七年級(jí)導(dǎo)學(xué)案

1、勐永中學(xué)音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科： 音 樂(lè) 年級(jí)： 七年級(jí) 教師： 王國(guó)船 20142015學(xué)年 上 學(xué)期 2014、9、1音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案1年級(jí)七年級(jí)課題復(fù)習(xí)節(jié)奏課型實(shí)踐課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)節(jié)奏型加深節(jié)奏是音樂(lè)骨骼的理解。2、通過(guò)節(jié)奏的聯(lián)系加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)識(shí)譜學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)奠定。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)節(jié)奏與旋律之間的理解。教具準(zhǔn)備打擊樂(lè)器學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)生回顧問(wèn)題：什么是節(jié)奏，什么是節(jié)奏型？音樂(lè)中將長(zhǎng)短不同或相同的音按一定的規(guī)律組織起來(lái)就叫做節(jié)奏。他包括音的長(zhǎng)短關(guān)系和強(qiáng)弱關(guān)系，節(jié)奏被稱為是音樂(lè)的骨架。在樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的并具有個(gè)性特征的節(jié)奏稱為節(jié)奏型。練習(xí)節(jié)奏型的打法。練習(xí)節(jié)奏：1、24

2、 ×× ×× ×× ×× ×× ×× × ×× × 2、24 × ×× ×××× ××× ×× ×××× ××××× × 3、24×× ×× × × ×

3、; ×× × ×× × × ×× × ×× ×× ×× ×。× ×× ×××× × 導(dǎo)入：介紹本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容有一定的了解，特別是豎笛的學(xué)習(xí)離不開我們的識(shí)譜。教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏與節(jié)奏型。強(qiáng)調(diào)并補(bǔ)充定義。出示常用節(jié)奏型：×× ××××× ×&

4、#215; ××××× ×××教師進(jìn)行糾正指導(dǎo)。教師指導(dǎo)練習(xí)節(jié)奏并組織學(xué)生反饋?zhàn)约核?、所學(xué)。板書設(shè)計(jì)1、24 ×× ×× ×× ×× ×× ×× × ×× × 2、24 × ×× ×××× ××× ×× ×××

5、;× ××××× × 3、24×× ×× × × × ×× × ×× × × ×× × ×× ×× ×× ×。× ×× ×××× × 下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱搜集有關(guān)電影音樂(lè)之聲的資料。課后反思在本次的教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積

6、極性倒是蠻高的，但是在導(dǎo)入部分沒(méi)有用好，我采用了直接導(dǎo)入，學(xué)生雖然快速了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是同時(shí)也增加了學(xué)生的畏懼心理。另外，在節(jié)奏定義講解過(guò)程中，同樣出現(xiàn)了步驟凌亂的失誤等等的這一切充分體現(xiàn)出了備課不夠充分，最終導(dǎo)致目標(biāo)沒(méi)有如期完成。音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案2年級(jí)七年級(jí)課題孤獨(dú)的牧羊人課型唱歌課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)唱所教歌曲。2、能大膽自信且充滿激情的獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)充分挖掘?qū)W生對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。 教具準(zhǔn)備擴(kuò)音器學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)學(xué)過(guò)程欣賞歌曲，聽一遍，請(qǐng)學(xué)生注意歌詞的演唱順序。模仿學(xué)習(xí)“尤得兒”唱法。學(xué)生聆聽范唱。學(xué)唱歌譜。跟錄音學(xué)唱歌曲。反復(fù)練習(xí)唱錯(cuò)的部分。1、導(dǎo)入

7、：我們的生活充滿陽(yáng)光，我們的周圍洋溢著歡歌笑語(yǔ)。今天，我們要乘著歌聲的翅膀，去領(lǐng)略藝術(shù)殿堂的無(wú)窮魅力。2、介紹歌曲風(fēng)格特征：3、介紹“尤得兒”是瑞士、奧地利以及德國(guó)巴戈利亞一帶的一種獨(dú)特的民間唱法。4、示范“尤得兒”唱法。5、教師范唱歌曲。6、教唱歌譜。7、播放錄音。8、老師糾正唱錯(cuò)的地方。板書設(shè)計(jì)孤獨(dú)的牧羊人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)唱所教歌曲。2、能大膽自信且充滿激情的獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱。下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱查閱有關(guān)中國(guó)娃的資料。課后反思本節(jié)課是教材乘著歌聲的翅膀中的聲音表現(xiàn)學(xué)唱部分，主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)唱歌技巧“尤德爾”唱法特點(diǎn)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，由于沒(méi)有先對(duì)需要教唱歌曲作背景介紹，導(dǎo)入的過(guò)程也

