綠城集團(tuán)培養(yǎng)體系PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1綠城房地產(chǎn)集團(tuán)綠城房地產(chǎn)集團(tuán)20112011年度年度培訓(xùn)發(fā)展工作計(jì)劃培訓(xùn)發(fā)展工作計(jì)劃綠城房地產(chǎn)集團(tuán)本體建設(shè)部綠城房地產(chǎn)集團(tuán)本體建設(shè)部培訓(xùn)發(fā)展中心培訓(xùn)發(fā)展中心二一一年一月一日二一一年一月一日第1頁/共67頁年度工作目錄年度工作目錄2021-12-12 Page3 綠城人才培育發(fā)展理念綠城人才培育發(fā)展理念分層分類的培育體系分層分類的培育體系2011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目全序列資格認(rèn)證體系全序列資格認(rèn)證體系師師徒徒制制培訓(xùn)資源建設(shè)培訓(xùn)資源建設(shè)培訓(xùn)運(yùn)營管理培訓(xùn)運(yùn)營管理理念指引年度重點(diǎn)支持保障第2頁/共67頁2021-12-12 Page4 綠城人才培育發(fā)展理念綠城人才培育發(fā)展理念分層分類

2、的培育體系分層分類的培育體系20112011年度重點(diǎn)培育項(xiàng)目年度重點(diǎn)培育項(xiàng)目全序列的資格認(rèn)證體系全序列的資格認(rèn)證體系師徒制師徒制培訓(xùn)資源建設(shè)培訓(xùn)資源建設(shè)培訓(xùn)運(yùn)營管理培訓(xùn)運(yùn)營管理第一部分第一部分 人才培育發(fā)展理念人才培育發(fā)展理念第3頁/共67頁公司存在的理由是為了員工的成長；培養(yǎng)優(yōu)秀的員工，是公司的首要公司存在的理由是為了員工的成長；培養(yǎng)優(yōu)秀的員工，是公司的首要目標(biāo)；把企業(yè)還原成學(xué)校。目標(biāo)；把企業(yè)還原成學(xué)校。我們講綠城是一所學(xué)校，綠城培養(yǎng)的學(xué)生，使綠城得益，但更重要的我們講綠城是一所學(xué)校，綠城培養(yǎng)的學(xué)生，使綠城得益，但更重要的是社會能夠得益。是社會能夠得益。 宋衛(wèi)平宋衛(wèi)平對于團(tuán)隊(duì)對于團(tuán)隊(duì)對于企業(yè)

3、對于企業(yè)對于行業(yè)對于行業(yè)對于員工對于員工綠城大學(xué)綠城大學(xué)定位定位n平臺資源的整合提供者n員工學(xué)習(xí)與成長的伙伴n學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的推動者n團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與全程學(xué)習(xí)的組織者n綠城集團(tuán)的“黃埔軍校”，人才孵化器n領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與核心人才培養(yǎng)的踐行者n房產(chǎn)行業(yè)的“黃埔軍校”，行業(yè)標(biāo)桿n行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的倡導(dǎo)者綠城人才發(fā)展理念綠城人才發(fā)展理念2021-12-12 Page5 第4頁/共67頁n理念一：綠城是一所學(xué)校，工作就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是工作理念一：綠城是一所學(xué)校，工作就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是工作在崗位上工作就是在課堂上學(xué)習(xí)，用以致學(xué)，將實(shí)踐與學(xué)習(xí)緊密連接。在崗位上工作就是在課堂上學(xué)習(xí)，用以致學(xué)，將實(shí)踐與學(xué)習(xí)緊密連接。園區(qū)客服學(xué)

4、院園區(qū)客服學(xué)院本體建設(shè)學(xué)院本體建設(shè)學(xué)院行政學(xué)院行政學(xué)院造價(jià)采購學(xué)院造價(jià)采購學(xué)院財(cái)務(wù)資金學(xué)院財(cái)務(wù)資金學(xué)院運(yùn)營學(xué)院運(yùn)營學(xué)院營銷學(xué)院營銷學(xué)院工程學(xué)院工程學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院副校長：曹舟南、傅林江副校長：曹舟南、傅林江景觀設(shè)計(jì)系校長：宋衛(wèi)平校長：宋衛(wèi)平綠城大學(xué)綠城大學(xué)教務(wù)長：王秋菊教務(wù)長：王秋菊領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院精裝修設(shè)計(jì)系建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)系景觀設(shè)計(jì)管理系土建管理系安裝管理系景觀管理系精裝修管理系資料管理系前期管理系市場研究系銷售系策劃系公關(guān)管理系客戶資源管理系園區(qū)服務(wù)系客戶服務(wù)系計(jì)劃運(yùn)營系標(biāo)準(zhǔn)化管理系信息化管理系項(xiàng)目拓展系財(cái)務(wù)管理系預(yù)算管理系會計(jì)核算系稅務(wù)管理系資金管理系審計(jì)系投資者關(guān)系管理系成本管理

5、系成本預(yù)算系工程成本督導(dǎo)系物資采購管理系物資項(xiàng)目管理系本體建設(shè)規(guī)劃系本體建設(shè)運(yùn)營系綜合行政系法務(wù)系企業(yè)文化系2021-12-12 Page6 綠城人才發(fā)展理念綠城人才發(fā)展理念第5頁/共67頁n理念二：培訓(xùn)與員工職業(yè)生涯發(fā)展一路相隨理念二：培訓(xùn)與員工職業(yè)生涯發(fā)展一路相隨在員工不同的職業(yè)生涯發(fā)展階段，都有相應(yīng)的培訓(xùn)作為員工成長的支持，員工的發(fā)展通道變化，培訓(xùn)內(nèi)容也會做相應(yīng)調(diào)整。在員工不同的職業(yè)生涯發(fā)展階段，都有相應(yīng)的培訓(xùn)作為員工成長的支持，員工的發(fā)展通道變化，培訓(xùn)內(nèi)容也會做相應(yīng)調(diào)整。拉拉推推能力標(biāo)準(zhǔn)能力標(biāo)準(zhǔn)資格認(rèn)證資格認(rèn)證培訓(xùn)與改進(jìn)培訓(xùn)與改進(jìn)持持支支2021-12-12 Page7 綠城人才發(fā)展理

6、念綠城人才發(fā)展理念第6頁/共67頁4大崗位類型，11個(gè)族群，41個(gè)序列，11個(gè)層級，1條管理通道與40條專業(yè)通道2021-12-12 Page8 綠城人才發(fā)展理念綠城人才發(fā)展理念第7頁/共67頁2021-12-12 Page9 綠城人才培育發(fā)展理念綠城人才培育發(fā)展理念分層分類的培育體系分層分類的培育體系20112011年度重點(diǎn)培育項(xiàng)目年度重點(diǎn)培育項(xiàng)目全序列的資格認(rèn)證體系全序列的資格認(rèn)證體系師徒制師徒制培訓(xùn)資源建設(shè)培訓(xùn)資源建設(shè)培訓(xùn)運(yùn)營管理培訓(xùn)運(yùn)營管理第二部分第二部分 分層分類培育體系分層分類培育體系第8頁/共67頁員工成長員工成長 / / 團(tuán)隊(duì)進(jìn)步團(tuán)隊(duì)進(jìn)步培訓(xùn)資源建設(shè)培訓(xùn)資源建設(shè)培訓(xùn)運(yùn)營管理培訓(xùn)

7、運(yùn)營管理設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)工程工程營銷營銷園區(qū)園區(qū)客服客服運(yùn)營運(yùn)營財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)資金資金造價(jià)造價(jià)采購采購本體本體建設(shè)建設(shè)行政行政管理序列管理序列G3G3G2G2G1G1G4G4G5G5G6G6G7G7G4G4G5G5G6G6G7G7G8G8G9G9G10G10G11G11核心能力培育核心能力培育領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力力培培育育專業(yè)能力培育專業(yè)能力培育分層分類的培訓(xùn)體系建設(shè)分層分類的培訓(xùn)體系建設(shè)分層分分層分類聚焦類聚焦領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)專業(yè)能力能力、核心能核心能力力的培的培育育培訓(xùn)工作要分類分級安排，精細(xì)化每個(gè)培訓(xùn)班的定位，標(biāo)準(zhǔn)化課程設(shè)培訓(xùn)工作要分類分級安排，精細(xì)化每個(gè)培訓(xùn)班的定位，標(biāo)準(zhǔn)化課程設(shè)置，使得綠城的培訓(xùn)工作從草創(chuàng)

