升的可能，缺乏繼續(xù)努力的動(dòng)力，這是產(chǎn)生職業(yè)倦怠癥的又一原因。4、教師待遇極低，嚴(yán)重影響教師的工作積極性，我鄉(xiāng)雖處偏遠(yuǎn)山區(qū)，但自2013年春季以來，地方農(nóng)民勞動(dòng)力的價(jià)格從2012年下半年的每人每天120元提高到150元，還包吃，打工的農(nóng)民工3000元至7000元每月不等，教師的平均工資在2000元上下，在當(dāng)?shù)貨]有尊嚴(yán)可講，更談不上經(jīng)濟(jì)地位與政治地位，這也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠癥

5、的原因之一。 五、解決教師職業(yè)倦怠癥的的有效管理措施1、提高校長的管理水平，以校長的管理理念和人格魅力影響教師，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，因此教育局要加強(qiáng)對(duì)校長的選拔、任用與考核。2、提高校長的管理權(quán)力，現(xiàn)在的管理體制其實(shí)校長也是在艱難的環(huán)境下工作，很多工作校長也無能為力，都是在被動(dòng)的應(yīng)付，有些工作難以協(xié)調(diào)，教師的處理校長也無權(quán)決定。3、設(shè)定校長的任職時(shí)間，一個(gè)校長在一個(gè)學(xué)校任職時(shí)間最少要三年，最長不能超過五年，這樣既能實(shí)現(xiàn)校長在一個(gè)學(xué)校的管理理念，又不致于使教師長期在一個(gè)模式下工作，從而避免教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠癥。4、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，實(shí)行教師跨區(qū)調(diào)節(jié)，現(xiàn)行的體制使一個(gè)教師十年二十年甚至一輩子長期在

6、一個(gè)學(xué)校工作，習(xí)慣一旦養(yǎng)成對(duì)教師的成長與發(fā)展極為不利，因此要真正解決教師職業(yè)倦怠癥，教育局應(yīng)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，體制不變，校長也難解決。5、提高教師待遇。一是在國家政策范圍內(nèi)提高待遇，二是教育內(nèi)部制定制度，拉大城鄉(xiāng)教師績效收入差距，現(xiàn)在教育局實(shí)行鄉(xiāng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校265元每月的差距，應(yīng)提高這個(gè)差距，我認(rèn)為加到每月600元以上，有很多外縣市就是這樣做的，這樣才能使鄉(xiāng)村學(xué)校有人教書，有人愿意教書。6、加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育、關(guān)愛學(xué)生，幸福自己 優(yōu)秀教師，之所以對(duì)自己所從事的職業(yè)充滿希望，感到幸福，就是因?yàn)樗麄兌季哂嘘P(guān)心愛護(hù)學(xué)生的良好美德和思想境界。他們把關(guān)愛學(xué)生作為自己生活的重要組成部分，作為自己主要

7、的精神生活和精神世界，正因?yàn)槿绱?，他們才能夠從工作中獲得樂而忘憂的源源不斷的動(dòng)力。優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：做教師要克服職業(yè)倦怠感，獲得幸福感，就要學(xué)會(huì)關(guān)愛自己的學(xué)生，使自己在關(guān)愛學(xué)生中，在學(xué)生的成長中獲得快樂與幸福。關(guān)愛學(xué)生是對(duì)學(xué)生的成長寄予良好期待的態(tài)度和行為。它不同于一般的對(duì)學(xué)生的尊重和信任，而是高于對(duì)學(xué)生的尊重和信任。要關(guān)愛學(xué)生，就要求我們：經(jīng)常的把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等各方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸。當(dāng)學(xué)生的身心、人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益受到損害時(shí)，能夠挺身而出。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，能夠給予及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，努力使

8、他們成功?？傊?，一句話：一切為了學(xué)生！與學(xué)生同喜，與學(xué)生同憂。 當(dāng)過老師的教育部周濟(jì)部長曾寄語廣大教師：“當(dāng)老師的，要真正把教書育人作為最幸福的事情?！钡拇_，只有我們樹立了關(guān)愛學(xué)生的情感和信念，并將其作為一種自覺行動(dòng)落實(shí)于日常教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我們才能作出優(yōu)異的成績，才能為學(xué)生所愛戴，才能為社會(huì)所稱道，才能真正從中體驗(yàn)到做教師的幸福與快樂。、隨遇而安，創(chuàng)造自己的樂趣降低對(duì)自己的期望值。職業(yè)倦怠表面上看主要是因?yàn)橹貜?fù)，而深層原因其實(shí)是焦慮與煩躁。人，不可能沒有欲望，但欲望過高就可能出問題。教學(xué)成績不可能人人都第一，民主選票不可能人人都最多。教師干的是良心活，人人都有自己做人的原則，凡事對(duì)得起自己的良心不違背自己的做人原則就行了，不要太在乎別人的評(píng)價(jià)，不要太在意個(gè)人一時(shí)的小得小失。俗語說得好：“知足者常樂”、“心靜自然涼”。學(xué)會(huì)體驗(yàn)“過程”的快樂。有付出就會(huì)有回報(bào)，我們的生活是有些重復(fù)，但這重復(fù)之中也有著許多的變化，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)優(yōu)化并體驗(yàn)這個(gè)“過程”中的快樂。學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步了，有自己的功勞，不管進(jìn)步是大還是小，我們都應(yīng)當(dāng)并且讓學(xué)生意識(shí)到，一起享用這成果；師生間、同事間的關(guān)系拉近了、融洽了、密切了，自己應(yīng)該為自己的努力高興，與學(xué)生、與同事共同慶賀這成功。有位哲學(xué)家警示世人，鏟除雜草的最佳方法是在那里種上莊稼。我們種下輕松快樂的“莊稼”，還會(huì)怕厭倦悲觀的“雜草”？總之，