小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《登鸛雀樓》優(yōu)秀教案

1、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文登鸛雀樓優(yōu)秀教案一、教學(xué)要求1、了解漢字"依"、"欲"、"窮"、“更"的造字意義，對(duì)漢字產(chǎn)生興趣。2、通過(guò)學(xué) 習(xí)會(huì)朗讀、背誦古詩(shī)。掌握詩(shī)意，能夠感悟出詩(shī)人在創(chuàng)作本詩(shī)時(shí)的情感。二、設(shè)計(jì)思路 通過(guò)古詩(shī)中出現(xiàn)的重點(diǎn)字的漢字造字的意義的講解，還有一些 漢字的小故事，讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容有更深的理解，從而走進(jìn)作者，了解作者 創(chuàng)作本詩(shī)的背景及意圖，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解和真正的熱愛(ài)。三、教學(xué)過(guò)程（一激發(fā)學(xué)生興趣師：孩子們，你們喜歡聽歌曲嗎？（喜歡），那我們來(lái)聽 一首好聽的歌曲登鸛雀樓（播放音頻，網(wǎng)絡(luò)上的算侵權(quán)嗎？不行就自

2、己 唱，嘿嘿），大家知道這首歌曲是根據(jù)誰(shuí)寫的古詩(shī)改編的嗎？唐朝王之渙） 師：那大家看題目，有沒(méi)有同學(xué)知道為什么叫“登鸛雀樓呢？解題：登鸛雀樓 師：大家看，這兩個(gè)字里面有一個(gè)相同的部首，大家能找到嗎？能。（隹）， 鸛雀是一種短尾巴的鳥，（PPT播放隹的甲骨文，提到帶隹的字多數(shù)和鳥有 關(guān)。）因?yàn)檫@種鳥經(jīng)常愛(ài)停留在樓上休息，所以這座樓就得名“鸛雀樓"。（PPT 播放鸛雀樓圖片）鸛雀樓就在山西永濟(jì)縣。有人說(shuō)，作者王之渙是站在鸛雀樓 上看到的景色，其實(shí)當(dāng)時(shí)王之渙站在鸛雀樓上是完全看不到那個(gè)黃河入海的情 形的；也有人說(shuō)王之渙站在黃河邊上看到了滾滾的黃河水浩浩蕩蕩地流向大 海，詩(shī)人不禁感嘆景色太美

3、了！可是他并不滿足，還想看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，于是 登上了鸛雀樓。初步感知古詩(shī)初步感知古詩(shī)師：邀請(qǐng)同學(xué)朗讀古詩(shī)登鸛雀 樓（要求讀得正確、流利即可）（二逐句解讀古詩(shī)1、白日依山盡（一）解開“依字的秘密”這句話中的依'都是解這首古詩(shī)的重點(diǎn)字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一 說(shuō)，你是怎么理解的？"（暢所欲言）我們先來(lái)看"依''字，左邊的3 '旁就表示 我們的身體或者說(shuō)一個(gè)人，而右邊的衣'代表的是我們穿的衣服，衣服緊緊地貼 著我們的身體。（可動(dòng)畫或者圖片出示過(guò)程。）所以第一句“白日依山盡”的意 思：理解起來(lái)就是太陽(yáng)緊緊地依靠著山，緩緩地消矢在山的那一邊，也就是講 的實(shí)際

4、上是太陽(yáng)的極限，就在山的另一邊。（二畫中有話：你能在山的那一邊，畫出要落山的太陽(yáng)嗎?2、黃河入海流”太陽(yáng)的極限是在山的盡頭，那么黃河的極限又在哪里呢？你是怎么理解的？" （學(xué)生互動(dòng)）黃河浩浩蕩蕩地向大海奔去，最后匯美到大海里，就不再叫黃河 了，所以黃河的極限就是在大海里。3、欲窮千里目（一解開“窮”字的秘密"解開這句話關(guān)鍵的字就是“窮”字，你們覺(jué)得“窮"字是 什么意思？"（互動(dòng)）有人“解開這句話關(guān)鍵的字就是“窮''字，你們覺(jué)得“窮”字是 什么意思？"（互動(dòng)）有人說(shuō)是“窮是沒(méi)有錢的意思?！皼](méi)有錢那個(gè)叫“貧”，并不 是“窮”。為什么

5、呢？你看“貧”字的下面是一個(gè)“貝字，貝'在古代不但表示貝殼 的意思，也表示富人家里的重器，就是那種下面兩只腳，上面一個(gè)像青銅器一 樣的重器，就是家里最值錢的東西。結(jié)果，來(lái)了盜匪和強(qiáng)盜硬是給毀壞了，大 家看上面的“分字，這樣一來(lái)，富人家里值錢的東西沒(méi)有了，家里也就沒(méi)有錢 了，變得“貧”了。（可動(dòng)畫或者圖片出示'貧'的過(guò)程。）那“窮”又是什么意思 呢？ “請(qǐng)同學(xué)們看老師寫的這個(gè)“鱷''字，它是"窮"字的繁體字。（PPT出示）繁 體字的漢字小常識(shí)：漢字是中華民族勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，據(jù)今有四千年的歷 史過(guò)程，到商朝己經(jīng)形成較為成熟的文字體系一

