物理學的重大發(fā)展PPT學習教案

1、會計學1物理學的重大發(fā)展物理學的重大發(fā)展 牛頓力學剛剛問世時，曾受牛頓力學剛剛問世時，曾受到不少人的懷疑和反對。牛頓力到不少人的懷疑和反對。牛頓力學是否是科學？只能由實踐來檢學是否是科學？只能由實踐來檢驗。牛頓力學不斷被證實，歷史驗。牛頓力學不斷被證實，歷史上最著名的有三件事。上最著名的有三件事。 第一件，第一件，用牛頓力學算出地用牛頓力學算出地球的形狀象只桔子。古希臘的亞球的形狀象只桔子。古希臘的亞里士多德認為地球是個正球體，里士多德認為地球是個正球體，兩千年來人們對此深信不疑。牛兩千年來人們對此深信不疑。牛頓卻根據他的力學，說地球是個頓卻根據他的力學，說地球是個扁球體，象只大桔子。此言一出

2、扁球體，象只大桔子。此言一出，學界嘩然。地球那么大，牛頓，學界嘩然。地球那么大，牛頓又從不出遠門，他憑什么說地球又從不出遠門，他憑什么說地球有點扁？可是法國科學家經過三有點扁？可是法國科學家經過三次實地測量，終于證實了牛頓的次實地測量，終于證實了牛頓的看法。用力學能算出地球的形狀看法。用力學能算出地球的形狀，真是個奇跡。，真是個奇跡。第1頁/共28頁第二件，第二件，用牛頓力學算出了哈雷彗星的回歸周期。長期以來到，人們用牛頓力學算出了哈雷彗星的回歸周期。長期以來到，人們一直認為彗星是神秘的，不吉利的災星，根本不能用科學來說明。牛一直認為彗星是神秘的，不吉利的災星，根本不能用科學來說明。牛頓說，既

3、然彗星也是天體，就必然遵循力學規(guī)律。他的好友哈雷用牛頓說，既然彗星也是天體，就必然遵循力學規(guī)律。他的好友哈雷用牛頓力學算出了頓力學算出了16821682年出現的彗星的軌道，指出它的回歸周期是年出現的彗星的軌道，指出它的回歸周期是75757676年，由此預言它將在年，由此預言它將在17581758年再次出現。哈雷年再次出現。哈雷17051705年發(fā)表這個預言，當年發(fā)表這個預言，當時他已時他已4949歲，卻要預言歲，卻要預言5353年以后的事，豈非聳人聽聞？可是年以后的事，豈非聳人聽聞？可是17581758年這年這顆彗星果然如期出現，并被命名為哈雷彗星。牛頓力學剝掉了彗星的顆彗星果然如期出現，并被

4、命名為哈雷彗星。牛頓力學剝掉了彗星的神秘外衣，對它的運行作出了科學預見，這又是一個奇跡。神秘外衣，對它的運行作出了科學預見，這又是一個奇跡。第2頁/共28頁 第三件，第三件，用牛頓力學用牛頓力學算出了一顆未知行星的算出了一顆未知行星的位置。位置。17811781年天王星被年天王星被發(fā)現，科學家用牛頓力發(fā)現，科學家用牛頓力學計算它的軌道，可是學計算它的軌道，可是計算結果總是同觀測紀計算結果總是同觀測紀錄不大相符。經反復核錄不大相符。經反復核算，觀測無誤。那問題算，觀測無誤。那問題是否出現在牛頓力學上是否出現在牛頓力學上面？法國的勒維列和英面？法國的勒維列和英國的亞當斯堅信牛頓力國的亞當斯堅信牛頓

5、力學的正確，大膽猜想計學的正確，大膽猜想計算結果之所以不理想，算結果之所以不理想，是因為太陽系中還有一顆未知的行星，我們沒有考慮到它對天王星的引力作是因為太陽系中還有一顆未知的行星，我們沒有考慮到它對天王星的引力作用。他們用牛頓力學算出了這顆未知行星的位置和質量。用。他們用牛頓力學算出了這顆未知行星的位置和質量。18481848年年9 9月月2323日，柏林天文臺臺長在收到勒維列來信的當晚，用望遠鏡對準日，柏林天文臺臺長在收到勒維列來信的當晚，用望遠鏡對準勒維列所指出的位置，一下子就看到了一顆新的行星勒維列所指出的位置，一下子就看到了一顆新的行星海王星。勒維列無需海王星。勒維列無需觀測星空，就

