詞類活用-6大類型QZ

1、詞類活用 6大類型(一)名詞作狀語解釋下列各句中用作狀語的名詞。1常以身翼蔽沛公。(鴻門宴)(翼：像翅膀一樣)譯文：(項伯)常常用自己的身體像翅膀一樣遮掩住劉邦。2吾得兄事之。(鴻門宴)(兄：像對待兄長一樣)譯文：我將像對待兄長一樣地款待他。3箕畚運于渤海之尾。(愚公移山)(箕畚：用竹筐)譯文：用竹筐把土石運送到渤海的盡頭去。4度已失期。失期，法皆斬。(陳涉世家)(法：依據(jù)秦的法律)譯文：估計已經(jīng)誤了約定的期限。誤了期限，依據(jù)秦的法律都要殺頭(斬首)。5沛公已去，間至軍中。(鴻門宴)(間：從小路)譯文：劉邦已經(jīng)走了，(估計)從小路已經(jīng)回到軍中。6臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤。 (陳情表)(日：一天

2、比一天)譯文：臣想奉詔離家赴任，但是祖母劉氏的病一天比一天重。7上食埃土，下飲黃泉。(勸學(xué))(上、下：向上、向下)譯文：向上吃地上的泥土，向下喝地下的泉水。規(guī)律小結(jié)(1)名詞作狀語表示動作行為的狀態(tài)，翻譯時需要在活用的名詞前加一“像”字。如上面第1句中的“翼”。(2) 名詞作狀語表示對人的態(tài)度。翻譯時需加上一串文字：“像對待一樣”。 如上面第2句中的“兄”。 (3) 名詞作狀語表示動作行為所涉及的工具與方式，翻譯時要在活用的名詞前加上介詞“用”。如上面第3句中的“箕畚”。(4) 名詞作狀語表示動作行為所涉及的情理。翻譯時在活用的名詞前加上“按照”“依據(jù)”這一類介詞就可以了。如上面第4句中的“法

3、”。 (5)名詞作狀語表示動作行為的處所。這一類名詞的特點是均為處所名詞，翻譯時加上介詞“在”或者“從”。 如上面第5句中的“間”。(6) 名詞作狀語表示動作行為的頻率，這一類句中活用的名詞均為時間名詞。在翻譯時比較靈活，可加介詞“每”，也可將名詞重疊后前邊加“一”，還可譯為“一比”等。如上面第6句中的“日”(7) 名詞作狀語表示動作行為的方位。這一類名詞的特點是均為方位名詞，翻譯時在活用的名詞前加上介詞“向”“到”或者“對”一類的介詞。如上面第7句中的“上、下”。 (二)名詞作動詞解釋下列各句中用作動詞的名詞。1沛公軍霸上。(鴻門宴)(軍：駐扎、駐軍)譯文：劉邦駐扎在霸上。2范增數(shù)目項王。(

4、鴻門宴)(目：使眼色)譯文：范增多次向項王使眼色。3名之者誰？太守自謂也。(醉翁亭記)(名：命名)譯文：給它命名的是誰？是太守用自己的別號來命名的。4太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。(桃花源記)(志：做標記)譯文：太守立即派人跟隨漁人前往，尋找以前做的標記，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。5假舟楫者，非能水也，而絕江河。(勸學(xué))(水：游水)譯文：借助舟船的人，并不是能游水，卻可以橫渡江河。6方其破荊州，下江陵，順流而東也。(赤壁賦)(東：向東進軍)譯文：當曹孟德攻破了荊州，攻下江陵，順水向東進軍。7吾師道也。(師說)(師：學(xué)習(xí))譯文：我(是向他)學(xué)習(xí)道理。規(guī)律小結(jié)(1)兩個

5、名詞連用，句中又無作謂語的動詞，則其中可能有一個名詞活用作動詞?；钣眯问剑好~名詞。如上面第1句中的“軍”。(2) 名詞帶狀語，則這個名詞用作動詞?；钣眯问剑焊痹~作狀語名詞。如上面第2句中的“目”(3) 代詞前邊的名詞用作動詞。活用形式：名詞代詞。如上面第3句中的“名”。(4) “所”字后邊的名詞用作動詞?；钣眯问剑核~。如上面第4句中的“志”。(5) 能愿動詞帶名詞動用。活用形式：能愿動詞名詞。如上面第5句中的“水”。第6句中的“東”。(6) “而”連接一個動詞和一個名詞時，這個名詞一般用作動詞?；钣眯问剑簞釉~而名詞。如上面(7) 名詞帶賓語，則這個名詞用作動詞。活用形式：名詞名詞。如上面