6、一甲骨文。在沒(méi)有進(jìn)行漢字改 革之前，人們一直使用繁體字，繁體字的優(yōu)點(diǎn)是能夠較完整地保留原貌，更明 確的表達(dá)意義，因?yàn)槲覀兊墓湃嗽谠熳值臅r(shí)候，是根據(jù)對(duì)大自然和生活的觀察 研究出來(lái)的，很多字都是象形字，所以很容易辨認(rèn)。后來(lái)漢字又經(jīng)過(guò)了多次的 變革才變成了我們今天看到的簡(jiǎn)體字。師：那了解了繁體字的小常識(shí)之后，我們來(lái)看這個(gè)“鱷字，你來(lái)猜一猜，這個(gè) 字由哪三個(gè)元素組成呢？（穴字頭、身、弓三個(gè)元素組成）剛才老師說(shuō)過(guò)了， 古人在造這字的時(shí)候，是根據(jù)大自然和生活的觀察研究出來(lái)的，其實(shí)就是把當(dāng) 時(shí)的那個(gè)場(chǎng)景還原。，嗡”字上面的“穴"字頭，（此處可以有圖或者PPT）我們可 以理解為有一條小路直接通向山洞

7、的里面。師：大家請(qǐng)看屏幕上這兩個(gè)字窮" 與“究”,那要講“窮的意思，老師為什么又師：大家請(qǐng)看屏幕上這兩個(gè)字“窮與 “究”，那要講“窮的意思，老師為什么又寫了一個(gè)“究呢？這個(gè)“窮和”究他們 是同源字。古人都比較好奇，所以一看到山洞就想進(jìn)去“一探究竟，剛開始的 時(shí)候山洞比較大，人是直立著身體往里走的，隨著U洞越來(lái)越窄，身體就不能 直立行走，而只能弓著身體，把身體彎下來(lái)才能走到盡頭。所以說(shuō)，這個(gè)窮 字其實(shí)就是盡頭的意思。（二）學(xué)以致用1、成語(yǔ)“日暮途窮：師：你能獨(dú)立解出“日暮途窮”是什么意思嗎？解釋：太陽(yáng)下山了，暮色降臨，古人因?yàn)闆](méi)有電燈，所以不能繼續(xù)趕路 了，只好找個(gè)地方先住下來(lái)。2、成

8、語(yǔ)“圖窮匕見：師：你能獨(dú)立解出“圖窮匕見''是什么意思嗎？解釋：在圖畫的盡頭，藏著的匕首就出現(xiàn)了。這個(gè)成語(yǔ)源自一個(gè)歷史典 故荊軻刺秦王的故事。（也可播放荊軻刺秦王的動(dòng)畫，也可不放。）（三漢字小故事師：“大家知道"千里目”是什么意思嗎？"（千里眼），我們 先來(lái)聽一個(gè)“千里眼，的小故事：“話說(shuō)西游記中的石猴出世的時(shí)候震天動(dòng) 地，凡間閃出r一道金光，一直射到玉皇大帝那里，于是玉皇大帝就派“千里 眼和"順風(fēng)耳前去查看，結(jié)果他們兩個(gè)人來(lái)到天邊，利用千里眼和順風(fēng)耳的法 力，回來(lái)報(bào)告玉皇大帝到底是怎么一回事。再比如說(shuō)：我們平時(shí)能不能看到太 陽(yáng)呢？（能），大家知道

9、太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)嗎？（1.5億公里），什么概念呢？ 就是坐飛機(jī)也要飛二十幾年呢，你說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？（遠(yuǎn)）,那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺催€能 看得到呢？因?yàn)樘?yáng)實(shí)在是太大了，相當(dāng)于130萬(wàn)個(gè)地球那么大。所以說(shuō)呢， 從這個(gè)小故事中，我們了解到其實(shí)我們?nèi)祟愡€是能夠看到千里之外的東西的。 但前提條件是這個(gè)物體得足夠大，那么中間還不能有任何東西阻擋。師：那么 我們?cè)倩仡^看看這句詩(shī)的意思就是，也是在講極限，那就是我們?nèi)藥煟耗敲次?們?cè)倩仡^看看這句詩(shī)的意思就是，也是在講極限，那就是我們?nèi)祟愌勰康臉O 限。4、更上一層樓通過(guò)之前老師的講解，我們知道這首詩(shī)實(shí)際上講的就是極限的問(wèn)題，要想 讓千里目達(dá)到極限，必須更上一層樓。解開這句話口的"更"字就特別的重要。（一）解開"更''字的秘密請(qǐng)大家看屏幕（PPT出示“更字的甲骨文）“更這個(gè) 字，在甲骨文里是兩條魚尾巴，也可以理解為這個(gè)“更"字就是像魚刺的那樣特 別密集的意思。（二）學(xué)以致用：（1）如鰥（geng）在喉：解釋：像很多魚刺一樣卡在喉嚨里非常難受。（2）作梗：（3）田填: 最后一句話是：更上一層樓，實(shí)際上并不是說(shuō)再上一層或者兩層樓就行了， “更"就是要不斷地上，不斷地攀登，堅(jiān)持不懈地，才能夠把我們?nèi)祟惖臉O限發(fā) 揮到極致。（三總結(jié)延伸親愛(ài)的孩子們，今天我們利用古人造字時(shí)所看到的大