6、在筆觀測星空，就在筆 尖上發(fā)現了新行星。牛頓力學又創(chuàng)造了新的奇跡。尖上發(fā)現了新行星。牛頓力學又創(chuàng)造了新的奇跡。 有了牛頓力學，秀才不出門，能知地球事，能知天上事。牛頓力學創(chuàng)造有了牛頓力學，秀才不出門，能知地球事，能知天上事。牛頓力學創(chuàng)造的一次又一次奇跡，使科學享有崇高的威望。的一次又一次奇跡，使科學享有崇高的威望。第3頁/共28頁 然而，科學總是向然而，科學總是向前發(fā)展的。前發(fā)展的。2020世紀初，世紀初，在牛頓經典物理學達到在牛頓經典物理學達到頂峰，形成一種權威的頂峰，形成一種權威的時候，科學上一系列無時候，科學上一系列無法解釋的現象越來越需法解釋的現象越來越需要科學本身的發(fā)展來解要科學本身

7、的發(fā)展來解決。決。第4頁/共28頁危機與機遇：危機與機遇：“晴空上漂浮著兩朵烏云晴空上漂浮著兩朵烏云”第一朵烏云：第一朵烏云： “以太以太”說破滅說破滅 水波的傳播要有水做媒介，聲波的傳播要有空氣水波的傳播要有水做媒介，聲波的傳播要有空氣做媒介，它們離開了介質都不能傳播。太陽光穿過真做媒介，它們離開了介質都不能傳播。太陽光穿過真空傳到地球上，幾十億光年以外的星系發(fā)出的光，也空傳到地球上，幾十億光年以外的星系發(fā)出的光，也穿過宇宙空間傳到地球上。光波為什么能在真空中傳穿過宇宙空間傳到地球上。光波為什么能在真空中傳播？它的傳播介質是什么？物理學家給光找了個傳播播？它的傳播介質是什么？物理學家給光找了

8、個傳播介質介質“以太以太”。 他們假定整個宇宙空間都充滿了他們假定整個宇宙空間都充滿了“以太以太”，“以以太太”是一種由非常小的彈性球組成的稀薄的、感覺不是一種由非常小的彈性球組成的稀薄的、感覺不到的媒介。到的媒介?！耙蕴蕴笔枪?、電、磁的共同載體的概念是光、電、磁的共同載體的概念為人們所普遍接受，形成了一門為人們所普遍接受，形成了一門“以太學以太學”。第5頁/共28頁 地球以每秒地球以每秒3030公里的速公里的速度繞太陽運動，就必須會度繞太陽運動，就必須會遇到每秒遇到每秒3030公里的公里的“以太以太風風”迎面吹來，同時，它迎面吹來，同時，它也必須對光的傳播產生影也必須對光的傳播產生影響。

9、這個問題的產生，引響。這個問題的產生，引起人們去探討起人們去探討“以太風以太風”存在與否。存在與否。 18871887年，實驗結果證年，實驗結果證明，不論地球運動的方向明，不論地球運動的方向同光的射向一致或相反，同光的射向一致或相反，測出的光速都相同，在地測出的光速都相同，在地球同設想的球同設想的“以太以太”之間之間沒有相對運動。因而，根沒有相對運動。因而，根本找不到本找不到“以太以太”或或“絕絕對靜止的空間對靜止的空間”。第6頁/共28頁無法解釋之例子一：無法解釋之例子一：夜空的金牛座上的夜空的金牛座上的“蟹狀星云蟹狀星云”，是，是900900多年前一次超新星爆發(fā)中拋出來的氣體殼層。多年前一

10、次超新星爆發(fā)中拋出來的氣體殼層。 結論：結論：在在2525年持續(xù)看到超新星爆發(fā)時發(fā)出的強光。年持續(xù)看到超新星爆發(fā)時發(fā)出的強光。史書記載：史書記載：強光從出現到隱沒還不到兩年。強光從出現到隱沒還不到兩年。矛盾矛盾L（距離）（距離）C+V（速度）（速度）第7頁/共28頁19051905年，年，愛因斯坦愛因斯坦2626歲，接連寫下歲，接連寫下4 4篇改變整個篇改變整個2020世紀物理學面貌的論文：世紀物理學面貌的論文：1 1、光的量子說（解釋光電效應）、光的量子說（解釋光電效應）2 2、布朗運動（證明分子的存在）、布朗運動（證明分子的存在）3 3、狹義相對論、狹義相對論（修正了牛頓力學）（修正了牛頓