8、階段向標(biāo)準(zhǔn)化階段發(fā)展置，使得綠城的培訓(xùn)工作從草創(chuàng)階段向標(biāo)準(zhǔn)化階段發(fā)展。 宋衛(wèi)平宋衛(wèi)平2021-12-12 Page10 第9頁/共67頁 領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì) 戰(zhàn)略分析能力 決策能力 外部協(xié)調(diào)能力 談判能力 危機(jī)處理能力 領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì) 戰(zhàn)略執(zhí)行能力 計(jì)劃預(yù)算能力 中級談判技巧 團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力 人員管理能力 領(lǐng)導(dǎo)能力課程 宏觀經(jīng)濟(jì)形勢 行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 戰(zhàn)略規(guī)劃 高級談判技巧 高級公關(guān)技巧 不同層級所需的知識和能力不同層級所需的知識和能力不同層級的培訓(xùn)內(nèi)容不同層級的培訓(xùn)內(nèi)容 戰(zhàn)略層 運(yùn)營層 領(lǐng)導(dǎo)能力課程 戰(zhàn)略管理體系 計(jì)劃預(yù)算管理 中級談判技巧 建立高績效團(tuán)隊(duì) 如何激勵(lì)員工 分層分類的培訓(xùn)體系范例1：領(lǐng)導(dǎo)力培

9、訓(xùn)分層分層分類培訓(xùn)體系分層分類培訓(xùn)體系示例示例2021-12-12 Page11 分層分類的培訓(xùn)體系建設(shè)分層分類的培訓(xùn)體系建設(shè)第10頁/共67頁財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)財(cái)務(wù)課程財(cái)務(wù)課程：財(cái)務(wù)規(guī)劃、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)預(yù)測、財(cái)務(wù)預(yù)算、投資項(xiàng)目評估、風(fēng)險(xiǎn)分析和管理、資本成本和資本結(jié)構(gòu)管理、兼并和控制的財(cái)務(wù)處理會計(jì)課程會計(jì)課程：成本核算、成本控制、成本核算、企業(yè)財(cái)務(wù)通則、財(cái)務(wù)報(bào)告編制、合并財(cái)務(wù)報(bào)表編制會計(jì)法律和制度會計(jì)法律和制度：企業(yè)財(cái)務(wù)制度、企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則、稅法和經(jīng)濟(jì)法、國際會計(jì)準(zhǔn)則、職業(yè)道德及操守本體人員培訓(xùn)營銷人員培訓(xùn)營銷管理營銷管理：營銷計(jì)劃的的制定和實(shí)施，目標(biāo)市場定位，銷售隊(duì)伍的建設(shè)和管理，直復(fù)營銷，服務(wù)營銷

10、，客戶關(guān)系管理知識銷售管理銷售管理：有效的溝通和推銷能力，新客戶拓展能力，對市場有效的分析和把握能力，對自身和競爭者產(chǎn)品和服務(wù)了解市場策劃市場策劃：市場調(diào)研計(jì)劃制定和實(shí)施，市場策劃和組織，企業(yè)品牌建設(shè)和宣傳、公司廣告戰(zhàn)略知識培訓(xùn)知識培訓(xùn)：人力資源管理概論、人力資源規(guī)劃、績效評估制度設(shè)計(jì)與管理、企業(yè)福利方案技能培訓(xùn)技能培訓(xùn)：招聘、甄選和面談技巧，應(yīng)聘者能力素質(zhì)測評技巧，企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃及方法、員工咨詢輔導(dǎo)與協(xié)助人力資源制度人力資源制度：企業(yè)人事制度、員工福利制度、培訓(xùn)制度、人力資源相關(guān)法規(guī)運(yùn)營人員培訓(xùn)知識培訓(xùn)知識培訓(xùn)：公司產(chǎn)品和服務(wù)知識、客服中心服務(wù)規(guī)范，客戶服務(wù)流程業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)：供應(yīng)商

11、管理，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作，產(chǎn)品預(yù)訂操作流程、電話接聽禮儀、配送服務(wù)流程、投訴處理方法、客戶關(guān)系管理，網(wǎng)頁內(nèi)容設(shè)計(jì)與管理分層分類的培訓(xùn)體系范例2：專業(yè)能力培訓(xùn)分類分層分類培訓(xùn)體系分層分類培訓(xùn)體系示例示例2021-12-12 Page12 分層分類的培訓(xùn)體系建設(shè)分層分類的培訓(xùn)體系建設(shè)第11頁/共67頁法律法規(guī)法律法規(guī)公關(guān)禮儀公關(guān)禮儀個(gè)人管理個(gè)人管理本體建設(shè)本體建設(shè)財(cái)務(wù)知識財(cái)務(wù)知識口頭溝通口頭溝通書面溝通書面溝通談判能力談判能力領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)管理團(tuán)隊(duì)管理員工管理員工管理解決問題解決問題計(jì)劃能力計(jì)劃能力招投標(biāo)法律知識供應(yīng)商接待禮儀時(shí)間管理績效管理商務(wù)英語培訓(xùn)商務(wù)寫作技巧談判溝通技巧團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練和導(dǎo)師共

12、同成長如何正確思考如何制定工作計(jì)劃政府采購法、七部委令等其他相關(guān)法律法規(guī)知識職場禮儀如何提高工作效率任職資格及職業(yè)發(fā)展通道演講技能辦公軟件培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)競爭優(yōu)勢再造理性思維問題解決公司合同評審流程知識健康的工作方式聆聽溝通技巧合同法知識電話溝通技巧招投標(biāo)法供應(yīng)商接待禮儀高效時(shí)間管理任務(wù)管理非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)培訓(xùn)雙贏談判技巧打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理培訓(xùn)導(dǎo)師技巧水平思考策略與行動政府采購法、七部委令等其他相關(guān)法律法規(guī)職場禮儀壓力管理任職資格及人才選拔演講技能高級商務(wù)寫作打造高績效團(tuán)隊(duì)員工關(guān)系管理六頂思考帽計(jì)劃與決策公司合同評審流程知識高效人士七個(gè)習(xí)慣下屬指導(dǎo)如何有效授權(quán)問題的解決與決策合同法知識沖突管理招

13、投標(biāo)法律知識供應(yīng)商接待禮儀壓力管理目標(biāo)管理非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)培訓(xùn)策略性談判技巧共贏領(lǐng)導(dǎo)力高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)員工成功管理經(jīng)營決策藝術(shù)策略管理政府采購法、七部委令等其他相關(guān)法律法規(guī)知識職場禮儀危機(jī)管理任職資格及人才選拔卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)如何成為優(yōu)秀的教練不確定性管理計(jì)劃預(yù)算制定公司合同評審流程知識高效人士七個(gè)習(xí)慣下屬指導(dǎo)與培養(yǎng)變革領(lǐng)導(dǎo)力合同法知識員工激勵(lì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)通用技能通用技能溝通和影響力組織內(nèi)部有效溝通基基層層等級等級高效商務(wù)溝通有效溝通技巧高效會議技巧分層分類的培訓(xùn)體系范例3：通用能力培訓(xùn)分層中中層層高高層層分層分類培訓(xùn)體系分層分類培訓(xùn)體系示例示例分層分類的培訓(xùn)體系建設(shè)分層分類的培訓(xùn)體系建設(shè)第12頁/共67

14、頁分層分類的培訓(xùn)課程體系分層分類的培訓(xùn)課程體系（以三項(xiàng)能力為基礎(chǔ)搭建）（以三項(xiàng)能力為基礎(chǔ)搭建）n當(dāng)前公司共有內(nèi)部課程171門，其中專業(yè)類課程138門，綜合類課程33門；2011年待開發(fā)課程75門，其中專業(yè)類課程48門，綜合類課程27門。2021-12-12 Page14 分層分類的培訓(xùn)體系建設(shè)分層分類的培訓(xùn)體系建設(shè)第13頁/共67頁分層分類的專業(yè)課程體系建設(shè)及應(yīng)用集團(tuán)公司統(tǒng)籌專業(yè)系統(tǒng)主辦片區(qū)/項(xiàng)目公司協(xié)辦全體員工培育對象專業(yè)知識與技能的提升培育目標(biāo)專業(yè)培訓(xùn)課程體系開發(fā)體系構(gòu)建崗位體系能力體系梳理各崗位必備知識與技能營銷、建安試點(diǎn)應(yīng)用各專業(yè)系統(tǒng)全面應(yīng)用分專業(yè)分專業(yè)分分層層級級分層分類的分層分類的

15、專業(yè)課程體系專業(yè)課程體系崗位及能力體系是各系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)及應(yīng)用的前提與基礎(chǔ)第14頁/共67頁2021-12-12 Page16 綠城人才培育發(fā)展理念綠城人才培育發(fā)展理念分層分類的培育體系分層分類的培育體系20112011年度重點(diǎn)培育項(xiàng)目年度重點(diǎn)培育項(xiàng)目全序列的資格認(rèn)證體系全序列的資格認(rèn)證體系師徒制師徒制培訓(xùn)資源建設(shè)培訓(xùn)資源建設(shè)培訓(xùn)運(yùn)營管理培訓(xùn)運(yùn)營管理第三部分第三部分 20112011年度重點(diǎn)培育項(xiàng)目年度重點(diǎn)培育項(xiàng)目第15頁/共67頁2021-12-12 Page17 新新員員工工新新員員工工新新員員工工 G1G2G1G2G1G2G3G4G5G6G3G4G5G6G3G4G5G6G7G8G9

