大班社會教案及教學反思《能干的小兵》

1、大班社會教案及教學反思能干的小兵設計意圖幼兒園由于教育的對象是36歲幼兒，由于其年齡特點和思維發(fā)展特點，與其它年齡組的體育課相比較，以游戲為主要活動方式，避免小學化或成人化。幼兒園體育課的組織形式是以游戲、教學和身體練習為主，注重趣味性、游戲性。活動目標：1、引導幼兒在愉快的游戲中，嘗試在一定高度的斜坡上練習間隔走。2、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性。3、以積極、勇敢、團結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神品質(zhì)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、環(huán)境布置：將怪獸圖案粘貼到山坡對面約4-5米的位置。2、梯子2把，輪胎6個，報紙球若

2、干。3、音樂我是小兵?；顒舆^程：一、準備活動：練兵。1、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂我是小兵進入場地。2、活動肢體熱身運動：隊列練習。3、齊步走和變向跑練習：游戲“搶占山頭”。玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在場地中間集合，吹哨練習齊步走，當出現(xiàn)一聲長哨時，馬上看教師手勢，跑至所指方位。4、蹲、起、s型小跑步、平衡等技能練習：游戲“戰(zhàn)斗機”。玩法：幼兒做開飛機狀，跟著教師做飛行練習，如變向跑，原地轉(zhuǎn)、蹲、起等。至“大本營”集合。二、基本部分：探索嘗試(一)嘗試玩梯子教師：“我們小兵要學好本領(lǐng)。如果有怪獸來襲擊我們，我們才能打敗怪獸?！弊層變涸趫鲋凶杂煞稚?，自由探索嘗試玩梯子和輪胎，教師適時的觀察引導(主要觀察幼兒是

3、怎樣玩梯子，哪些幼兒是用合作的方式進行練習的，哪些幼兒在練習中遇到了困難是如何解決的)。(二)幼兒嘗試走橫檔與走斜坡1、幼兒嘗試后，提問：“你是怎樣玩的?”針對幼兒的回答，教師給予肯定，并讓個別幼兒進行示范，如走橫檔、走斜坡。2、全體幼兒嘗試練習走橫檔，教師提出走橫檔時身體要保持平衡，腳要踩穩(wěn)。3、幼兒嘗試練習走斜坡，教師提出要求：走斜坡的時候，身體要保持平衡，腳下踩穩(wěn)，注意安全，前一位隊員走下梯子，后一位隊員再出發(fā)。教師重點指導能力弱、膽小的幼兒，并鼓勵他們大膽嘗試在斜坡上走。同時允許能力強的幼兒去幫助能力差的幼兒。4、將一個梯子再墊高一個輪胎，提供不同高度的斜坡，幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇

4、進行嘗試練習。然后根據(jù)情況適時再墊高輪胎。(三)游戲山林大戰(zhàn)1、引出游戲內(nèi)容，調(diào)動幼兒的參與游戲的情緒。教師：“二班注意，二班注意，前方山頭發(fā)現(xiàn)有怪獸襲擊。”引出游戲。2、教師講解游戲規(guī)則：把全體幼兒分成兩個小分隊，讓幼兒在山腳下的“武器庫”取兩枚“手雷”，從斜坡下行至“山頂”，向前方的“怪獸”投擲“手雷”，然后迅速下山，拍下一個幼兒的手后站在隊尾。3、游戲結(jié)束，歡慶勝利。教師：“怪獸被打退，我們的戰(zhàn)斗勝利了。”歡慶勝利。三、放松活動：幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習?；顒臃此即蟀嘤變阂延幸欢ǖ钠胶狻⑻S、攀爬的基礎(chǔ)，對于一些簡單的體育游戲活動的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲。本次活動能干的小兵通過游戲活動，引導幼兒嘗試玩梯子，發(fā)展平衡能力，并讓孩子充分感受到玩梯子帶來的樂趣，促進幼兒身心和諧地發(fā)展。梯子對于我們成人來說是不屑一顧的，是那么的普通，但對于城里的孩子來說是那么的新鮮，于是我提供這一新穎的、有一定活動難度的梯子把它作為體育器材，給孩子以新奇感，而且梯子的長度、間距比較適合幼兒開展平衡、跳躍等體育活動，且運用靈活、多樣，同時，走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動獲取平衡的技能，提高自身的