色彩的聯(lián)想教學設計

1、色彩的聯(lián)想教學設計教師：南書娟單位：陜縣第一初級中學課題： 色彩的聯(lián)想教學設計課型：造型 表現教材分析：色彩是人類的視覺對象之一，是由不同的光波作用于人的視覺而產生的。生活在這個色彩繽紛的世界里，當眼睛看到色彩的同時，會自覺地把色彩和自己以前看到過、接觸過的有相似色彩特征的事物在頭腦中“掛鉤”，形象地聯(lián)系起來，而這種聯(lián)想又因每個人的生活閱歷、情感經驗、知識結構、思維方式的不同而產生一定的個性化差異。正是這種聯(lián)想，使色彩具有了強烈的影響力，左右著人們的心理、情緒。藝術家也正是運用了這種影響力，來創(chuàng)作美術作品。 培養(yǎng)和激發(fā)學生的色彩聯(lián)想力，能夠使學生更好地欣賞理解美術作品和創(chuàng)作美術作品，是培養(yǎng)學生

2、美術基本素質的一個重要方面。本課的設置正是基于這個目的和要求，讓學生在課程學習中對豐富的色彩展開自由的聯(lián)想，并以美術的手段將聯(lián)想的內容記錄下來。還可以用學生所能夠掌握的任何形式和手段，個性化地表達出自己面對色彩所聯(lián)想到的一切美好健康的事物，從而更準確地了解色彩語匯的表達規(guī)律。本課設計了兩個教學重點：1.讓學生充分感受、理解和聯(lián)想，把具有同一色彩特征的不同事物鏈接在一起，熟悉色彩。2.發(fā)現并總結色彩與聯(lián)想事物之間的組合有哪些規(guī)律。學生分析：中學生分析、理解力進一步加強，又逐步形成自己的個性，自己感受到的東西比直接接受的知識要深刻。因此老師要做的工作只是適當的引導，搭建平臺，讓他們盡情放飛想象的翅

3、膀。他們通過小學階段的學習初步掌握了一些美術方面的常識，但對于較高深的藝術作品，還是難接受和理解。在選用材料時，應注意運用學生感興趣、有新奇感的藝術作品，創(chuàng)造適宜的情景，激起學生相應的情感體驗，引起學生的共鳴，達到教學效果。 設計思路：如果面對凝固的色塊兒，直接讓學生進行聯(lián)想，他們的思路會狹窄、停滯，感到索然無味，本來斑斕的色彩也會變得暗淡。如何激起學生對色彩的興趣呢？最好是運用色彩。讓他們通過色彩在不同領域的運用，首先感受到它強大的影響力。帶著這種感受，思考為什么色彩具有這種力量？導出一切源于色彩的聯(lián)想。而后用計算機圖片引導學生進行發(fā)散思維，加上語言適當引導，對色彩展開無盡的聯(lián)想，讓學生逐漸

4、體會色彩的聯(lián)想規(guī)律。 制作多媒體課件，利用獨特的電影故事片段、有趣的動畫、精美的圖片、美妙的音樂，努力營造藝術氛圍，調動學生學習興趣，增強學生對形象、色彩的直觀性與感受力，激發(fā)學生的色彩聯(lián)想。教學目標：1.通過對色彩聯(lián)想的分析，總結各類色彩的聯(lián)想規(guī)律。2.培養(yǎng)學生感受色彩的能力，激發(fā)色彩想象力。教學重點：通過對紅、黃、藍的色彩聯(lián)想，分析、總結各類色彩的聯(lián)想規(guī)律。教學難點：培養(yǎng)學生感受色彩的能力，激發(fā)色彩的想象力。教學方法：講授、欣賞、討論、試驗、練習課前準備：教具：美術教科書、多媒體課件學具：美術課本、油畫棒、鉛筆、橡皮、圖畫紙教學流程：一、 導入色彩是由不同的光波作用于人的視覺而產生的，并通

5、過視覺影響我們的情緒、心境、思想、行為，甚至健康。在觀看色彩的過程中，聯(lián)想起著重要的作用，它將不同的物體鏈接想來，使我們的思維在不同的物體上跳躍。二、 新授1 拿出三張卡片：熱烈、豐收、涼爽（如果用顏色來表示，你們會選什么色）？2 為什么會選這三種色？展示三原色3 小組交流，匯報成果看到藍色，你會想到哪些事物？（藍天高遠、大海遼闊、感覺清靜高遠）看到黃色，你會想到哪些事物？（玉米豐收、落葉秋天、香蕉香甜，感覺溫馨甜美）看到紅色，你會想到哪些事物？（火苗炎熱、花兒喜愛、太陽明亮，感覺熱情興奮光明）用形象的語言、生動的圖片引導學生展開豐富的聯(lián)想。并體會色彩帶來的各種感受，點明色彩聯(lián)想的規(guī)律，讓學生

6、從看似隨意的聯(lián)想中把握規(guī)律。小結：色彩聯(lián)想的規(guī)律是什么？（色彩 相 似 色 彩 事物 情感）三、課堂訓練小組交流，除了這三種顏色，你們小組選兩種顏色，寫出聯(lián)想的事物。（語言引導，讓學生跟隨感受逐步展開聯(lián)想，加上美麗的圖片，營造逼真的色彩世界。）畫一畫（加入音樂）畫面有兩個色彩組合，任選一個把聯(lián)想到的情景用線條畫下來。 （教師及時、準確的加以指導） 讓學生用自己能夠掌握的各種形式、手段，個性化地表達面對色彩所聯(lián)想到的一切美好健康的事物。展示、點評對學生作業(yè)的點評，要尊重學生個性化的創(chuàng)造，針對不足提出恰當的建議。評價應充分肯定優(yōu)點，要針對學生課上表現的全過程綜合評定。四、 板書設計色彩的聯(lián)想熱烈-紅色火苗、花兒、太陽感覺熱情，奔放，興奮豐收黃色玉米、落葉、香蕉感覺成熟，溫暖，香甜涼爽藍色藍天、大海、冰塊感覺寧靜，高遠，神秘 教學反思  為了更好地上好一節(jié)課，我反思了幾點：1、語言組織能力有待提高，特別是一些激勵性語言。我在課堂上用得最多的幾句話就是“恩，好”、“很好”、“你真棒”。2、 教學環(huán)節(jié)緊湊，每個環(huán)節(jié)銜接得自然，文本和課