16、G10G11G7G8G9G10G11G7G8G9G10G11專業(yè)通道管理通道資資格格認(rèn)認(rèn)證證體體系系“檸檬計(jì)劃檸檬計(jì)劃”（校招/社招新員工培訓(xùn)項(xiàng)目）G1-G2青干班青干班( (特訓(xùn)營特訓(xùn)營) )（青年骨干培育發(fā)展項(xiàng)目）G3-G4“向日葵計(jì)劃向日葵計(jì)劃”（新經(jīng)理培育發(fā)展項(xiàng)目）G4-G5“彩虹計(jì)劃彩虹計(jì)劃”（項(xiàng)目總及后備培育發(fā)展項(xiàng)目）G4-G7商學(xué)院計(jì)劃商學(xué)院計(jì)劃（領(lǐng)導(dǎo)決策層學(xué)習(xí)項(xiàng)目）G7-G11覆蓋全員的師徒制體系覆蓋全員的師徒制體系2011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目第16頁/共67頁“彩虹計(jì)劃彩虹計(jì)劃”項(xiàng)目總經(jīng)理及后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目項(xiàng)目總經(jīng)理及后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目n培訓(xùn)對象：培訓(xùn)對象：學(xué)員對象：集

17、團(tuán)各項(xiàng)目公司、專業(yè)公司及本部各部門的部門副經(jīng)理至副總經(jīng)理(崗位 層級G4-G6)、在職總經(jīng)理(崗位層級G7)，同時(shí)具備高績效(績效排名B+及 以上)、高潛質(zhì)的管理者。學(xué)員規(guī)模：每班20-30人，全年8-10個(gè)班，合計(jì)160-300人 。n項(xiàng)目進(jìn)度：項(xiàng)目進(jìn)度：2011年計(jì)劃組織8-10個(gè)班，每班周期20-45天。2011年1月1日啟動“彩虹計(jì)劃”項(xiàng)目一班、二班、三班，計(jì)劃周期兩個(gè)月。項(xiàng)目“四班”及后續(xù)各班的啟動時(shí)間擬定于2月份、4月份、5月份、7月份、8月份、10月份。全年開班數(shù)量將根據(jù)公司對核心人才及能力儲備的需求，潛在學(xué)員的數(shù)量而定；具體每班的啟動時(shí)間，也將以公司屆時(shí)情況確定。n培訓(xùn)目標(biāo)：培

18、訓(xùn)目標(biāo)：系統(tǒng)提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力、項(xiàng)目管理能力及綜合運(yùn)營能力，使學(xué)員具備項(xiàng)目操盤手的任職資格與勝任能力，提升核心人才準(zhǔn)備度。切實(shí)改善當(dāng)前客觀存在的“梯隊(duì)層次、跑步上崗、業(yè)務(wù)知識不扎實(shí)、執(zhí)行力弱”等現(xiàn)象2021-12-12 Page18 20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (一一) )第17頁/共67頁n培訓(xùn)模塊：培訓(xùn)模塊：項(xiàng)目總經(jīng)理項(xiàng)目總經(jīng)理訓(xùn)練營路徑圖訓(xùn)練營路徑圖行動學(xué)習(xí)行動學(xué)習(xí)師徒制師徒制/ /專項(xiàng)課題專項(xiàng)課題輪崗輪崗/ /兼職兼職/ /聽會聽會讀書讀書/ /自學(xué)自學(xué)考核評估考核評估考試考試/ /綜合評估綜合評估課題成果評審課題成果評審培訓(xùn)應(yīng)用培訓(xùn)應(yīng)用課題成果應(yīng)用課題成果應(yīng)用資格認(rèn)

19、證資格認(rèn)證課程培訓(xùn)課程培訓(xùn)專業(yè)專業(yè)/ /領(lǐng)導(dǎo)力課程領(lǐng)導(dǎo)力課程高端沙龍高端沙龍實(shí)踐體驗(yàn)實(shí)踐體驗(yàn)施工單位體驗(yàn)施工單位體驗(yàn)食堂承包體驗(yàn)食堂承包體驗(yàn)毅行毅行樓盤考察樓盤考察標(biāo)桿樓盤參觀考察標(biāo)桿樓盤參觀考察考察報(bào)告分享考察報(bào)告分享“彩虹計(jì)劃彩虹計(jì)劃”項(xiàng)目總經(jīng)理及后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目項(xiàng)目總經(jīng)理及后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目2021-12-12 Page19 20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (一一) )第18頁/共67頁n課程培訓(xùn)內(nèi)容：課程培訓(xùn)內(nèi)容：“彩虹計(jì)劃彩虹計(jì)劃”項(xiàng)目總經(jīng)理及后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目項(xiàng)目總經(jīng)理及后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目序號序號課程分類課程分類課程名稱課程名稱講講 師師課時(shí)課時(shí)1專業(yè)類課程專業(yè)類課程綠城

20、企業(yè)文化（如何當(dāng)好一名項(xiàng)目總經(jīng)理）宋衛(wèi)平32房企成本管控體系及標(biāo)桿案例分享江躍宗33宏觀調(diào)控環(huán)境下的營銷突破田軍平34商業(yè)代建模式研究及推廣曹舟南35住宅科技在房地產(chǎn)營造中的應(yīng)用外聘師資76項(xiàng)目營造全程管理樓建偉77工程品質(zhì)控制要點(diǎn)陳銀海38項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)管控要點(diǎn)粟軼君39項(xiàng)目前期管理工作實(shí)務(wù)林三九310園區(qū)生活服務(wù)體系理論與實(shí)踐虞沁文311房地產(chǎn)商業(yè)及會所經(jīng)營王 倩312房地產(chǎn)企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)控制柴宏達(dá)313本體建設(shè)綱要及團(tuán)隊(duì)建設(shè)王秋菊314領(lǐng)導(dǎo)力類課程領(lǐng)導(dǎo)力類課程高效決策沙盤模擬外聘講師1415情景領(lǐng)導(dǎo)力外聘講師1416高端沙龍外邀嘉賓7合 計(jì)13門專業(yè)類課程；3門領(lǐng)導(dǎo)力類課程16名講師82課時(shí)

21、10天課程2021-12-12 Page20 20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (一一) )第19頁/共67頁n實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容：實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容：“彩虹計(jì)劃彩虹計(jì)劃”項(xiàng)目總經(jīng)理及后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目項(xiàng)目總經(jīng)理及后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目序號序號模塊模塊實(shí)踐學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)踐學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施方式實(shí)施方式評估方式評估方式 時(shí)間時(shí)間組織保障組織保障1實(shí)踐體驗(yàn)實(shí)踐體驗(yàn)施工單位體驗(yàn)學(xué)習(xí)封閉集中實(shí)施體驗(yàn)單位評價(jià)教務(wù)組組織跟蹤2食堂承包體驗(yàn)學(xué)習(xí)封閉分組實(shí)施體驗(yàn)單位評價(jià)教務(wù)組組織跟蹤3毅行集中實(shí)施組織方評價(jià)1天教務(wù)組組織4行動學(xué)習(xí)行動學(xué)習(xí)師徒制專項(xiàng)課題研究及應(yīng)用分組實(shí)施成果報(bào)告/評審全程導(dǎo)師全程支持5輪崗自行實(shí)施輪崗報(bào)告/評

22、審 1月以上教務(wù)組跟蹤6兼職自行實(shí)施兼職報(bào)告/評審 1月以上教務(wù)組跟蹤7聽會本體建設(shè)年度會議集中實(shí)施聽會報(bào)告/評審1天教務(wù)組組織8成本管理年度會議集中實(shí)施聽會報(bào)告/評審1天教務(wù)組組織9年度經(jīng)營計(jì)劃會議集中實(shí)施聽會報(bào)告/評審1天教務(wù)組組織10讀書自行實(shí)施讀書報(bào)告/評審全程教務(wù)組跟蹤11自我學(xué)習(xí)(規(guī)程)自行實(shí)施考試全程教務(wù)組跟蹤12樓盤參觀樓盤參觀樓盤參觀考察集中/分組實(shí)施考察報(bào)告/評審2天教務(wù)組組織13匯報(bào)評審匯報(bào)評審課題成果預(yù)評審集中/分組實(shí)施預(yù)評審1天教務(wù)組/導(dǎo)師14匯報(bào)評審會集中實(shí)施成果可行性評價(jià)評委現(xiàn)場評價(jià)1天班主任、副班主任及集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)18天集中實(shí)施，統(tǒng)分結(jié)合，注重學(xué)員在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)7天

23、；住在工棚；收走隨身現(xiàn)金及信用卡；每人配300元；PPT匯報(bào)3天；5人一組；食堂全流程操作實(shí)踐；提出”員工之家”建設(shè)思路2021-12-12 Page21 20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (一一) )第20頁/共67頁考核評估考核評估培訓(xùn)應(yīng)用培訓(xùn)應(yīng)用n評估及應(yīng)用：評估及應(yīng)用：“彩虹計(jì)劃彩虹計(jì)劃”項(xiàng)目總經(jīng)理及后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目項(xiàng)目總經(jīng)理及后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目“彩虹計(jì)劃彩虹計(jì)劃”重點(diǎn)關(guān)注學(xué)員的重點(diǎn)關(guān)注學(xué)員的學(xué)以致用學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)通過，強(qiáng)調(diào)通過解決公司現(xiàn)實(shí)問題解決公司現(xiàn)實(shí)問題( (課題課題) )的的方式，促進(jìn)學(xué)員方式，促進(jìn)學(xué)員在行動中學(xué)習(xí)在行動中學(xué)習(xí)。提交報(bào)告提交報(bào)告/可行性評審可行性評審