8、省略掉，所以，在學(xué)生興趣方面調(diào)動(dòng)不到位，導(dǎo)致了整一堂課的教學(xué)效果不佳。音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案3年級(jí)七年級(jí)課題視唱孤獨(dú)的牧羊人旋律課型唱歌課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)歌詞還原的視唱方法。2、學(xué)會(huì)與其他同學(xué)合作。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)邊打拍子邊視唱旋律。 教具準(zhǔn)備豎笛學(xué)具準(zhǔn)備小竹棍教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)生可以簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己是如何理解這一概念的。配合并看教師做示范。復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)： 音 符 休 止 符5 全音符 0 0 0 0 全休止符5 二分音符 0 0 二分休止5 四分音符 0 四分休止5 八分音符 0 八分休止5 十六分音符 0 十六分休止2、計(jì)拍以 V 一次的反復(fù)為一拍。模唱音階：1 2 3 4 5

9、 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1認(rèn)真核對(duì)歌譜。按照分組進(jìn)行搭配學(xué)唱旋律。展示練唱結(jié)果。導(dǎo)入：強(qiáng)調(diào)學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容是豎笛的學(xué)習(xí)，而豎笛的學(xué)習(xí)離不開我們的識(shí)譜。今天我們就開始介紹一種最簡(jiǎn)單的識(shí)譜方法。歌詞還原法。解釋并示范。帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)。練習(xí)音階。再次示范還原旋律，分組分任務(wù)。糾正唱錯(cuò)部分?？偨Y(jié)本科所學(xué)。板書設(shè)計(jì) 音 符 休 止 符5 全音符 0 0 0 0 全休止符5 二分音符 0 0 二分休止5 四分音符 0 四分休止5 八分音符 0 八分休止5 十六分音符 0 十六分休止計(jì)拍以 V 一次的反復(fù)為一拍。1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1課

10、后反思從教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)，本次的教學(xué)總體上很成功，主要體現(xiàn)在，學(xué)生從畏懼知識(shí)點(diǎn)，在經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)示范后，能夠積極主動(dòng)的配合并運(yùn)用教師所給方法，進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，主動(dòng)消除心理陰影，同時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法。但是，本次教學(xué)中還是存在很多不足的地方，比如：導(dǎo)入部分所采用的歌曲，不是很理想；其次在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果方面留的時(shí)間太少，最后還拖堂等等的原因都是教師教學(xué)過(guò)程中與教學(xué)無(wú)關(guān)的口頭語(yǔ)言過(guò)多，占用了時(shí)間。今后需要改進(jìn)的地方是：1、多加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的思想；2、進(jìn)一步研究課堂教學(xué)中的語(yǔ)言，確保言語(yǔ)精簡(jiǎn)；3、認(rèn)真對(duì)教學(xué)步驟做好時(shí)間的規(guī)劃。 音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案4年級(jí)七年級(jí)課題中國(guó)娃課型唱歌課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1

11、、會(huì)唱所教歌曲。2、能大膽自信且充滿激情的獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)充分挖掘?qū)W生對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。 教具準(zhǔn)備擴(kuò)音器 、U盤學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)學(xué)過(guò)程欣賞歌曲，聽一遍，請(qǐng)學(xué)生注意歌詞的演唱順序。練唱：兒化音，事與事兒區(qū)分，字與字兒的區(qū)分學(xué)生聆聽范唱。學(xué)唱歌譜。跟錄音學(xué)唱歌曲。反復(fù)練習(xí)唱錯(cuò)的部分。1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲孤獨(dú)的牧羊人，抽查學(xué)生學(xué)唱情況，并強(qiáng)調(diào)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)“尤德爾”唱法。2、介紹歌曲風(fēng)格特征：3、介紹歌曲背景。4、提示學(xué)生難唱部分。5、教師范唱歌曲。6、教唱歌譜。7、播放錄音。8、老師糾正唱錯(cuò)的地方。板書設(shè)計(jì)中國(guó)娃學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)唱所教歌曲。2、能大膽自信且充滿

