小班語言《小白兔過橋》

1、小班語言小白兔過橋設(shè)計(jì)思路：我以小白兔這一幽默感、善良、小朋友喜歡的動(dòng)物形象為線索， 采取擬人化的手法，通過明快的節(jié)奏，通過畫面從而展現(xiàn)出小白兔的 心理活動(dòng)。有趣的情節(jié)畫面，能觸動(dòng)幼兒的感情，扣住幼兒的心弦， 使幼兒興奮。小白兔不過橋的時(shí)候在想誰？魚兒和流水是怎樣夸獎(jiǎng)小 白兔的？小白兔最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面， 都 非常適合幼兒的閱讀水平?；顒?dòng)目標(biāo)1 .初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟念2 .大膽地進(jìn)行表演。3 .懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。一、觀看課件引起幼兒興趣師：今天老師請來了一位客人，你們看

2、它是誰？（小白兔）小白 兔在來我們學(xué)校的路上遇到了一些事情， 你們想不想知道小白兔遇到i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考了什么事情？我們一起來看看圖。二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。（一）、課件出示背景圖11、問：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方 ？（小河）上面有什么？（小橋）（讓幼兒回答）2、今天，老師根據(jù)這幅圖，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？3、師說第一段兒歌：小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧。4、問：當(dāng)小白兔走到橋上時(shí)，誰過來了。（師指導(dǎo)朗讀）5、師過渡：那接下來小白兔是怎樣做的呢？我們看第二幅圖。（二）、課件出示背景圖21、教師邊出示圖片，

3、邊有表情地朗誦兒歌的第二段。山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。問：山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學(xué)一學(xué)）2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：3、教師：小白兔走過橋了嗎？（三）、課件出示背景圖31、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第三段。問；小白兔是怎么做的？對山羊公公說些什么？2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：（四）、課件出示背景圖41、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第四段。問：誰夸獎(jiǎng)了小兔呢？2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：三、講述詩歌第一遍，配上動(dòng)作表演。師：詩歌一遍講完了，請小朋友回答我的問題：1 .小白兔過橋時(shí)，它遇到了誰？2 .山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學(xué)一學(xué)）3 .誰夸獎(jiǎng)了小兔呢？四、邊欣賞邊講述：師：1.如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？4 .那么我們的小兔是怎么做的呢？5 .河水和小魚為什