24、實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)授課滿意度授課滿意度評估評估講師講師/課程課程書面考試書面考試課程培訓(xùn)課程培訓(xùn)綜合評估綜合評估/優(yōu)秀評選優(yōu)秀評選學(xué)員表現(xiàn)學(xué)員表現(xiàn)2021-12-12 Page22 課題成果應(yīng)用課題成果應(yīng)用項(xiàng)目總資格認(rèn)證項(xiàng)目總資格認(rèn)證20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (一一) )第21頁/共67頁“彩虹計(jì)劃彩虹計(jì)劃”項(xiàng)目總經(jīng)理及后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目項(xiàng)目總經(jīng)理及后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目n項(xiàng)目運(yùn)營項(xiàng)目運(yùn)營運(yùn)營團(tuán)隊(duì)：運(yùn)營團(tuán)隊(duì)：全流程項(xiàng)目制運(yùn)作；整體規(guī)劃，分步實(shí)施；班級自治，統(tǒng)分結(jié)合；學(xué)員須和項(xiàng)目組簽訂學(xué)習(xí)保證書，旨在明確學(xué)習(xí)責(zé)任和約束機(jī)制。教務(wù)組教務(wù)組講師組講師組導(dǎo)師組導(dǎo)師組課題評審組課題評審組根據(jù)

25、領(lǐng)導(dǎo)指示和授權(quán)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案、整合資源并組織實(shí)施內(nèi) 部 師 資 為 主(60-70%)，外部師資為輔由經(jīng)驗(yàn)豐富、傳承能力強(qiáng)、有意愿的高級管理者擔(dān)任由班主任、副班主任、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)資深項(xiàng)目總擔(dān)任學(xué)員組學(xué)員組班級自治，分組管理，每組5人，便于分組開展行動學(xué)習(xí)副班主任副班主任班主任班主任教務(wù)長教務(wù)長2021-12-12 Page23 20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (一一) )第22頁/共67頁n項(xiàng)目運(yùn)營項(xiàng)目運(yùn)營責(zé)任分工：責(zé)任分工：“彩虹計(jì)劃彩虹計(jì)劃”項(xiàng)目總經(jīng)理及后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目項(xiàng)目總經(jīng)理及后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (一一) )集團(tuán)本體集團(tuán)本體

26、建設(shè)部建設(shè)部片區(qū)片區(qū)專業(yè)系統(tǒng)專業(yè)系統(tǒng)/ /項(xiàng)目公司項(xiàng)目公司集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)主辦單位主辦單位負(fù)責(zé)項(xiàng)目整體方案的擬定、學(xué)員選拔審核、整體培育平臺搭建、培訓(xùn)資源的統(tǒng)籌整合，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的整體推進(jìn)、實(shí)施過程把控及考核評估項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)與重要決策工作協(xié)辦單位協(xié)辦單位協(xié)助集團(tuán)本體建設(shè)部進(jìn)行學(xué)員選拔、學(xué)員管理及項(xiàng)目運(yùn)營支持承接單位承接單位，人才實(shí)踐學(xué)習(xí)的第一陣線具體承接實(shí)踐培養(yǎng)及指導(dǎo)任務(wù)，并為學(xué)員提供實(shí)踐鍛煉與培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的平臺及機(jī)會第23頁/共67頁青干班青干班青年骨干培訓(xùn)（管理特訓(xùn)營）青年骨干培訓(xùn)（管理特訓(xùn)營）n培養(yǎng)模型：培養(yǎng)模型：n特訓(xùn)營定位：特訓(xùn)營定位： 綠城黃埔，青年經(jīng)理人的搖籃，

27、綠城的后備能力蓄水池工程。重點(diǎn)對高管理潛質(zhì)、業(yè)績突出的業(yè)務(wù)骨干實(shí)施系統(tǒng)的管理技能訓(xùn)練管理技能訓(xùn)練和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，為公司儲備經(jīng)理后備人才。職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)OJT在崗培訓(xùn) 專業(yè)者專業(yè)者職業(yè)者職業(yè)者管理者管理者管理特訓(xùn)營青干班青干班培養(yǎng)模型培養(yǎng)模型n特訓(xùn)營對象：特訓(xùn)營對象：每班選拔專業(yè)能力優(yōu)秀、高績效、高潛質(zhì)的業(yè)務(wù)骨干30-50人左右組成特訓(xùn)營。專業(yè)能力是考量基礎(chǔ)，重點(diǎn)考察管理型潛質(zhì)。緊密型項(xiàng)目制運(yùn)作特訓(xùn)營由集團(tuán)統(tǒng)一安排，計(jì)劃分2次開班（大班，促進(jìn)各專業(yè)系統(tǒng)間的橫向交流），擬于6月份開班。專業(yè)類課程培訓(xùn)及OJT在崗培訓(xùn)由各專業(yè)系統(tǒng)自行安排（參加特訓(xùn)營的前提務(wù)必是專業(yè)能力優(yōu)秀）。n操作模式：操作

28、模式：2021-12-12 Page25 20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (二二) )第24頁/共67頁青干班青干班青年骨干培訓(xùn)（管理特訓(xùn)營）青年骨干培訓(xùn)（管理特訓(xùn)營）n培養(yǎng)路徑：培養(yǎng)路徑：第二期青干班第二期青干班（2009年）骨干學(xué)員：86人晉升學(xué)員：46人第一期青干班第一期青干班（2008年）骨干學(xué)員：89人晉升學(xué)員：51人第三期青干班第三期青干班（2010年）骨干學(xué)員：305人晉升學(xué)員：23人導(dǎo)師制導(dǎo)師制OJT在崗培訓(xùn)在崗培訓(xùn)軍訓(xùn)軍訓(xùn)/ /拓展拓展課堂培訓(xùn)課堂培訓(xùn)( (課程課程) )20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (二二) )第25頁/共67頁課程分類課程

29、分類課程設(shè)置課程設(shè)置( (含讀書含讀書) )講師講師課時(shí)課時(shí)“管理者”培養(yǎng)課程管理認(rèn)知管理者角色認(rèn)知外聘1天管理者論述(一)/讀書報(bào)告自學(xué)卓有成效的管理者/讀書報(bào)告自學(xué)管理工具非人力資源經(jīng)理的人力資源管理王秋菊0.5天非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理吳愛萍0.5天團(tuán)隊(duì)建設(shè)外聘1天目標(biāo)與績效管理外聘1天問題分析與解決外聘1天“職業(yè)者”培養(yǎng)課程職業(yè)素養(yǎng)綠城企業(yè)文化理念裘劍平0.5天如何養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣韓波0.5天職業(yè)工具情緒與壓力管理外聘1天有效溝通與傾聽外聘1天青干班青干班青年骨干培訓(xùn)（管理特訓(xùn)營）青年骨干培訓(xùn)（管理特訓(xùn)營）n課程培訓(xùn)內(nèi)容：課程培訓(xùn)內(nèi)容：8 天課程培訓(xùn)2021-12-12 Page27 2

30、0112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (二二) )第26頁/共67頁考核評估考核評估培訓(xùn)應(yīng)用培訓(xùn)應(yīng)用n評估及應(yīng)用：評估及應(yīng)用：青干班管理特訓(xùn)營重點(diǎn)關(guān)注學(xué)員的青干班管理特訓(xùn)營重點(diǎn)關(guān)注學(xué)員的學(xué)以致用學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)通過，強(qiáng)調(diào)通過解決公司現(xiàn)實(shí)問題解決公司現(xiàn)實(shí)問題( (課題課題) )的的方式，促進(jìn)學(xué)員方式，促進(jìn)學(xué)員在行動中學(xué)習(xí)在行動中學(xué)習(xí)。提交報(bào)告提交報(bào)告/可行性評審可行性評審實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)授課滿意度授課滿意度評估評估講師講師/課程課程書面考試書面考試課程培訓(xùn)課程培訓(xùn)綜合評估綜合評估/優(yōu)秀評選優(yōu)秀評選學(xué)員表現(xiàn)學(xué)員表現(xiàn)2021-12-12 Page28 課題成果應(yīng)用課題成果應(yīng)用經(jīng)理資格認(rèn)證經(jīng)理資

31、格認(rèn)證20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (二二) )青干班青干班青年骨干培訓(xùn)（管理特訓(xùn)營）青年骨干培訓(xùn)（管理特訓(xùn)營）第27頁/共67頁n項(xiàng)目運(yùn)營：項(xiàng)目運(yùn)營：20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (二二) )集團(tuán)本體集團(tuán)本體建設(shè)部建設(shè)部專業(yè)系統(tǒng)專業(yè)系統(tǒng)/ /片區(qū)片區(qū)項(xiàng)目公司項(xiàng)目公司集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)主辦單位主辦單位負(fù)責(zé)項(xiàng)目整體方案的擬定、學(xué)員選拔審核、整體培育平臺搭建、培訓(xùn)資源的統(tǒng)籌整合，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的整體推進(jìn)、實(shí)施過程把控及考核評估項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)與重要決策工作協(xié)辦單位協(xié)辦單位協(xié)助集團(tuán)本體建設(shè)部進(jìn)行學(xué)員選拔、學(xué)員管理及項(xiàng)目運(yùn)營支持專業(yè)系統(tǒng)負(fù)責(zé)學(xué)員專業(yè)類課