12、激情的獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱。下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱兩人一組配合還原歌曲旋律。課后反思導(dǎo)入部分我采用直接倒入的方式，用音樂(lè)來(lái)直接提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)唱的激情沒(méi)能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。而在范唱方面沒(méi)有做到位，以至于是男同學(xué)沒(méi)辦法跟上旋律的調(diào)。今后的教學(xué)中，我應(yīng)從導(dǎo)入方面加強(qiáng)調(diào)整；學(xué)唱前的準(zhǔn)備要做充分。音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案5年級(jí)七年級(jí)課題眾人劃獎(jiǎng)開大船課型新授課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)唱所教歌曲。2、能大膽自信且充滿激情的獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)充分挖掘?qū)W生對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。 教具準(zhǔn)備擴(kuò)音器 、U盤學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)學(xué)過(guò)程欣賞歌曲，聽一遍，請(qǐng)學(xué)生注意歌詞的演唱順序。學(xué)生聆聽范唱。學(xué)唱歌譜

13、。跟錄音學(xué)唱歌曲。反復(fù)練習(xí)唱錯(cuò)的部分。分聲部學(xué)唱，最后組在一起。1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲中國(guó)娃，抽查學(xué)生學(xué)唱情況，并強(qiáng)調(diào)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)視唱中國(guó)娃與孤獨(dú)的牧羊人的簡(jiǎn)譜。2、介紹歌曲風(fēng)格特征：3、介紹歌曲背景。4、提示學(xué)生難唱部分。5、教師范唱歌曲。6、教唱歌譜。7、播放錄音。8、老師糾正唱錯(cuò)的地方。板書設(shè)計(jì)眾人劃槳開大船學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)唱所教歌曲。2、能大膽自信且充滿激情的獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱。下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱兩人一組搭配還原歌譜，學(xué)會(huì)旋律視唱。課后反思本次教學(xué)不是很成功，主要的原因在于對(duì)時(shí)間分配的把握關(guān)做的不到位。在二十二班進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我首先采用復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲孤獨(dú)的牧羊人的旋律，但是學(xué)生練唱的不是令我

14、很滿意，所以在這一部分上所花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致了后面較長(zhǎng)新內(nèi)容的時(shí)間不夠，讓學(xué)生沒(méi)能夠完全熟悉旋律，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)沒(méi)有得以完成。在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)掌握的了解（課后多與學(xué)生溝通），以便于下一次上課內(nèi)容的調(diào)整。音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案6年級(jí)七年級(jí)課題加林塞課型唱歌課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、回憶歌曲，并能放聲唱出唱準(zhǔn)。2、調(diào)節(jié)學(xué)生過(guò)潑水節(jié)的躁動(dòng)情緒，把思想拉回到課堂。3.為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的舞臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生犀利素質(zhì)的調(diào)整。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)充分挖掘?qū)W生對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。 教具準(zhǔn)備擴(kuò)音器 、U盤學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)生具體討論潑水節(jié)上所搞的活動(dòng)，激起學(xué)生的氣氛。學(xué)生表演會(huì)唱的歌曲。學(xué)

15、生表演佤調(diào)。抽取學(xué)生表演佤調(diào)。1.出示小黑板（佤調(diào)的漢語(yǔ)譯音），讓同學(xué)們讀一下，是怎樣的感受。2.學(xué)生對(duì)著小黑板歌詞復(fù)唱佤調(diào)。跟錄音復(fù)習(xí)佤調(diào)。馬上要開始過(guò)潑水節(jié)了，同學(xué)們是不是很激動(dòng)，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們過(guò)潑水節(jié)事要做些什么活動(dòng)。潑水節(jié)跳擺時(shí)都唱些什么歌曲？強(qiáng)調(diào)佤族歌曲。強(qiáng)調(diào)要用佤語(yǔ)演唱。對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)：通過(guò)學(xué)生的感受，要求其將剛剛唱過(guò)的歌曲，重新跟著眼前的詞復(fù)唱一次。播放錄音。板書設(shè)計(jì)佳林賽 潑水節(jié) 象腳鼓 蠻 大镲 跳擺 佤調(diào)下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱月亮升起了迎賓酒歌課后反思本次課充分的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)目標(biāo)能夠順利完成，主要原因在于，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，在今后要多多加強(qiáng)對(duì)不同時(shí)期段，學(xué)

