大班語言教案及教學反思《龜兔賽跑》

1、大班語言教案及教學反思龜兔賽跑活動設計背景在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題，愛刨根究底，根據(jù)故事的提示和要求能進行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習?；顒幽繕?、 在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。2、 引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。4、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。教學重點、難點重點：通過仔細觀察圖片

2、,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。難點：對自己創(chuàng)編的內(nèi)容能連貫表達出來?；顒訙蕚?、兔子，烏龜?shù)念^飾。2、場景。3、故事情節(jié)泛畫?；顒舆^程一、 談話導入1 、師：小朋友們，你們參加過比賽嗎?幼：參加過。2、師：那么今天老師請了幾個小動物來參加比賽，你們想看嗎?二、激發(fā)興趣1、出示范畫，讓幼兒仔細看范畫。師：問幼兒你們看到了哪些動物，它們在哪里?幼：兔子、烏龜、猴子等。它們在森林里。師：烏龜和兔子在爭論什么?幼：烏龜說它跑的快，兔子說它跑的快。于是它們決定進行比賽。2、森林里的小動物們高興的大喊:“快來看呀!兔子和烏龜開始賽跑啦”。師：你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會是怎樣?為什么?幼1：我覺的這次比賽肯定是

3、小兔子贏。因為小兔子的腿長，跑的快，而烏龜?shù)耐榷?，還有殼，跑的慢，會輸?shù)?。師：那么你對小兔子充滿必勝的信心。幼2：我猜這次一定是烏龜贏。因為兔子想自己跑的快，就可能驕傲，所以小兔會輸。師:你們的預測都很有道理，別急，想去觀看這場激烈的比賽嗎?三、想象表達1、“運動員入場”再一次出示范畫，讓幼兒看一看這些運動員精神飽滿的在場地上。師：瞧、運動員真神氣，你們有什么想對它們說嗎?幼1：我想對烏龜說：“烏龜你一定要有自信，一定會拿金牌的”，加油!烏龜：我一定努力，一定會拿金牌的，你放心。幼2：我想對小兔說：你不要自以為跑的快，看不起烏龜，不要驕傲，一定要贏烏龜噢!小兔：你們放心，我會跑過烏龜?shù)?，一定?/p>

4、拿金牌的。師小結(jié)：看來，它倆對今天的比賽特別有信心，祝它們成功吧!幼兒集體高呼“加油加油”!四、講述故事1、老師看圖進行講述故事，讓幼兒注意聽，然后進行引導，讓幼兒進行講述。2、老師和幼兒一起看圖進行復述。3、請個別幼兒看圖進行復述，老師進行引導。五、活動延伸1、請幼兒進行表演。2、把今天所學的故事回家講給爸爸媽媽聽好嗎?教學反思本節(jié)活動是根據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設計的本節(jié)教學活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加，為了調(diào)動幼兒的積極性在教學過程中綜合運用激發(fā)興趣、觀察及想象表達等教學方法進行教學活動。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過 談話導入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學活動中通過提問、個別幼兒表演達到了教學目標，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機會。故事 龜兔賽跑有一天，森林里的動物們都聚在一起，在爭論自己跑的快，小兔子說：“我跑得快”。烏龜說：“我跑得快”。于是小兔子說：