部編版六年級上冊語文《6、狼牙山五壯士》教案

1、6、 狼牙山五壯士一、板書課題， 理解題意1、從狼牙山五壯士 這個課題中， 我們知道了 什么？2、為什么不用 ?戰(zhàn)士?， 而用 ?壯士? ？ 五壯士 ?壯? 在哪 里？（這個問題的論要充分一些， 如壯的含義、 什么樣的人叫做壯士？ ）3、知道什么樣的人稱為 ?壯士? 嗎?壯士 ?一詞最早出現(xiàn)在 ?荊軻刺秦 ?的故事中， 師簡述故事。 （出示： 風(fēng)蕭蕭兮易水 寒， 壯士一去兮不復(fù)返！ ） 悲壯的歌聲在狼 牙山久久縈繞狼牙山五壯士的感人故事令人震撼。課件出示圖片一： 初步感知五壯士的高大形象。4、同學(xué)們， 拿起書來， 用心閱讀這個悲壯的故事吧！ 二、 初讀課文， 整體感知內(nèi)容1、自由讀課文， 讀準(zhǔn)

2、字音、 讀通順句子， 思考課文的主要內(nèi)容。2、檢查自讀情況。三、 精讀課文， 感悟人物形象 在五壯士與敵人斗爭的過程中， 一定有很多的場面深深打動了 你， 請你默讀課文， 找出你最受感動的地方， 勾畫出來， 用心讀。（一 ） 痛擊敵人1、 班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗， 讓敵人走近了 ， 才下命令狠狠 地打。 副班長葛振林打一槍就大吼一聲， 好象細(xì)小的槍口 噴不完他的 滿腔怒火。 戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。 胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。1 讀句子， 談體會。 你是從哪些詞語中體會到的？2 出示句子， 這幾句話是對五壯士哪幾個方面的

3、描寫？ （動作和神態(tài)描寫） 請找出五壯士痛擊敵人時動作和神態(tài)的詞語 . 從他們的各 自 的動作和神態(tài)中你能體會到什么？ 3 讀這 些句子要把描述五壯士動作和神態(tài)的關(guān)鍵詞語要重讀，突出五壯士對敵人的仇恨。 體現(xiàn)出五壯士英勇善戰(zhàn)、 勇敢無畏的精神。師： 還有哪些語句另你感動？（二）誘敵上山1、 出示圖片狼牙山險峻的圖片， 讓學(xué)生感受狼牙山的陡峭。2 、 為了 不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力， 班長馬寶玉斬釘截鐵地 說了 一聲?走！ ? 帶頭向棋盤陀走去。 戰(zhàn)士們熱血沸騰， 緊跟在班長 后面。 ?1 、 讀句子， 談體會。 說說你是從哪些詞語中體會到的？2 談體會的過程中問： 斬釘截鐵是什么意思？ （比

4、喻說話或辦事堅定 果斷、 毫不猶豫不拖拖拉拉的。 ）師： 你能把班長辦事堅定果斷、 毫不猶豫情形讀出來嗎？生讀： 為了 不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力， 班長馬寶玉斬釘截鐵地說了 一聲 ?走！ ?帶頭向棋盤陀走去。師： 班長面對什么毫不猶豫呀？ 體現(xiàn)了 班長什么精神？3 幾位戰(zhàn)士怎么樣？ 、 哪個詞語體會到的？師：?緊跟 ?的?緊?去掉行嗎？ （緊跟 ?寫出四個戰(zhàn)士和班長心理想的一樣， 把敵人引上絕路， 自己準(zhǔn)備獻(xiàn)身）4 這段話中語言描寫只有一個字 ?走 ?， 寫五壯士的動詞只有一 個?緊跟 ?， 這一個字一個詞把五壯士的英雄氣概寫出了來了 。 誰能用四字詞語概括出他們的崇高精神？ （勇于獻(xiàn)身、

5、不怕犧牲、 舍己為 人、堅定不移、 視死如歸）5 我們再讀讀這段話， 體會一下五壯士的勇于獻(xiàn)身的英雄氣概。 師： 在生和死面前， 五壯士沒有選擇生路， 他們要用自己的生命 換來人民群眾和連隊主力的安全， 他們真不愧為壯士！ 師： 還有哪部分令你感動？（三）頂峰殲敵 這時候班長負(fù)傷了 ， 子彈打完了 ， 只剩下胡福才手里的一顆手榴 彈。 他剛要擰開蓋子， 馬寶玉搶前一步， 奪過手榴彈插在腰間， 他猛 地舉起一塊磨盤大的石頭， 大聲喊道： ?同志們！ 用石頭砸！ ? 頓時， 石頭像雹子一樣， 帶著五位壯士的決心， 帶著中國人民的仇恨， 向敵 人頭上砸去。1 讀語段， 談體會 . ， 一個 ?砸?