16、生的不同學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。 音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案7年級(jí)七年級(jí)課題月亮升起了迎賓酒歌課型唱歌課課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、加深學(xué)生對(duì)佤調(diào)的練唱，2、通過(guò)回憶復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族音樂(lè)的自豪感，3、調(diào)節(jié)學(xué)生的浮躁情緒。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)通過(guò)佤調(diào)的復(fù)習(xí)、練唱調(diào)節(jié)學(xué)生的不集中思想。教具準(zhǔn)備擴(kuò)音器 、U盤學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)生表演歌曲。學(xué)生用佤調(diào)表演。抽取學(xué)生表演佤調(diào)。1.出示小黑板（佤調(diào)的漢語(yǔ)譯音），讓同學(xué)們讀一下，是怎樣的感受。2.學(xué)生對(duì)著小黑板歌詞復(fù)唱佤調(diào)。跟錄音復(fù)習(xí)佤調(diào)。復(fù)習(xí)佳林賽。好，本節(jié)課我們就復(fù)習(xí)一下我們平日里都愛(ài)唱也會(huì)唱的月亮升起了迎賓酒歌。對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)：通過(guò)學(xué)生的感受，要求其將剛剛唱過(guò)的歌曲

17、，重新跟著眼前的詞復(fù)唱一次。播放錄音。板書設(shè)計(jì)月亮升起了 迎賓酒歌 情歌 酒歌下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱查找有關(guān)長(zhǎng)城謠的相關(guān)資料。課后反思本次課同樣達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，同學(xué)們都能夠積極參與進(jìn)來(lái)，但是遺憾的是月亮升起來(lái)的譯音沒(méi)有能夠及時(shí)的給出來(lái)，在今后的過(guò)程中，要多聆聽學(xué)生對(duì)歌曲特別是許多耳熟能詳?shù)母枨陌盐粘潭?。音?lè)導(dǎo)學(xué)案8年級(jí)七年級(jí)課題長(zhǎng)城謠課型唱歌課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)唱所教歌曲。2、能大膽自信且充滿激情的獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)充分挖掘?qū)W生對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。 教具準(zhǔn)備擴(kuò)音器 、U盤學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)生先欣賞一次作品，之后談?wù)剬?duì)這首作品的感受。結(jié)合“班洪抗英”事件，

18、討論當(dāng)年我們的先輩們抗英斗爭(zhēng)失敗的話現(xiàn)在又如何一個(gè)情況？。欣賞歌曲，聽一遍，請(qǐng)學(xué)生注意歌詞的演唱順序。學(xué)生聆聽范唱。學(xué)唱歌譜。跟錄音學(xué)唱歌曲。反復(fù)練習(xí)唱錯(cuò)的部分。分聲部學(xué)唱，最后組在一起。復(fù)習(xí)歌曲月亮升起來(lái)，抽查月亮升起來(lái)的簡(jiǎn)譜試唱。1、導(dǎo)入：介紹歌曲背景。2、介紹歌曲風(fēng)格特征：3、提示學(xué)生難唱部分。5、教師范唱歌曲。6、教唱歌譜。7、播放錄音。8、老師糾正唱錯(cuò)的地方。 板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)城謠 潘子農(nóng) 詞 劉雪庵 曲合唱：下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱看圖認(rèn)識(shí)豎笛的指法課后反思 音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案9年級(jí)七年級(jí)課題友誼地久天長(zhǎng)課型唱歌課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的演唱所教歌曲。2、能夠識(shí)記歌譜并會(huì)唱歌普。3、能夠簡(jiǎn)單吹出音階。

19、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、弱起小節(jié)的把握。2、把握住低音5的氣息。 教具準(zhǔn)備豎笛學(xué)具準(zhǔn)備豎笛教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)生讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。了解歌曲簡(jiǎn)介。聆聽范唱。記憶什么是弱起小節(jié)。模唱弱起小節(jié)。學(xué)生學(xué)唱歌曲。反復(fù)練唱不到位部分。學(xué)唱歌譜。一對(duì)一還原歌譜。學(xué)生展示掌握情況。合上課本，觀察豎笛并說(shuō)出豎笛的主要結(jié)構(gòu)、以及豎笛的主要指發(fā)。分發(fā)豎笛，自行找一下口感。音階演奏模仿。導(dǎo)入：直接提點(diǎn)本節(jié)課的主題，今天要學(xué)唱歌曲友誼地久天長(zhǎng)。帶領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)以及本節(jié)課難點(diǎn)。新課導(dǎo)學(xué)：1、介紹歌曲簡(jiǎn)介。2、教師范唱歌曲，3、強(qiáng)調(diào)弱起小節(jié)，并介紹有關(guān)弱起小節(jié)有關(guān)知識(shí)。4、示范弱起小節(jié)。5、教師帶唱歌曲。6、糾正