32、程培訓(xùn)及OJT在崗培訓(xùn)的推進(jìn)實(shí)施承接單位承接單位，人才實(shí)踐學(xué)習(xí)的第一陣線具體承接實(shí)踐培養(yǎng)及指導(dǎo)任務(wù)，并為學(xué)員提供實(shí)踐鍛煉與培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的平臺及機(jī)會青干班青干班青年骨干培訓(xùn)（管理特訓(xùn)營）青年骨干培訓(xùn)（管理特訓(xùn)營）n班 主 任：曹舟南、傅林江n副班主任：王秋菊n教 務(wù) 長：孫宜珍n全流程項(xiàng)目制運(yùn)作；n班級自治，統(tǒng)分結(jié)合；n學(xué)員須和項(xiàng)目組簽訂學(xué)習(xí)保證書，旨在明確學(xué)習(xí)責(zé)任和約束機(jī)制。第28頁/共67頁n培養(yǎng)模型：培養(yǎng)模型：“檸檬計(jì)劃檸檬計(jì)劃”新員工（校招潛才）培訓(xùn)新員工（校招潛才）培訓(xùn)n培養(yǎng)定位：培養(yǎng)定位： “檸檬計(jì)劃”新員工培訓(xùn)是公司的“綠化”培訓(xùn)與潛才培養(yǎng)工程，旨在將校園校園招聘招聘的各類潛力人才培養(yǎng)

33、成符合綠城價(jià)值理念和職業(yè)素養(yǎng)要求的合格綠城人。從新人向綠城人的角色轉(zhuǎn)換 成為理想主義的實(shí)踐者 從大學(xué)生向社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換提升職業(yè)成熟度 從理論型向通用知識、技能及實(shí)踐的應(yīng)用轉(zhuǎn)換文化理念植入文化理念植入通用能力培養(yǎng)通用能力培養(yǎng) 職業(yè)化塑造職業(yè)化塑造新新人人綠綠城城人人“新動力計(jì)劃新動力計(jì)劃”“仕官生計(jì)劃仕官生計(jì)劃”2021-12-12 Page30 20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (三三) )第29頁/共67頁Step1- -讀書學(xué)習(xí)讀書學(xué)習(xí)Step2- -導(dǎo)師輔導(dǎo)導(dǎo)師輔導(dǎo)Step3- -在崗實(shí)習(xí)在崗實(shí)習(xí)Step4- -軍軍 訓(xùn)訓(xùn)Step5- -團(tuán)隊(duì)拓展團(tuán)隊(duì)拓展Step6-

34、-課堂培訓(xùn)課堂培訓(xùn)Step7- -樓盤參觀樓盤參觀Step8- -閉卷考試閉卷考試Step9- -結(jié)業(yè)匯報(bào)結(jié)業(yè)匯報(bào)Step10- -結(jié)業(yè)座談結(jié)業(yè)座談Step11- -文藝匯演文藝匯演Step12- -發(fā)展在綠城發(fā)展在綠城“檸檬計(jì)劃檸檬計(jì)劃”新員工（校招潛才）培訓(xùn)路徑：新員工（校招潛才）培訓(xùn)路徑：20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (三三) )第30頁/共67頁時(shí)間：時(shí)間：3 3月份月份 - 6- 6月份月份（原則上要求畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不少于3個(gè)月）初步了解公司的運(yùn)營發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)文化理念，了解意向性崗位的職責(zé)內(nèi)容時(shí)間：時(shí)間：7 7月月10 - 1610 - 16日（時(shí)間一周）日（時(shí)間一

35、周）通過封閉式軍訓(xùn)/拓展，培養(yǎng)新員工的凝聚力和艱苦奮斗的作風(fēng)，促進(jìn)角色轉(zhuǎn)換時(shí)間：時(shí)間：7 7月月18 - 2318 - 23日（時(shí)間一周）日（時(shí)間一周）文化、戰(zhàn)略、產(chǎn)品、服務(wù)、本體等培訓(xùn)/考試，讀書，樓盤參觀，匯報(bào)座談，確保文化落地時(shí)間：時(shí)間：7 7月份下旬月份下旬（由各專業(yè)系統(tǒng)、各片區(qū)/項(xiàng)目公司自行組織）進(jìn)一步學(xué)習(xí)和認(rèn)識所在公司的專業(yè)知識、運(yùn)營發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)新人的專業(yè)化角色轉(zhuǎn)換時(shí)間：時(shí)間：8 8月份月份 - 9- 9月份月份（由各專業(yè)系統(tǒng)、各片區(qū)/項(xiàng)目公司自行組織）施工單位1個(gè)月輪崗/評估；一線崗位1個(gè)月輪崗/評估；鍛煉心智模式，促進(jìn)角色轉(zhuǎn)型時(shí)間：時(shí)間：1010月份月份 - - 次年次年6

36、6月份月份根據(jù)上述培訓(xùn)及評估結(jié)果，初步確定新人崗位，進(jìn)入試崗與深度考察期時(shí)間：次年時(shí)間：次年6 6月月20 - 3020 - 30日日對新人進(jìn)入綠城1年間的文化融入性、職業(yè)素養(yǎng)、工作能力與業(yè)績、培養(yǎng)潛質(zhì)進(jìn)行全面評估時(shí)間：次年時(shí)間：次年7 7月份起月份起根據(jù)1年綜合評估分級：優(yōu)秀者、良好者、一般者、欠佳者，實(shí)施針對性培養(yǎng)、調(diào)崗或淘汰在崗實(shí)習(xí)在崗實(shí)習(xí)軍訓(xùn)軍訓(xùn)/拓展拓展文化集訓(xùn)文化集訓(xùn)專業(yè)培訓(xùn)專業(yè)培訓(xùn)輪崗學(xué)習(xí)輪崗學(xué)習(xí)試崗試崗( (初定崗初定崗) )試崗評估試崗評估定崗定崗“檸檬計(jì)劃檸檬計(jì)劃”新員工（校招潛才）培訓(xùn)新員工（校招潛才）培訓(xùn)n實(shí)施計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：第31頁/共67頁 良好良好文化引導(dǎo)思維模式

37、與觀念引導(dǎo)溝通面談 優(yōu)秀優(yōu)秀重點(diǎn)培養(yǎng)后備人材庫骨干隊(duì)伍 良好良好實(shí)踐鍛煉機(jī)會業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)崗位調(diào)整 一般一般培養(yǎng)方向重新定位文化引導(dǎo)；培訓(xùn)參與；機(jī)制保障崗位調(diào)整 考察考察 給予考察機(jī)會 或淘汰20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (三三) )“檸檬計(jì)劃檸檬計(jì)劃”新員工（校招潛才）培訓(xùn)新員工（校招潛才）培訓(xùn)n評估及應(yīng)用：評估及應(yīng)用：第32頁/共67頁n項(xiàng)目運(yùn)營：項(xiàng)目運(yùn)營：集團(tuán)本體集團(tuán)本體建設(shè)部建設(shè)部片區(qū)片區(qū)/ /專業(yè)系統(tǒng)專業(yè)系統(tǒng)項(xiàng)目公司項(xiàng)目公司項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)主辦單位主辦單位負(fù)責(zé)項(xiàng)目整體方案的擬定、整體培育平臺搭建、培訓(xùn)資源統(tǒng)籌整合，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的整體推進(jìn)、實(shí)施過程把控及考核評估項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目

38、領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)與重要決策工作協(xié)辦單位協(xié)辦單位協(xié)助集團(tuán)本體建設(shè)部進(jìn)行培訓(xùn)資源整合、學(xué)員管理及項(xiàng)目運(yùn)營支持專業(yè)系統(tǒng)負(fù)責(zé)學(xué)員專業(yè)類課程培訓(xùn)及OJT在崗培訓(xùn)的推進(jìn)實(shí)施承接單位承接單位，人才實(shí)踐學(xué)習(xí)的第一陣線具體承接實(shí)踐培養(yǎng)及在崗指導(dǎo)任務(wù)，并為學(xué)員提供實(shí)踐鍛煉與培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的平臺及機(jī)會n班 主 任：王秋菊n副班主任：劉 虹n教 務(wù) 長：孫宜珍20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (三三) )“檸檬計(jì)劃檸檬計(jì)劃”新員工（校招潛才）培訓(xùn)新員工（校招潛才）培訓(xùn)第33頁/共67頁“向日葵向日葵計(jì)劃計(jì)劃”“新新”經(jīng)理培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)Step1-自己讀自己讀卓有成效的管理者 成本控制類書籍新經(jīng)理新經(jīng)理