6、字， 體現(xiàn)出壯士們的英勇和頑 強。. 把?石頭 ?比作?雹子 ?， 這樣寫有什么好處 ?2、 你能用什么詞語來概括他們的精神呢？ （英勇頑強、 堅強不 屈）3、同學(xué)們自己讀一讀， 體會五壯士英勇頑強、 堅強不屈的偉大 精神。師： 那么我們就帶著對敵人強烈的仇恨， 帶著痛殲敵人的快感， 帶著對英勇頑強的五壯士的深深敬意， 讀一讀這幾句話。師： 五壯士把敵人引上絕路， 又一次完成了 掩護(hù)任務(wù)， 文中幾次 寫到完成掩護(hù)任務(wù)？ 哪次作為重點寫的？ 為什么要這樣寫 （因五位壯士雖然第一次已經(jīng)完成了 任務(wù)， 但是他們?nèi)绻?dāng)時就 去追趕部隊， 敵人有可能尾隨而來， 使群眾和主力部隊重新陷入危險 境地。 為了

7、 更好地保證群眾的安全， 他們決心把敵人引上絕路， 并做 好了與敵人同歸于盡的思想準(zhǔn)備。 這樣寫更加突出了 五位壯士不畏犧 牲的英雄氣概。 ）（四）英勇跳崖1、 五壯士屹立在狼牙山頂峰， 眺望著人民群眾和部隊主力遠(yuǎn)去 的方向。 他們回頭望望還在向上爬的敵人， 臉上露出勝利的喜悅。（1 ）?屹立 ? 是什么意思？ （2 ） 為什么臉上露出勝利的喜悅？（3） 班長馬寶玉激動地說： ?同志們， 我們的任務(wù)勝利完成了 ！? 說 罷， 他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了 ， 然后走到懸崖邊上， 像每 次發(fā)起沖鋒一樣， 第一個縱身跳下深谷。 戰(zhàn)士們也昂首挺胸， 相繼從 懸崖往下跳。讀句子 , 談一談自己的體

8、會。師： 他們是寧為玉碎， 不為瓦全。 是吧？ 誰能用四字詞語來概括 他們的精神呢？ （板書： 視死如歸、 堅貞不屈， 勇于獻(xiàn)身） 師： 英勇頑強、 壯烈豪邁、 視死如歸這就是壯士， 這就是狼牙山 五壯士。 同學(xué)們讓我們再齊讀這段話， 再次體會一下五壯士視死如歸 的偉大精神吧。師： 狼牙山上響起了 他們壯烈豪邁的口 號聲：生： 打倒日本帝國主義！ 中國共產(chǎn)黨萬歲！師： 這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！ 這聲音生： 驚天 動地， 氣壯山河！師： 人最寶貴的就是生命， 生命屬于我們只有一次， 但五壯士卻 把最寶貴的生命獻(xiàn)給了 祖國和人民， 真不愧壯士??！ 讓我門一起再重 溫這段悲壯的歷史吧！ （

9、多媒體播放狼與山五壯士影片中的跳崖片斷） 師： 同學(xué)們， 讓我們記住這五位壯士的名字吧。 他們是（課件出 示：馬、 葛、 宋、 胡得林、 胡福才）師： 他們的名字傳遍了 大江南北， 他們的名字鼓舞著中國人民的 斗志， 他們的名字與日月 同輝， 與山河同在。讓我們永遠(yuǎn)記住他們吧！ 記住這悲壯的場面， 做一個堅強不屈、 自強不息的中國人。四 總結(jié)表達(dá)方法。師總結(jié)：這篇課文講的是狼牙山五壯士為掩護(hù)群眾和部隊主力誘敵上山、 痛殲敵人，最后英勇跳崖的事。死如歸的偉大精神。課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，按照這樣五部分安排材料的（略）哪幾部分寫的比較詳細(xì)？二、 四、 五） 哪幾部分寫的比較簡略？一、 三）

10、為什么二、 四、 五段寫的詳細(xì)呢？贊揚了 五壯士堅強不屈、 視師： 能體現(xiàn)文章中心思想的部分要詳寫， 其余相關(guān)的內(nèi)容要略寫。我們平時寫作文時在材料安排上要注意詳略得當(dāng)。師： 文章在表達(dá)上還有什么特點？ （作者抓住人物動作、 語言、 神態(tài)把內(nèi)容寫得很具體， 通過對人物動作、 語言、 神態(tài)描寫來突出人 物特點， 表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。 ） 五 作業(yè)：1 寫狼牙山五壯士 讀后感2、 課下閱讀有關(guān)中國人民抗日的英勇故事接受任務(wù) 痛擊敵人 五壯士 誘敵上山 頂峰殲敵 跳下懸崖 教學(xué)反思：狼牙山五壯士 記敘了 抗日 戰(zhàn)爭時期， 八路軍某部七連六班的 五個戰(zhàn)士， 為了 掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移， 誘敵上山， 英勇殺

11、敵， 最后把 敵人引上狼牙山頂峰， 英勇跳崖的故事。 表現(xiàn)了 五壯士熱愛祖國、 熱 愛人民、 仇恨敵人、 勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。首先， 課文題目 是文章的眼睛。 因此， 教學(xué)時我扣住這個 ?壯 ? 字， 由課題入手， 引出問題， 啟發(fā)學(xué)生思考。 ?壯 ? 是什么意思？ ?五壯 士?指誰？ 為什么不用 ?戰(zhàn)士 ?， 而用?壯士 ?？ 這樣， 從學(xué)習(xí)一開 始就把學(xué)生推到主動探索的地位， 既讓學(xué)生探明了 學(xué)習(xí)的方向， 又激 發(fā)了他們的思疑解惑的欲望， 從而調(diào)動了 他們的學(xué)習(xí)積極性， 培養(yǎng)了 學(xué)生勤于思考， 勇于探索， 分析問題， 解決問題的能力。 這篇課文教學(xué)的重點在理解描寫壯士痛殲敵人， 英勇跳崖的動作 和神態(tài)的語句上， 體會五壯士的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神。 全文寫 出了五壯士志壯、 膽壯、 言壯、 行壯和氣壯， 通過五壯士英勇壯舉的