20、唱錯(cuò)的音高部分。教師帶唱歌譜。分配任務(wù)，還原歌譜。抽查學(xué)生掌握情況。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。講解豎笛在使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)。講解豎笛演奏的姿勢(shì)，以及氣息調(diào)節(jié)。示范豎笛音階演奏。板書設(shè)計(jì)友誼地久天長(zhǎng) 蘇格蘭民歌學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 弱起小結(jié)下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱熟練并能背出友誼地久天長(zhǎng)的簡(jiǎn)譜。課后反思本周教學(xué)23班與21班過(guò)程中，總體教學(xué)思路把握的都不是很好，教學(xué)目標(biāo)的完成方面做的不到位，主要原因出現(xiàn)在自己教學(xué)過(guò)程中的口頭語(yǔ)言過(guò)多，不夠簡(jiǎn)潔，教學(xué)過(guò)程中步驟混亂，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)效率低。今后的教學(xué)過(guò)程中，課前要加強(qiáng)自己語(yǔ)言與步驟的梳理。音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案10年級(jí)七年級(jí)課題友誼地久天長(zhǎng)課型實(shí)踐課課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、基本把握歌

21、曲旋律演奏的指法。2、流暢吹奏歌曲。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、把握豎笛低音氣息的保持。2、演奏時(shí)卡住節(jié)奏。 教具準(zhǔn)備豎笛學(xué)具準(zhǔn)備豎笛教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)生背出旋律或是視唱簡(jiǎn)譜。復(fù)習(xí)視唱歌譜。反復(fù)記憶歌譜。復(fù)習(xí)音階。演奏音階。觀察并模仿教師演奏。練習(xí)第一小節(jié)演奏。觀察并模仿教師演奏。練習(xí)第二小節(jié)演奏。觀察并模仿教師演奏。練習(xí)第三小節(jié)演奏。觀察并模仿教師演奏。練習(xí)第第一樂(lè)句演奏。觀察并模仿教師演奏。練習(xí)第第四小節(jié)演奏。觀察并模仿教師演奏。練習(xí)第第五小節(jié)演奏。觀察并模仿教師演奏。練習(xí)第第六小節(jié)演奏。觀察并模仿教師演奏。練習(xí)第第二樂(lè)句演奏。學(xué)生聆聽。自學(xué)三、四樂(lè)句的演奏。導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽查學(xué)生

22、對(duì)歌曲旋律的記憶情況。帶領(lǐng)學(xué)生重新視唱歌譜。分發(fā)豎笛。抽查音階練習(xí)。示范歌曲旋律演奏。教學(xué)歌曲演奏.示范第一小節(jié)演奏。教師檢查輔導(dǎo)。示范第二小節(jié)演奏。教師檢查輔導(dǎo)。示范第三小節(jié)演奏。教師檢查輔導(dǎo)。示范第一樂(lè)句演奏。教師檢查輔導(dǎo)。示范第四小節(jié)演奏。教師檢查輔導(dǎo)。示范第五小節(jié)演奏。教師檢查輔導(dǎo)。示范第六小節(jié)演奏。教師檢查輔導(dǎo)。示范第二樂(lè)句演奏。教師檢查輔導(dǎo)。教師示范第三、四樂(lè)句。板書設(shè)計(jì)友誼地久天長(zhǎng)（演奏）學(xué)習(xí)目標(biāo)：難點(diǎn);下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱流暢演奏歌曲旋律。學(xué)唱歌曲紅河谷。課后反思22班第三次接觸豎笛，同學(xué)們?nèi)匀皇欠浅５呐d奮，同時(shí)我還是采取兵教兵的方式，上下跑著檢查結(jié)果，但由于教的過(guò)程中，學(xué)生教學(xué)時(shí)急于求成，同時(shí)學(xué)生管理方面又跟不上一點(diǎn)，教師將學(xué)生分散的太開，雖然學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中比較開心。但是連續(xù)四節(jié)課，也沒(méi)有讓學(xué)生完全學(xué)會(huì)。今后，要加強(qiáng)全員輔導(dǎo)的集中與分散并用，從而調(diào)節(jié)學(xué)生總體的學(xué)。音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案11年級(jí)七年級(jí)課題八音和鳴課型唱歌課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)看能說(shuō)出常見(jiàn)民族樂(lè)器的名稱及其分類。2、通過(guò)聽能夠基本表述幾種樂(lè)器的音色表現(xiàn)特點(diǎn)。2、通過(guò)聆聽，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的熱情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)民族樂(lè)器，并聽賞將軍令教具準(zhǔn)備筆記本電腦學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)學(xué)過(guò)