11、力學）4 4、質能互換律（、質能互換律（E=mc2E=mc2）19161916年，年，愛因斯坦發(fā)表了廣義相對論基礎，最具創(chuàng)愛因斯坦發(fā)表了廣義相對論基礎，最具創(chuàng)見也是最偉大的貢獻：見也是最偉大的貢獻：5 5、廣義相對論、廣義相對論（取代了牛頓的萬有引力理論）（取代了牛頓的萬有引力理論）19051905 神奇的一年神奇的一年第8頁/共28頁 愛因斯坦愛因斯坦19051905年提出的相對論，后來稱作狹義相對年提出的相對論，后來稱作狹義相對論，以光速永不改變、相對性原則來推論，得到論，以光速永不改變、相對性原則來推論，得到“時間時間”會因速度快慢而改變的結論。會因速度快慢而改變的結論。 相對論的例子：

12、一卷錄音相對論的例子：一卷錄音帶，如果在地面上播放需要一帶，如果在地面上播放需要一個小時；在快速飛行的宇宙飛個小時；在快速飛行的宇宙飛船里播放，宇宙飛船里的人測船里播放，宇宙飛船里的人測定也是一個小時。但是由地面定也是一個小時。但是由地面上的人員，來測定在宇宙飛船上的人員，來測定在宇宙飛船中播放的時間呢？根據牛頓的中播放的時間呢？根據牛頓的理論，因為時間是絕對的，所理論，因為時間是絕對的，所以也是一小時；但是愛因斯坦以也是一小時；但是愛因斯坦的理論則認為應該是一個多小的理論則認為應該是一個多小時，因為時間是相對的，在不時，因為時間是相對的，在不同速度下測量時間，長度是不同速度下測量時間，長度是

13、不一樣的。一樣的。 什么是狹義相對論？什么是狹義相對論？第9頁/共28頁什么是廣義相對論？什么是廣義相對論？廣義相對論是新的萬有引力概念廣義相對論是新的萬有引力概念 愛因斯坦闡述愛因斯坦闡述“萬有引力萬有引力”的本質是的本質是導因于物質的分布而導因于物質的分布而彎曲了鄰近的時間彎曲了鄰近的時間空間幾何結構，從而空間幾何結構，從而導出比牛頓萬有引力導出比牛頓萬有引力定律更精確的理論，定律更精確的理論，得到彎曲的四維時空得到彎曲的四維時空觀念，牛頓的萬有引觀念，牛頓的萬有引力理論成了廣義相對力理論成了廣義相對論中的一個特例。論中的一個特例。 廣義相對論的重要結論是，加速運動與引廣義相對論的重要結論

14、是，加速運動與引力場的運動是等價的，要區(qū)別是由慣性力或者力場的運動是等價的，要區(qū)別是由慣性力或者引力所產生的運動是不可能的。對此，愛因斯引力所產生的運動是不可能的。對此，愛因斯坦作了一個的比喻。假想有一個人乘摩天樓的坦作了一個的比喻。假想有一個人乘摩天樓的電梯自由降落，人不會感到自己在下降，因為電梯自由降落，人不會感到自己在下降，因為這時電梯和人都依照重力加速度定律在下降，這時電梯和人都依照重力加速度定律在下降，彷佛在電梯里不存在地球引力。彷佛在電梯里不存在地球引力。 第10頁/共28頁1 1、相對論的兩條基本原理：、相對論的兩條基本原理： 1 1）相對性原理）相對性原理 2 2）光速不變原理

15、）光速不變原理 2 2、相對論的意義：、相對論的意義：（1 1）解決了經典物理學的危機，創(chuàng)造了一個全）解決了經典物理學的危機，創(chuàng)造了一個全新的物理學世界，極大地擴展了物理學的應新的物理學世界，極大地擴展了物理學的應用的領域；也使人們對自然規(guī)律的探索從普用的領域；也使人們對自然規(guī)律的探索從普通世界深入到廣闊的宏觀宇宙空間。通世界深入到廣闊的宏觀宇宙空間。（2 2）打破了經典物理學絕對化的思維模式，為）打破了經典物理學絕對化的思維模式，為人們提供了辯證看待世界的途徑。人們提供了辯證看待世界的途徑。第11頁/共28頁很抱歉推翻了您的理論很抱歉推翻了您的理論 愛因斯坦曾說道：愛因斯坦曾說道：“牛頓先生