39、培養(yǎng)六步培養(yǎng)六步法法Step6-年終評年終評Step4-實(shí)踐學(xué)實(shí)踐學(xué)Step2-高層講高層講Step3-網(wǎng)上學(xué)網(wǎng)上學(xué)干部年中評估與績效回顧輔導(dǎo)Step5-主管帶主管帶新經(jīng)理勝任力評價(jià)年度述職(自我成長感悟)考試導(dǎo)師制/教練技術(shù)導(dǎo)入綠城之道相關(guān)課程集訓(xùn)經(jīng)理人的十項(xiàng)修煉n培養(yǎng)對象：培養(yǎng)對象：n培養(yǎng)路徑：培養(yǎng)路徑：2010年1月份以來新晉升的副經(jīng)理、經(jīng)理人員(已參加過青干班者可申請免修)當(dāng)前在職的未參加過青干班等系統(tǒng)性管理培訓(xùn)項(xiàng)目的經(jīng)理人員人數(shù)95人n培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)目標(biāo)：系統(tǒng)能力補(bǔ)課；角色認(rèn)知轉(zhuǎn)換；提升勝任能力；激發(fā)職業(yè)熱情20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (四四) )第34頁/共67

40、頁領(lǐng)導(dǎo)決策層學(xué)習(xí)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)決策層學(xué)習(xí)項(xiàng)目商學(xué)院計(jì)劃商學(xué)院計(jì)劃集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、各單位、部門的部分總經(jīng)理；n學(xué)習(xí)對象：學(xué)習(xí)對象：n學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：提升戰(zhàn)略思維，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，整合社會資源；課程培訓(xùn)商學(xué)院計(jì)劃讀書學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)分享會標(biāo)桿考察學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)平臺集團(tuán)第一、二、三季度執(zhí)總會議集團(tuán)第一、二、三季度執(zhí)總會議（第三季度執(zhí)總會（第三季度執(zhí)總會 學(xué)員學(xué)習(xí)分享匯報(bào)）學(xué)員學(xué)習(xí)分享匯報(bào)）n學(xué)習(xí)路徑：學(xué)習(xí)路徑：n學(xué)習(xí)思路：學(xué)習(xí)思路：請進(jìn)來：請進(jìn)來：將執(zhí)總擴(kuò)大會作為重要的學(xué)習(xí)平臺，邀請高端智力 資源來司授課、交流，打造內(nèi)部商學(xué)院；走出去：走出去：選派優(yōu)秀高管參加知名商學(xué)院EDP項(xiàng)目，組織外出 標(biāo)桿考察。2021-12-12

41、 Page36 20112011年重點(diǎn)培育項(xiàng)目年重點(diǎn)培育項(xiàng)目( (五五) )第35頁/共67頁2021-12-12 Page37 綠城人才培育發(fā)展理念綠城人才培育發(fā)展理念分層分類的培育體系分層分類的培育體系20112011年度重點(diǎn)培育項(xiàng)目年度重點(diǎn)培育項(xiàng)目全序列的資格認(rèn)證體系全序列的資格認(rèn)證體系師徒制師徒制培訓(xùn)資源建設(shè)培訓(xùn)資源建設(shè)培訓(xùn)運(yùn)營管理培訓(xùn)運(yùn)營管理第四部分第四部分 全序列的資格認(rèn)證體系全序列的資格認(rèn)證體系第36頁/共67頁全序列的資格認(rèn)證體系全序列的資格認(rèn)證體系 資格認(rèn)證作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作的延伸與檢驗(yàn)，是公司管理及專業(yè)人才選拔資格認(rèn)證作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作的延伸與檢驗(yàn)，是公司管理及專業(yè)人才選拔的重

42、要手段，是的重要手段，是G3G3以上以上級員工晉級的必備程序，是從級員工晉級的必備程序，是從“野戰(zhàn)軍野戰(zhàn)軍”打造打造“正規(guī)正規(guī)軍軍”的重要保障。的重要保障。經(jīng)理資格經(jīng)理資格認(rèn)證體系認(rèn)證體系( (管理發(fā)展通道管理發(fā)展通道) )專業(yè)資格認(rèn)證體系專業(yè)資格認(rèn)證體系( (專業(yè)發(fā)展通道專業(yè)發(fā)展通道) )n20112011年，公司將在年，公司將在7 7屆經(jīng)理資格認(rèn)證的基礎(chǔ)上，實(shí)施專業(yè)資格認(rèn)證，以切實(shí)打通員工職業(yè)發(fā)展的屆經(jīng)理資格認(rèn)證的基礎(chǔ)上，實(shí)施專業(yè)資格認(rèn)證，以切實(shí)打通員工職業(yè)發(fā)展的雙通道雙通道管理通道與專業(yè)通道管理通道與專業(yè)通道2021-12-12 Page38 第37頁/共67頁經(jīng)理資格認(rèn)證（管理序列）經(jīng)

43、理資格認(rèn)證（管理序列）n實(shí)施范圍：實(shí)施范圍： 從本年度7個(gè)系統(tǒng)擴(kuò)展到9個(gè)系統(tǒng)n實(shí)施層級：實(shí)施層級： 從中層經(jīng)理資格認(rèn)證擴(kuò)展到項(xiàng)目總經(jīng)理資格認(rèn)證的探索實(shí)施經(jīng)理資格經(jīng)理資格認(rèn)證認(rèn)證n綜合能力評價(jià)n發(fā)展?jié)撡|(zhì)評估n發(fā)展意愿考察 員工職業(yè)發(fā)展員工職業(yè)發(fā)展經(jīng)理人才選拔經(jīng)理人才選拔學(xué)習(xí)交流平臺學(xué)習(xí)交流平臺n職業(yè)發(fā)展門檻n經(jīng)理晉升條件n薪酬晉級條件n內(nèi)部優(yōu)才交流n優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享n自身短板審視 全序列的資格認(rèn)證體系全序列的資格認(rèn)證體系2021-12-12 Page39 20102010年經(jīng)理資格認(rèn)證開展情況：年經(jīng)理資格認(rèn)證開展情況： 共共7 7大系統(tǒng)大系統(tǒng)163163人參加，最終人參加，最終100100人通過認(rèn)證

44、，通過率為人通過認(rèn)證，通過率為61.35%61.35%。 20102010年經(jīng)理資格認(rèn)證相關(guān)數(shù)據(jù)（鏈接）年經(jīng)理資格認(rèn)證相關(guān)數(shù)據(jù)（鏈接）n實(shí)施定位：實(shí)施定位：第38頁/共67頁G4G4級資格認(rèn)級資格認(rèn)證證G5G5級資格認(rèn)級資格認(rèn)證證G6G6級資格認(rèn)級資格認(rèn)證證G7G7級資格認(rèn)級資格認(rèn)證證 G3G3級資格認(rèn)證級資格認(rèn)證上級經(jīng)理審核上級經(jīng)理審核與資格篩選與資格篩選 公告公告評估評估結(jié)果結(jié)果并登記備案并登記備案提名提名審核審核委員會面委員會面談與資格審核談與資格審核 審核小組審核小組面談面談與資格審核與資格審核 審核審核資資料料準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備階階段段審核階段審核階段公布階段公布階段頻率：建議沒有完善

45、的IT系統(tǒng)支持，一年1次；有完善的IT系統(tǒng)支持時(shí)，一年2次。全序列的資格認(rèn)證體系全序列的資格認(rèn)證體系2021-12-12 Page40 資格認(rèn)證流程資格認(rèn)證流程第39頁/共67頁教育水平執(zhí)業(yè)資格所學(xué)專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)所需培訓(xùn)管理通道資格認(rèn)證維度管理通道資格認(rèn)證維度領(lǐng)導(dǎo)力核心能力素質(zhì)專業(yè)能力全序列的資格認(rèn)證體系全序列的資格認(rèn)證體系資格認(rèn)證維度資格認(rèn)證維度工作業(yè)績績效評估(排名)所獲榮譽(yù)專業(yè)成果教育水平專業(yè)經(jīng)驗(yàn)所學(xué)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格所需培訓(xùn)課程培訓(xùn)輔導(dǎo)徒弟知識分享內(nèi)部提案專業(yè)能力(考核/評估)核心能力素質(zhì)(360度評估)任職資格任職資格內(nèi)部回報(bào)內(nèi)部回報(bào)能力發(fā)展能力發(fā)展工作成就工作成就專業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)領(lǐng)域任職資格任

46、職資格內(nèi)部回報(bào)內(nèi)部回報(bào)能力發(fā)展能力發(fā)展工作成就工作成就管理領(lǐng)域管理領(lǐng)域?qū)I(yè)通道資格認(rèn)證維度專業(yè)通道資格認(rèn)證維度工作業(yè)績績效評估(排名)所獲榮譽(yù)管理成就人才輸出課程培訓(xùn)輔導(dǎo)徒弟知識分享第40頁/共67頁專業(yè)資格認(rèn)證（專業(yè)序列）專業(yè)資格認(rèn)證（專業(yè)序列）n實(shí)施范圍：實(shí)施范圍： 首先在營銷、建安等兩個(gè)序列試行認(rèn)證，并逐步推廣至九個(gè)專業(yè)序列n實(shí)施層級：實(shí)施層級： 從G3至G7，即從師級（助理級）至資深級n試行族群：試行族群： 營銷族群 工程族群專業(yè)資格專業(yè)資格認(rèn)證認(rèn)證n內(nèi)部專家發(fā)掘n專業(yè)能力評價(jià)n發(fā)展?jié)撡|(zhì)評估員工職業(yè)發(fā)展員工職業(yè)發(fā)展專業(yè)人才選拔專業(yè)人才選拔學(xué)習(xí)交流平臺學(xué)習(xí)交流平臺n完善發(fā)展通道n專業(yè)晉級