6、第7句中的“師”。 (三)形容詞作動詞解釋下列各句中用作動詞的形容詞。1楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。(鴻門宴)(善：與交好)譯文：楚國的左尹項伯，是項羽的叔父，向來與留侯張良交好。2向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。(蘭亭集序)(欣：喜愛)譯文：原先那些感到高興的事，轉(zhuǎn)眼之間，已成為舊跡。3余之力尚足以入，火尚足以明也。(游褒禪山記)(明：照明)譯文：我們的體力還足夠用來前進，火把還足夠用來照明。4不知東方之既白。(赤壁賦)(白：顯出白色)譯文：不知不覺天邊已經(jīng)露出魚肚白。規(guī)律小結(jié)(1) 形容詞帶賓語時，而又沒有使動、意動的意味，就是活用為動詞?；钣眯问剑盒稳菰~賓語。如上面第1句中的“

7、善”。(2) 形容詞在“所”字后面，活用為動詞。活用形式：所形容詞。如上面第2句中的“欣”。 (3) 形容詞放在“能”“足”“可”等能愿動詞后面，活用為動詞?；钣眯问剑耗茉竸釉~形容詞。如上面第3句中的“明”。 (4)形容詞后面不帶賓語時，也表示某種動態(tài)，此時也活用為一般性動詞。如上面第4句中的“白”。(四)形容詞作名詞解釋下列各句中用作名詞的形容詞。1若夫乘天地之正，而御六氣之辯。(逍遙游)(正：本性，固有規(guī)律)譯文：至于順應(yīng)天地萬物之性，駕馭六氣的變化。2郯子之徒，其賢不及孔子。(師說)(賢：賢能)譯文：郯子這一類人，他們的賢能(都)不如孔子。3擊空明兮溯流光。(赤壁賦)(空明：月光下的清波

8、)譯文：(槳)劃破月光下的清波啊，(船)在月光浮動的水面上逆流而上。4四美具，二難并。(滕王閣序)(“美”在文中指良辰、美景、賞心、樂事；“難”在文中指賢主、嘉賓)譯文：良辰、美景、賞心、樂事全都具備，賢主、嘉賓齊集一堂。5群賢畢至，少長咸集。(蘭亭集序)(賢：賢才；少：年輕的；長：年長的)譯文：眾多賢才都會聚在這里，年輕、年長的都聚集在一起。規(guī)律小結(jié)(1)形容詞用在“其”“之”字后面，充當中心語時，活用為名詞。如上面第1句中的“正”和第2句中的“賢”。(2)形容詞作主語、賓語時，活用作名詞。如上面第3句中的“空明”和第5句中的“賢、少、長”。(3)形容詞用在數(shù)詞后面作中心語時，活用為名詞。如

9、上面第4句中的“美、難”。(五)使動用法解釋下列各句中用作使動的動詞、名詞、形容詞。1沛公旦日從百余騎來見項王。(鴻門宴)(從：使跟從)譯文：劉邦第二天早晨，使一百多人馬跟從他來見項羽。2先破秦入咸陽者王之。(鴻門宴)(王：使為王)譯文：先打敗秦軍進入咸陽的人使他為王。3舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。(赤壁賦)(舞：使起舞；泣：使哭泣)譯文：(簫聲)能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的孀婦為之哭泣。4庶劉僥幸，保卒余年。(陳情表)(卒：使終了)譯文：或許能夠使劉氏僥幸地平安壽終。5項伯殺人，臣活之。(鴻門宴)(活：使活)譯文：項伯殺了人，我使他活了下來。6猶不能不以之興懷。(蘭亭集序)(興：使

10、產(chǎn)生)譯文：仍然不能不因此而使心中產(chǎn)生感觸。規(guī)律小結(jié)(1)動詞使動用法，即謂語動詞對它的賓語含有“使它怎么樣”的意思。翻譯格式為：“主語使(賓語)動詞”或“主語動補短語賓語”。如上面第1句中的“從”和第5句中的“活”。(2)形容詞(名詞)處于謂語的位置，又帶有賓語，并且含有使賓語怎么樣的意思，就是形容詞(名詞)的使動用法。翻譯格式為：使賓語形容詞(活用為動詞的名詞)。如上面第2、3、4、6句中的“王、舞、泣、卒、興”。(六)意動用法解釋下列各句中用作意動的名詞、形容詞。1當其欣于所遇。(蘭亭集序)(欣：對感到高興)譯文：當他們對所接觸的事物感到高興。2侶魚蝦而友麋鹿。(赤壁賦)(侶：把看作伴侶；友：把看作朋友)譯文：把魚蝦看作伴侶，把麋鹿看作朋友。3其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。(師說)(師：把當作師)譯文：他懂得道理也比我早，我跟從他學(xué)習(xí)，把他當作老師。4而恥學(xué)于師。(師說)(恥：以為恥)譯文：卻以向老師學(xué)習(xí)為羞恥。5且庸人尚羞之，況于將相乎？(廉頗藺相如列傳)(羞