16、牛頓先生，很抱歉推翻了您的理論，不過您，很抱歉推翻了您的理論，不過您的成就是您那個時代一個人的智力的成就是您那個時代一個人的智力和創(chuàng)造力所能達到的顛峰，您所創(chuàng)和創(chuàng)造力所能達到的顛峰，您所創(chuàng)造的許多觀念直到今日都仍在引導造的許多觀念直到今日都仍在引導我們的物理思維。雖然我們知道，我們的物理思維。雖然我們知道，當我們對宇宙萬物有了更深入的了當我們對宇宙萬物有了更深入的了解以后，這些觀念將會被一些更抽解以后，這些觀念將會被一些更抽象的新觀念所取代。象的新觀念所取代?！?也許將來某一天，會有一位少也許將來某一天，會有一位少不更事的科學家說道：不更事的科學家說道：“愛因斯坦愛因斯坦先生，很抱歉推翻了您的

17、理論，不先生，很抱歉推翻了您的理論，不過您的成就是您那個時代一個人的過您的成就是您那個時代一個人的智力和創(chuàng)造力所能達到的顛峰智力和創(chuàng)造力所能達到的顛峰 ”第12頁/共28頁愛因斯坦能夠取得偉大成就有哪些條件愛因斯坦能夠取得偉大成就有哪些條件?（1）科學發(fā)展提供的基礎；）科學發(fā)展提供的基礎；（2）科學發(fā)展需要提供動力；）科學發(fā)展需要提供動力；（3）個人堅持不懈勤奮追求真理的優(yōu)秀品質）個人堅持不懈勤奮追求真理的優(yōu)秀品質；（4）科學的工作和研究方法。）科學的工作和研究方法。第13頁/共28頁愛因斯坦根據相對論的觀點提愛因斯坦根據相對論的觀點提出質能轉換理論后，曾致信美出質能轉換理論后，曾致信美國總統(tǒng)

18、羅斯福，建議美國研制國總統(tǒng)羅斯福，建議美國研制原子彈，以便在二戰(zhàn)中盡快戰(zhàn)原子彈，以便在二戰(zhàn)中盡快戰(zhàn)勝法西斯國家。勝法西斯國家。4545年年8 8月月 美國美國 先后在日本的廣島、長畸投下先后在日本的廣島、長畸投下兩顆原子彈，加速了日本法西兩顆原子彈，加速了日本法西斯的投降，但對無辜平民的傷斯的投降，但對無辜平民的傷害也同樣令全世界震驚。愛因害也同樣令全世界震驚。愛因斯坦為此非常懊悔。從這件事斯坦為此非常懊悔。從這件事中，我們能得到什么啟發(fā)？我中，我們能得到什么啟發(fā)？我們應如何對待科學的發(fā)展？們應如何對待科學的發(fā)展？ 科學技術本身是一把雙刃劍科學技術本身是一把雙刃劍?？萍寄茉旄Ｈ祟悾苿由?。科技

19、能造福人類，推動生產力水平的提高，但如果運產力水平的提高，但如果運用不當，也能危害人類。用不當，也能危害人類。第14頁/共28頁 關于愛因斯坦的小故事多得不關于愛因斯坦的小故事多得不勝枚舉，有此些是因為他的知名度勝枚舉，有此些是因為他的知名度太高，穿鑿附會，以訛傳訛；有些太高，穿鑿附會，以訛傳訛；有些則是真實的。無論是真是假，人們則是真實的。無論是真是假，人們對一位偉大物理學家的崇拜是不會對一位偉大物理學家的崇拜是不會改變的。改變的。例如他穿的襪子左右腳常不同顏例如他穿的襪子左右腳常不同顏色；色；愛因斯坦的小故事愛因斯坦的小故事用手推車推孩子散步，竟會由于用手推車推孩子散步，竟會由于專心思考問

20、題，而一不小心把孩子推到水溝里；專心思考問題，而一不小心把孩子推到水溝里；陪太太看電影時，卻在電影院里用手電筒看書；陪太太看電影時，卻在電影院里用手電筒看書； 19521952年，以色列共和國請愛因斯坦去擔任總統(tǒng)，因為以色列年，以色列共和國請愛因斯坦去擔任總統(tǒng)，因為以色列都是猶太人，愛因斯坦是猶太人心目中的精神領袖，然而他沒都是猶太人，愛因斯坦是猶太人心目中的精神領袖，然而他沒有接受，覺得自己的個性并不適合處理行政。有接受，覺得自己的個性并不適合處理行政。第15頁/共28頁紅色紅色代表過去代表過去藍色藍色代表未來代表未來黃綠黃綠表連結過表連結過 去到未去到未來來20052005世界物理年世界物