47、條件n薪酬晉級條件n內(nèi)部優(yōu)才交流n專業(yè)成果共享n自身短板審視 全序列的資格認(rèn)證體系全序列的資格認(rèn)證體系2021-12-12 Page42 n實(shí)施定位：實(shí)施定位：第41頁/共67頁全序列的資格認(rèn)證體系全序列的資格認(rèn)證體系專業(yè)資格認(rèn)證專業(yè)資格認(rèn)證范例：置業(yè)經(jīng)理的專業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)范例：置業(yè)經(jīng)理的專業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)置業(yè)經(jīng)理（置業(yè)經(jīng)理（M4M4）的能級認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)）的能級認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)類型認(rèn)證項(xiàng)目定性/定量指標(biāo)先決條件綠城核心價(jià)值觀符合綠城價(jià)值觀，無任何違紀(jì)必要條件工作成就 項(xiàng)目銷售業(yè)績 績效評估排名團(tuán)隊(duì)績效排名B+及以上級 所獲榮譽(yù)近兩年獲評集團(tuán)優(yōu)秀或良好 個(gè)人專業(yè)成果能力發(fā)展 核心能力測評綜合測評成績在良好

48、及以上 專業(yè)能力考核銷售專業(yè)考試成績85分以上對內(nèi)回報(bào) 培訓(xùn)輸出課時(shí)上年度正式培訓(xùn)輸出6課時(shí)以上 輔導(dǎo)徒弟上年度成功輔導(dǎo)徒弟1人以上任職資格 學(xué)歷及專業(yè)本科及以上學(xué)歷 專業(yè)經(jīng)驗(yàn)5年及以上房屋銷售經(jīng)驗(yàn) 職業(yè)/職業(yè)資格附加條件（符合任選兩項(xiàng)）專業(yè)領(lǐng)域 專業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)示例示例2021-12-12 Page43 第42頁/共67頁2021-12-12 Page44 綠城人才培育發(fā)展理念綠城人才培育發(fā)展理念分層分類的培育體系分層分類的培育體系20112011年度重點(diǎn)培育項(xiàng)目年度重點(diǎn)培育項(xiàng)目全序列的資格認(rèn)證體系全序列的資格認(rèn)證體系師徒制師徒制培訓(xùn)資源建設(shè)培訓(xùn)資源建設(shè)培訓(xùn)運(yùn)營管理培訓(xùn)運(yùn)營管

49、理第五部分第五部分 師徒制師徒制第43頁/共67頁 良師益友是人生的第一財(cái)富，我們需要從廣大員工中選出一批實(shí)踐者、良師益友是人生的第一財(cái)富，我們需要從廣大員工中選出一批實(shí)踐者、踐行者、先知者、先行者來作我們的良師。我們的良師對徒弟要以嚴(yán)格的要踐行者、先知者、先行者來作我們的良師。我們的良師對徒弟要以嚴(yán)格的要求和仁愛之心去關(guān)心他們、幫助他們。同時(shí)，我們的良師也需要不停學(xué)習(xí)、求和仁愛之心去關(guān)心他們、幫助他們。同時(shí)，我們的良師也需要不停學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成長，并更好地輔導(dǎo)他人培訓(xùn)、成長，并更好地輔導(dǎo)他人。 宋衛(wèi)平宋衛(wèi)平綠城師徒制理念綠城師徒制理念戴爾戴爾“70-20-10”學(xué)習(xí)法則：學(xué)習(xí)法則：70-20-

50、10學(xué)習(xí)理念已在國內(nèi)外知名企業(yè)廣泛應(yīng)用師師徒徒制制2021-12-12 Page45 第44頁/共67頁定位定位促進(jìn)員工成長與團(tuán)隊(duì)進(jìn)步促進(jìn)員工成長與團(tuán)隊(duì)進(jìn)步綠城師徒制是一種促進(jìn)員工成長的綠城師徒制是一種促進(jìn)員工成長的培養(yǎng)機(jī)制培養(yǎng)機(jī)制綠城師徒制是需要嚴(yán)肅認(rèn)真對待的綠城師徒制是需要嚴(yán)肅認(rèn)真對待的一種責(zé)任一種責(zé)任定義定義綠城師徒制是指由在經(jīng)驗(yàn)或能力上資深的導(dǎo)師輔導(dǎo)員工，正確認(rèn)識工作價(jià)值，傳承企業(yè)文化理念，分享工作經(jīng)驗(yàn)，提升工作技能，引導(dǎo)關(guān)系處理，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，幫助員工更快成長與進(jìn)步的培養(yǎng)機(jī)制綠城師徒制是指由在經(jīng)驗(yàn)或能力上資深的導(dǎo)師輔導(dǎo)員工，正確認(rèn)識工作價(jià)值，傳承企業(yè)文化理念，分享工作經(jīng)驗(yàn)，提升工作技

51、能，引導(dǎo)關(guān)系處理，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，幫助員工更快成長與進(jìn)步的培養(yǎng)機(jī)制綠城師徒制的定位及定義綠城師徒制的定位及定義覆蓋全員的師徒制體系覆蓋全員的師徒制體系2021-12-12 Page46 第45頁/共67頁20102010探索實(shí)踐之年，探索實(shí)踐之年，“痛并快樂著痛并快樂著”的師徒制的師徒制1.1.明確優(yōu)才導(dǎo)向明確優(yōu)才導(dǎo)向(績優(yōu)員工優(yōu)先選擇導(dǎo)師)2.2.實(shí)施導(dǎo)師選聘實(shí)施導(dǎo)師選聘 (分層分類的導(dǎo)師選聘)3.3.依托培育項(xiàng)目依托培育項(xiàng)目(師徒制嵌入各培育項(xiàng)目)4.4.加強(qiáng)輔導(dǎo)管理加強(qiáng)輔導(dǎo)管理 (師徒協(xié)議，約束機(jī)制)5.5.注重激勵(lì)保障注重激勵(lì)保障 (年度優(yōu)秀導(dǎo)師評選)覆蓋全員的師徒制體系覆蓋全員的師徒制

52、體系20112011年思路年思路2021-12-12 Page47 全面倡導(dǎo)各級單位、員工自動自發(fā)結(jié)對輔導(dǎo)的同時(shí)，重點(diǎn)組織推進(jìn)董事長師徒制(11人)、執(zhí)總師徒制(94人)、青干班師徒制(305人)、新員工師徒制(908人)等重點(diǎn)師徒制項(xiàng)目的執(zhí)行，并將優(yōu)化與推廣宣導(dǎo)師徒制作為保障工作。導(dǎo)師選拔認(rèn)證，缺乏有效的資格審查程序；導(dǎo)師輔導(dǎo)幅度過大，缺乏有效的控制與調(diào)節(jié)；導(dǎo)師輔導(dǎo)意識薄弱，缺乏充分的溝通及約束機(jī)制；導(dǎo)師輔導(dǎo)技能欠缺，缺乏主動的培訓(xùn)與支持；導(dǎo)師輔導(dǎo)激勵(lì)缺失，缺乏明確的機(jī)制與辦法；徒弟接受輔導(dǎo)主動意識薄弱，缺乏充分的宣貫溝通及約束機(jī)制。通過探索實(shí)踐，結(jié)合外部標(biāo)桿企業(yè)經(jīng)驗(yàn)借鑒(HP來司分享)，我

53、們更加明確了綠城師徒制的定位與方向，更加明確了重點(diǎn)推進(jìn)、一點(diǎn)帶面的實(shí)施思路，并將此收獲融匯成綠城師徒制實(shí)踐與優(yōu)化思路，在集團(tuán)范圍內(nèi)進(jìn)行了廣泛深入的宣貫。第46頁/共67頁2011年度年度師徒制師徒制重點(diǎn)項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目董事長師徒制集團(tuán)執(zhí)總師徒制彩虹計(jì)劃師徒制青干班師徒制G4及以上級專業(yè)人才傳幫帶注重崗位技能注重工藝工法社招人才和校招潛才崗位應(yīng)知應(yīng)會輔導(dǎo)文化理念引導(dǎo)人際環(huán)境指引 新經(jīng)理均設(shè)置三個(gè)月考察期導(dǎo)師輔導(dǎo)1-3個(gè)月，出具評價(jià)意見，作為轉(zhuǎn)正參考工程新經(jīng)理必須至集團(tuán)工程質(zhì)量督導(dǎo)部輪崗學(xué)習(xí)后備管理人才師徒制后備管理人才師徒制專業(yè)人才師徒制專業(yè)人才師徒制新員工師徒制新員工師徒制新經(jīng)理師徒制新經(jīng)理師徒制

