鐵西區(qū)貴和小學(xué)前滾翻

1、“前滾翻”說課一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”，以“學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”為基本思想。以新課標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的心理、生理特點，以學(xué)習(xí)和游戲為載體，選用大綱中的前滾翻為學(xué)習(xí)內(nèi)容。運用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、探究、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣。二、教材及學(xué)情分析選擇前滾翻教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的心理、生理特點，前滾翻的練習(xí)幫助他們樹立自信心，敢于挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了保護(hù)自我的實用性。如在運動過程中出現(xiàn)跌倒時，迅速做一個前滾翻，來達(dá)到自我保護(hù)身心健康的目的。前滾翻主要是讓他們從身體素質(zhì)和心理方面得到鍛

2、煉， 重新認(rèn)識自我，敢于面對困難。它是墊子上的技巧動作，是學(xué)生對墊上動作技巧練習(xí)的開始，同時又是今后學(xué)習(xí)后滾翻技巧的基礎(chǔ)。教材在課標(biāo)中具有一定的獨立性，又具有一定的意義。三、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的確立通過教學(xué)讓學(xué)生知道前滾翻的動作、方法，初步掌握動作要領(lǐng)，形成動作概念。發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌尤其是平衡能力等，促進(jìn)骨胳生長，提高動作的規(guī)范化、完整性、優(yōu)美感。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志，勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)，及克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點是使學(xué)生在做前滾翻中對低頭含胸的正確理解，兩臂撐地力量均勻，用后腦勺著地的難點，通過以上基本動作來充分挖掘?qū)W生的潛能，逐步讓學(xué)生在實踐探索中提高動作技術(shù)水平。四、教

3、學(xué)策略及主要教學(xué)設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍本節(jié)課采用情景教學(xué)模式，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)了音樂情景、問題情景。將音樂與活動有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生始終沉浸在歡快中，從而能主動參與學(xué)習(xí)。采用“自主探究教學(xué)法”，教師利圖創(chuàng)設(shè)一定的問題情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，開放教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試、探究，小組交流，自主交流，自主構(gòu)建，促使學(xué)生積極、主動、活潑地發(fā)展2、創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生自主探索、創(chuàng)新實踐的空間“放風(fēng)學(xué)生思維的翅膀，呵護(hù)學(xué)生善于想象的天性。本節(jié)課采用自主探索（究）教學(xué)模式，通過想象觀察嘗試體驗實踐的方法，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，得到自主發(fā)展。同時使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)的接受者轉(zhuǎn)化為積極主動、自主學(xué)

4、習(xí)的設(shè)計者。通過課堂中情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會親身體驗，學(xué)會尊重，學(xué)會維護(hù)課堂秩序。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心，使其自主能力，創(chuàng)造能力，實踐能力擁有發(fā)展的空間。為終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。3、合理評價，幫助學(xué)生認(rèn)識自我 本節(jié)課采用了教師評價，同伴評價和自我評價的多樣化評價，同時利用多種激勵手段，對學(xué)生的情意表現(xiàn)進(jìn)行評價，使學(xué)生從中體驗到成功的樂趣，利用自我評價的形式，使學(xué)生能逐步學(xué)會對自己的評價，幫助他們認(rèn)識自我。五、課堂教學(xué)預(yù)測預(yù)設(shè)在教學(xué)中，學(xué)生存在怕摔、怕受傷的心理障礙。通過啟發(fā)、鼓勵、幫助、合作、嘗試體驗逐步培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的思想品質(zhì)。同時在課堂中提醒加強(qiáng)自我保護(hù)，不做有

5、害健康和危險的動作，教育學(xué)生珍愛生命。六、說教學(xué)過程（一）準(zhǔn)備部分迅速將學(xué)生組織起來，集中注意力，調(diào)動學(xué)生運動的積極性，使學(xué)生精神振奮，提高大腦皮層的興奮性，克服生理上的惰性，使身體各器官系統(tǒng)迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，在生理和心理上為基本部分作充分準(zhǔn)備。1、體育委員整隊、檢查匯報人數(shù)；2、師生問好，宣布本課內(nèi)容及注意事項；3、學(xué)生活動：游戲（小火車）、舞蹈（快樂的孩子愛唱歌）（二）基本部分 1、觀察圖解2、嘗試練習(xí)前滾翻（小組長組織）3、試著練習(xí)完，師：“你們練習(xí)時遇到什么困難？”“為什么會東倒西歪呢？”提示：你們知道籃球為什么能在平面上自由滾動嗎？生：“因為它是圓的”。 4、再次嘗試練習(xí)前滾翻（這是在第一次嘗試的基礎(chǔ)上和教師的提示下，再次進(jìn)行嘗試練習(xí)，下頜雙膝夾手絹）5、學(xué)生討論交流做動作心得體會。并請兩位完成得較好的學(xué)生說說他們是怎樣做動作的。6、教師分步講解動作要點，并示范動作。7、學(xué)生通過交流、理解和看教師示范動作后，進(jìn)行自由練習(xí)。動作完成質(zhì)量較好的學(xué)生幫助保護(hù)，教師巡視指導(dǎo)并及時糾正錯誤動作。（三）結(jié)束部分降低大腦皮層興奮度，放松肌肉，使學(xué)生逐漸恢