21、理年對物理學家而言，這個標對物理學家而言，這個標識象征的是光錐；對一般大眾識象征的是光錐；對一般大眾而言常被看成是沙漏，象征著而言常被看成是沙漏，象征著愛因斯坦在時間相對性上淵博愛因斯坦在時間相對性上淵博的見解及洞察力。的見解及洞察力。第16頁/共28頁 為紀念愛因斯坦對物理學的貢獻，聯合國教科文為紀念愛因斯坦對物理學的貢獻，聯合國教科文組織特選定相對論發(fā)表組織特選定相對論發(fā)表100100周年暨愛因斯坦逝世周年暨愛因斯坦逝世5050周周年的年的0505年為世界物理年，許多國家更將年為世界物理年，許多國家更將20052005年定為年定為愛因斯坦年。并透過展示物理在經濟技術文化等方面愛因斯坦年。并

22、透過展示物理在經濟技術文化等方面的重要作用，爭取公眾對物理學的理解與支持，期使的重要作用，爭取公眾對物理學的理解與支持，期使物理學能在物理學能在2121世紀得到全新的發(fā)展。世紀得到全新的發(fā)展。 尋找本世紀愛因斯坦，再創(chuàng)科學奇跡尋找本世紀愛因斯坦，再創(chuàng)科學奇跡 第17頁/共28頁 18751875年時，普朗克在慕尼黑年時，普朗克在慕尼黑大學學物理，物理老師曾勸他不大學學物理，物理老師曾勸他不要學純理論，因為物理學要學純理論，因為物理學“是一是一門高度發(fā)展的、幾乎是臻善臻美門高度發(fā)展的、幾乎是臻善臻美的科學的科學”，現在這門科學，現在這門科學“看來看來很接近于采取最穩(wěn)定的形式。也很接近于采取最穩(wěn)定

23、的形式。也許，在某個角落里還有一粒塵屑許，在某個角落里還有一粒塵屑或一個小氣泡，對它們可以去進或一個小氣泡，對它們可以去進行研究和分類，但是，作為一個行研究和分類，但是，作為一個完整的體系，那是建立得足夠牢完整的體系，那是建立得足夠牢固的。而理論物理學正在明顯地固的。而理論物理學正在明顯地接近于幾何學在數百年中所已具接近于幾何學在數百年中所已具有的那樣完美的程度。有的那樣完美的程度?！钡?8頁/共28頁 19001900年，普朗克為年，普朗克為了克服經典物理學對黑了克服經典物理學對黑體輻射現象解釋上的困體輻射現象解釋上的困難，創(chuàng)立了物質輻射（難，創(chuàng)立了物質輻射（或吸收）的能量只能是或吸收）的能

24、量只能是某一最小能量單位（能某一最小能量單位（能量量子）的整數倍的假量量子）的整數倍的假說，即量子假說。他引說，即量子假說。他引進了一個物理普適常數進了一個物理普適常數，即普朗克常數，以符，即普朗克常數，以符號號h h表示，其數值為表示，其數值為6.6261766.6261761010-27-27爾格爾格秒，是微觀現象量子特秒，是微觀現象量子特性的表征。性的表征。第19頁/共28頁量子力學的產量子力學的產生和相對論的生和相對論的產生有什么共產生有什么共同點？這說明同點？這說明了什么？了什么？共同點：共同點：從背景上看，從背景上看，1919世紀末，物理學得到了極大的發(fā)世紀末，物理學得到了極大的發(fā)

25、展，物理學的研究一方面深入到物質內部的微觀世界，另展，物理學的研究一方面深入到物質內部的微觀世界，另一方面擴展到整個宇宙。但是，一系列新的發(fā)現無法用經一方面擴展到整個宇宙。但是，一系列新的發(fā)現無法用經典物理學解釋，這使得經典物理學陷入了危機，面臨著挑典物理學解釋，這使得經典物理學陷入了危機，面臨著挑戰(zhàn)。從產生過程看，第一，都是科學大師們敢于向權威挑戰(zhàn)。從產生過程看，第一，都是科學大師們敢于向權威挑戰(zhàn)，追求真理的結果。第二，都經歷了一個產生發(fā)展完善戰(zhàn)，追求真理的結果。第二，都經歷了一個產生發(fā)展完善的過程。的過程。說明：說明：社會意識是一定的社會存在的反映；任何事物的產社會意識是一定的社會存在的反