54、20112011年度師徒制重點(diǎn)項(xiàng)目年度師徒制重點(diǎn)項(xiàng)目2021-12-12 Page48 覆蓋全員的師徒制體系覆蓋全員的師徒制體系第47頁/共67頁正式師徒制正式師徒制非正式師徒制非正式師徒制體系構(gòu)成體系構(gòu)成定位定位組織保障組織保障組織行為個(gè)人行為組織要求強(qiáng)制跟蹤評估激勵(lì)公司倡導(dǎo)組織支持不作評估徒弟徒弟優(yōu)才(管理/專業(yè))新員工全員導(dǎo)師導(dǎo)師認(rèn)證導(dǎo)師新員工輔導(dǎo)員非認(rèn)證導(dǎo)師結(jié)對結(jié)對審批報(bào)備未審批報(bào)備覆蓋全員的師徒制體系覆蓋全員的師徒制體系2021-12-12 Page49 第48頁/共67頁20112011年度師徒制實(shí)施計(jì)劃年度師徒制實(shí)施計(jì)劃明確優(yōu)才對象明確優(yōu)才對象徒弟徒弟分類分類n試用期內(nèi)新員工n急

55、需盡快融入組織 優(yōu)才優(yōu)才n后備管理人才后備管理人才n新任經(jīng)理人新任經(jīng)理人nG4G4以上級專業(yè)人才以上級專業(yè)人才n具備強(qiáng)烈發(fā)展意愿具備強(qiáng)烈發(fā)展意愿n某些方面待改善者n有職業(yè)發(fā)展意愿者n不包括業(yè)績欠缺，且無發(fā)展意愿者 全員全員 新員工新員工覆蓋全員的師徒制體系覆蓋全員的師徒制體系 根據(jù)2010年度績效評估結(jié)果，參照崗位體系及2011年后備人才培養(yǎng)計(jì)劃，選定優(yōu)才范圍； 后備管理人才班學(xué)員、G4及以上級專業(yè)人才、績效排名前30%人員； 要求以上范圍員工必須配備導(dǎo)師，以促進(jìn)優(yōu)才的進(jìn)一步成長； 新員工必須配備輔導(dǎo)員。第49頁/共67頁覆蓋全員的師徒制體系覆蓋全員的師徒制體系 參照2010年績效評估結(jié)果，選

56、拔導(dǎo)師候選人，經(jīng)審定后，分層分類地進(jìn)行發(fā)文公布，作為正式認(rèn)證導(dǎo)師； 認(rèn)證主體包括集團(tuán)本部、各專業(yè)系統(tǒng)、各片區(qū)； 正式認(rèn)證導(dǎo)師分管理類和專業(yè)類； 2011年認(rèn)證導(dǎo)師擬計(jì)劃不低于300人，聘任期1年，計(jì)劃3月中旬前完成。導(dǎo)師導(dǎo)師分類分類n符合條件,本體備案n各級單位新人輔導(dǎo)員 認(rèn)證導(dǎo)師認(rèn)證導(dǎo)師n符合條件符合條件, ,發(fā)文聘任發(fā)文聘任n集團(tuán)公司認(rèn)證導(dǎo)師集團(tuán)公司認(rèn)證導(dǎo)師n專業(yè)系統(tǒng)認(rèn)證導(dǎo)師專業(yè)系統(tǒng)認(rèn)證導(dǎo)師n片區(qū)認(rèn)證導(dǎo)師片區(qū)認(rèn)證導(dǎo)師n符合或基本符合條件,未經(jīng)發(fā)文聘任n有輔導(dǎo)他人意愿n各級單位非認(rèn)證導(dǎo)師 非認(rèn)證導(dǎo)師非認(rèn)證導(dǎo)師( (后備后備) ) 新員工輔導(dǎo)員新員工輔導(dǎo)員20112011年度師徒制實(shí)施計(jì)劃年度

57、師徒制實(shí)施計(jì)劃認(rèn)證導(dǎo)師選聘認(rèn)證導(dǎo)師選聘第50頁/共67頁結(jié)對要項(xiàng)結(jié)對要項(xiàng) 主要問題主要問題結(jié)對要求結(jié)對要求職級差別職級差別導(dǎo)師和徒弟的層級差距？ 導(dǎo)師與徒弟的職級差建議在1-2個(gè)層級導(dǎo)師選擇導(dǎo)師選擇怎么為被輔導(dǎo)人選擇一位合格的導(dǎo)師？ 可以不在同一匯報(bào)線上，不建議選直接上司為導(dǎo)師 導(dǎo)師須具有自我意愿和投入時(shí)間承諾 公司應(yīng)建立具有背景多元化和技能多元化的導(dǎo)師庫徒弟選擇徒弟選擇導(dǎo)師在師徒結(jié)對時(shí)的選擇主動權(quán)？ 針對被輔導(dǎo)人的申請，導(dǎo)師有權(quán)選擇對象進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)間承諾時(shí)間承諾導(dǎo)師和被輔導(dǎo)人應(yīng)做出怎樣的時(shí)間承諾？ 輔導(dǎo)周期6-12個(gè)月 輔導(dǎo)頻次每月不少于1次覆蓋全員的師徒制體系覆蓋全員的師徒制體系2021-1

58、2-12 Page52 20112011年度師徒制實(shí)施計(jì)劃年度師徒制實(shí)施計(jì)劃結(jié)對輔導(dǎo)管理結(jié)對輔導(dǎo)管理第51頁/共67頁結(jié)對要項(xiàng)結(jié)對要項(xiàng)主要問題主要問題結(jié)對要求結(jié)對要求集體結(jié)對集體結(jié)對( (一對多輔導(dǎo)一對多輔導(dǎo)) )一個(gè)導(dǎo)師輔導(dǎo)多少徒弟為宜？ 倡導(dǎo)并鼓勵(lì)支持一對一輔導(dǎo)，在公司導(dǎo)師庫資源不夠豐富的情況下，適度放寬一對多輔導(dǎo) 除集團(tuán)董事長、執(zhí)總和部分資深高管外，其他正式導(dǎo)師在同一輔導(dǎo)周期內(nèi)收徒數(shù)原則上不允許超過3人 對于上述超出3人情況者，公司不予鼓勵(lì)，并根據(jù)結(jié)對情況嚴(yán)格審查輔導(dǎo)計(jì)劃及落實(shí)情況，未能履責(zé)者，公司將向?qū)熂捌渲鞴茴I(lǐng)導(dǎo)發(fā)送輔導(dǎo)提醒函，直至取消其導(dǎo)師資格 基于對徒、對師、對組織負(fù)責(zé)的原則，

59、集團(tuán)不建議、不鼓勵(lì)過多接收徒弟，必須量力而行地理位置地理位置（異地輔導(dǎo)）（異地輔導(dǎo)）導(dǎo)師和被輔導(dǎo)人必須處于同一工作地點(diǎn)嗎？ 盡可能安排地理位置最近的輔導(dǎo)關(guān)系，因?yàn)槊鎸γ鏈贤ǖ妮o導(dǎo)效果最佳 如果組織規(guī)模跨越廣泛區(qū)域，可以應(yīng)用虛擬輔導(dǎo)平臺覆蓋全員的師徒制體系覆蓋全員的師徒制體系2021-12-12 Page53 20112011年度師徒制實(shí)施計(jì)劃年度師徒制實(shí)施計(jì)劃結(jié)對輔導(dǎo)管理結(jié)對輔導(dǎo)管理第52頁/共67頁培育項(xiàng)目培育項(xiàng)目 集團(tuán)公司集團(tuán)公司本體建設(shè)部本體建設(shè)部片區(qū)片區(qū)專業(yè)公司專業(yè)公司垂直系統(tǒng)垂直系統(tǒng)項(xiàng)目公司項(xiàng)目公司后備后備管理管理人才人才師徒師徒制制董事長師徒制組織落實(shí)集團(tuán)執(zhí)總師徒制統(tǒng)籌推進(jìn)跟蹤評價(jià)

60、組織落實(shí)彩虹計(jì)劃師徒制統(tǒng)籌推進(jìn)跟蹤評價(jià)組織落實(shí)組織落實(shí)協(xié)同落實(shí)青干班師徒制統(tǒng)籌推進(jìn)跟蹤評價(jià)組織落實(shí)組織落實(shí)協(xié)同落實(shí)專業(yè)人才師徒制專業(yè)人才師徒制組織落實(shí)協(xié)同落實(shí)新經(jīng)理師徒制新經(jīng)理師徒制組織落實(shí)組織落實(shí)新員工師徒制新員工師徒制組織落實(shí)組織落實(shí)覆蓋全員的師徒制體系覆蓋全員的師徒制體系2021-12-12 Page54 20112011年度師徒制實(shí)施計(jì)劃年度師徒制實(shí)施計(jì)劃依托培育項(xiàng)目依托培育項(xiàng)目第53頁/共67頁2021-12-12 Page55 綠城人才培育發(fā)展理念綠城人才培育發(fā)展理念分層分類的培育體系分層分類的培育體系20112011年度重點(diǎn)培育項(xiàng)目年度重點(diǎn)培育項(xiàng)目全序列的資格認(rèn)證體系全序列的資格