《魚(yú)游到了紙上》公開(kāi)課優(yōu)秀課件

1、1魚(yú)魚(yú) 到了紙上到了紙上人教版課標(biāo)版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下人教版課標(biāo)版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下2讀懂課文的金鑰匙讀懂課文的金鑰匙核心問(wèn)題核心問(wèn)題“魚(yú)游到了紙上魚(yú)游到了紙上”有著怎樣的含義有著怎樣的含義? ?3串珠問(wèn)題串珠問(wèn)題1.1.課文主要講了一件什么事課文主要講了一件什么事情情? ?是按什么順序?qū)懙氖前词裁错樞驅(qū)懙? ?2.2.從全文來(lái)看，這位青年特從全文來(lái)看，這位青年特別在哪里？別在哪里？3.3.魚(yú)魚(yú)“游到了紙上游到了紙上”與與“游游到了到了”“”“心里心里”之間有什之間有什么關(guān)系？么關(guān)系？4.4.課文表現(xiàn)了那位青年怎樣課文表現(xiàn)了那位青年怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？給我們?cè)鯓拥膬?yōu)秀品質(zhì)？給我們?cè)鯓拥膯⑹?？的啟示?

2、這個(gè)觀魚(yú)人這個(gè)觀魚(yú)人特別在哪里？特別在哪里？外貌外貌神態(tài)神態(tài) （他觀察金魚(yú)他觀察金魚(yú)入神，著迷。入神，著迷。)5動(dòng)作動(dòng)作(他畫(huà)魚(yú)認(rèn)他畫(huà)魚(yú)認(rèn)真細(xì)致真細(xì)致.)(他不理睬別人圍觀他不理睬別人圍觀.)(他看魚(yú)畫(huà)魚(yú)持之以恒他看魚(yú)畫(huà)魚(yú)持之以恒.)6課文中的哪些句子具體寫(xiě)出了這課文中的哪些句子具體寫(xiě)出了這位青年愛(ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界？位青年愛(ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界？7 說(shuō)他說(shuō)他“特別特別”，因?yàn)?，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。他他愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界。他老是老是一個(gè)人一個(gè)人呆呆地呆呆地站在金魚(yú)站在金魚(yú)缸邊。缸邊。靜靜地靜靜地看著金魚(yú)在水看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句從來(lái)不說(shuō)一句話話。 忘我忘我表現(xiàn)了青

3、年看魚(yú)時(shí)的勤奮、專(zhuān)注與忘我8這位青年人是這位青年人是怎怎么么把魚(yú)畫(huà)得如此把魚(yú)畫(huà)得如此鮮活、逼真的呢鮮活、逼真的呢? ?9 他有時(shí)工筆細(xì)描，他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。10工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)的對(duì)比工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)的對(duì)比11表現(xiàn)了青年的專(zhuān)表現(xiàn)了青年的專(zhuān)注與細(xì)致注與細(xì)致 說(shuō)明了青年畫(huà)技說(shuō)明了青年畫(huà)技高超與熟練高超與熟練 12 圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，

4、唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。 13 圍觀的人越來(lái)越多，圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論大家贊嘆著，議論著著1 1、白發(fā)蒼蒼的老人連連、白發(fā)蒼蒼的老人連連點(diǎn)頭說(shuō)：點(diǎn)頭說(shuō)： 2 2、年輕的阿姨贊嘆道：、年輕的阿姨贊嘆道：3 3 、一位路過(guò)的老外也擠、一位路過(guò)的老外也擠了過(guò)來(lái)，豎起大拇指說(shuō)：了過(guò)來(lái)，豎起大拇指說(shuō)：4 4、魚(yú)缸里的金魚(yú)說(shuō)：、魚(yú)缸里的金魚(yú)說(shuō)：太了不起了！這魚(yú)都活了！太了不起了！這魚(yú)都活了！太好了！小伙子真了不起！太好了！小伙子真了不起！哦！哦！Very good！我真想帶回家收藏！我真想帶回家收藏！

5、天??！我的同伴怎么跑到紙上去了？！天?。∥业耐樵趺磁艿郊埳先チ?？！14這句話是課文的題目，在文中又出現(xiàn)了三次：一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫(xiě)，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對(duì)聾啞青年所作的畫(huà)的最高贊賞，贊其畫(huà)技高超，畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，像在紙上游動(dòng)一樣。而之所以畫(huà)得像活的一樣，正是他專(zhuān)注認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的結(jié)果。15面對(duì)作者地贊嘆，特面對(duì)作者地贊嘆，特別是當(dāng)他看到作者寫(xiě)給別是當(dāng)他看到作者寫(xiě)給他的他的“魚(yú)游到了你的紙魚(yú)游到了你的紙上來(lái)了上來(lái)了”時(shí)，這位青年時(shí)，這位青年是怎么回答的？是怎么回答的？161718 “魚(yú)游到了心里魚(yú)游到了心里”與與“魚(yú)游到了魚(yú)游到了紙上紙上”有什么關(guān)系？選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

6、關(guān)聯(lián)有什么關(guān)系？選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)。詞說(shuō)說(shuō)。因果關(guān)系因果關(guān)系（ ）魚(yú)先游到了我的心里）魚(yú)先游到了我的心里, （ ）魚(yú)游到了紙上。）魚(yú)游到了紙上。 A、因?yàn)?、因?yàn)樗运?B、雖然、雖然但是但是 C、即使、即使也也 1920學(xué)以致用學(xué)以致用 請(qǐng)同學(xué)們從第請(qǐng)同學(xué)們從第26課全神貫注和第課全神貫注和第28課父課父親的菜園兩篇課文中，任選一篇，用多種朗讀親的菜園兩篇課文中，任選一篇，用多種朗讀的方式（自由讀、小組合作讀、開(kāi)火車(chē)讀、比賽的方式（自由讀、小組合作讀、開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀讀），找出故事中的人物有哪些品質(zhì)是值得我），找出故事中的人物有哪些品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的？們學(xué)習(xí)的？ 再以小組為單位討論交流匯報(bào)。再以小組為單位討論交流匯報(bào)。 匯報(bào)提示：我從匯報(bào)提示：我從 （一課）中，體會(huì)（一課）中，體會(huì)到了到了 （人物（人物 ） 的品質(zhì)。的品質(zhì)。 21拓展延伸拓展延伸 布置作業(yè)布置作業(yè) 閱讀