26、映；任何事物的產生和發(fā)展都要經歷一個曲折的過程。生和發(fā)展都要經歷一個曲折的過程。第20頁/共28頁（1 1）經典物理學形成的基礎是什么？這一基礎建立）經典物理學形成的基礎是什么？這一基礎建立的理論是什么？的理論是什么？ 17 17世紀牛頓創(chuàng)立的經典力學，它是建立在世紀牛頓創(chuàng)立的經典力學，它是建立在絕對時空觀的理論基礎上的。絕對時空觀的理論基礎上的。（2 2）到）到1919世紀時，經典物理學發(fā)展到何種程度？世紀時，經典物理學發(fā)展到何種程度？他所適用的范圍主要是什么？他所適用的范圍主要是什么？ 到到1919世紀，在經典力學的世紀，在經典力學的 基礎上，光學、基礎上，光學、熱力學、電磁學、天體物理學

27、等新興學科取得熱力學、電磁學、天體物理學等新興學科取得了長足的進步，把人類對自然界的認識推進到了長足的進步，把人類對自然界的認識推進到前所未有的深度和廣度。它所適用的范圍主要前所未有的深度和廣度。它所適用的范圍主要是我們日常生活中的物理現象。是我們日常生活中的物理現象。第21頁/共28頁（3 3）1919世紀末，物理學的發(fā)展對經典物理學提出世紀末，物理學的發(fā)展對經典物理學提出了怎樣的挑戰(zhàn)？了怎樣的挑戰(zhàn)？ 19 19世紀末，物理學的研究一方面深入到物質內世紀末，物理學的研究一方面深入到物質內部的微觀世界，另一方面擴展到整個宇宙，超出了部的微觀世界，另一方面擴展到整個宇宙，超出了經典物理學的范圍，

28、經典物理學賴以建立的絕對時經典物理學的范圍，經典物理學賴以建立的絕對時空觀受到嚴峻挑戰(zhàn)?？沼^受到嚴峻挑戰(zhàn)。（4 4）2020世紀物理學的發(fā)展取得的兩項最重大的成世紀物理學的發(fā)展取得的兩項最重大的成就是什么？它們與經典物理學的關系是什么？就是什么？它們與經典物理學的關系是什么？ 量子理論和相對論。它們發(fā)展了經典物理學量子理論和相對論。它們發(fā)展了經典物理學，彌補了經典物理學在宏觀宇宙世界和微觀的粒，彌補了經典物理學在宏觀宇宙世界和微觀的粒子世界面前的空缺，為人類描繪了一個嶄新的世子世界面前的空缺，為人類描繪了一個嶄新的世界，對整個人類的思維都產生了不可磨滅的影響界，對整個人類的思維都產生了不可磨滅

29、的影響。第22頁/共28頁課時小結課時小結一、物理學發(fā)展的原一、物理學發(fā)展的原因因文藝復興、宗教改革等思想解放文藝復興、宗教改革等思想解放運動的影響運動的影響資本主義的發(fā)展提供了物質基礎資本主義的發(fā)展提供了物質基礎科學家勇于的探索精神科學家勇于的探索精神二、物理學發(fā)展的過二、物理學發(fā)展的過程程中觀世界中觀世界經典力學（奠基者、創(chuàng)立者）經典力學（奠基者、創(chuàng)立者）宏觀世界宏觀世界相對論（愛因斯坦：廣義與狹義）相對論（愛因斯坦：廣義與狹義）微觀世界微觀世界量子論（普朗克、愛因斯坦、玻爾量子論（普朗克、愛因斯坦、玻爾）第23頁/共28頁1、經典力學的奠基者、經典力學的奠基者A.伽利略伽利略 B.牛頓牛頓 C.愛因斯坦愛因斯坦 D.普朗克普朗克2、近代科學形成的標志是、近代科學形成的標志是A、 “日心說日心說”的提出的提出 B、 “地心說地心說”的提出的提出C、牛頓力學體系的建立、牛頓力學體系的建立 D、落體定律的提出、落體定律的提出3、20世紀初物理學思想的一場重大革命是指世紀初物理學思想的一場重大革命是指A.萬有引力定律的提出萬有引力定律的提出 B.發(fā)射現象的發(fā)現發(fā)射現象的發(fā)現C.電子的發(fā)現電子的發(fā)現 D.相對論的提出相對論的提出第24頁/共28頁4 4、海王星的發(fā)現是根據：、海王星的發(fā)現是根據：A A